经典诗文诵读实施方案

1、兴仁县第九中学2012年经典诗文诵读及大赛实施方案 为了推进我校的经典诗文诵读工程，进一步营造经典文化学习氛围，深化经典诵读活动在校园文化建设方面的意义，形成学校自己的特色，我校全面启动“诵经典、品书香、塑人格” 经典诗文诵读活动，学校特制定此实施方案。一、指导思想中国是一个有着5000年历史的文明古国，灿烂的华夏文化宛若璀璨星空中熠熠生辉的星辰。经典的古诗文，就是那最具永恒磁力的一颗。语文课程标准指出：语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。阅读与积累是我们语文教学的一项重要内容，只有通过广泛的阅读，才能形成良好的语感，才能形成良好的语文素养。沿着经典诗文流淌的脉络，聆听历代先贤留下的永恒

2、声音，触摸大师名家创造的优秀文化，感受古诗所包含的人性的至真至善至美。让孩子们阅读名家名篇，诵读千古美文，这已经成为大家公认的丰富学生人文素养，拓宽语文学习天地、打下孩子终身发展基础的最佳途径，也成为新一轮课程改革的热点。开展“诵经典、品书香、塑人格”系列活动，正是培育民族精神的重要途径。二、活动目标1、以经典诵读活动为契机，引领和推动我校读书活动的开展，努力营造书香校园。2、鼓励全校师生以书为友，养成良好的读书习惯，开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，促进良好的个性和品质的形成。三、组织领导及责任分工组 长 姚华云 负责学校经典诗文诵读工程的全面工作；副组长 

3、邹启友、冯再学  具体负责经典诗文诵读工程的实施与指导；成 员  王立信、鄢德荣、杨大华、尤春静、桂鑫、代金红、苏仕琼、赵 宇、冯 丽、唐 冲、易 萍、姚昆荣、冯 伟、邹壮丽、刘 鹏、毛明兰、王林波、王兴祥、沈庆艳、韩大志及各班班主任，负责古诗文诵读工程的具体实施。四、活动步骤1、宣传发动。大力宣传中华经典诗文诵读的必要性和重要性，达成学生、教师、家长诵读的共识，提高参与诵读的“深度”和“广度”，逐步形成操作性比较强的管理机制。（1）召开语文教师、班主任、大队辅导员参加的会议，组织老师讨论、学习。（2）学校将诵读工程作为家长学堂的一个活动内容，和家长就此话题进行对

4、话，宣讲诵读经典诗文的益处，促进家长提高认识并积极主动的投入到自己孩子诵读工程中来。2、诵读开展。各班按计划、有步骤地开展全校性的诵读经典诗文活动。结合经典诵读比赛活动，使“诵经典、品书香、塑人格”经典诵读活动不断深化。小学一至六年级、初中七至九年级以班为单位全员参赛，班主任负责组织，语文老师为指导老师。3、开展评比活动为体现公平性，内容采用校定加自选方式，学校规定一首，学生自选一首参加比赛，时间不超过5分钟，展示学生诗词朗诵水平及班级组织能力。（1）、成立活动领导小组同上（2）、评委组：组 长：王立信评 委：苏仕琼、赵 宇、唐 冲、易 萍、姚昆荣、冯 伟、刘 鹏、毛明兰、王林波、王兴祥主 持

5、：邹壮丽、吴君义记分员：冯 丽、沈庆艳（3）、会务组：学生组织：杨大华、尤春静会场布置：鄢德荣、杨大华、尤春静标语及奖品：鄢德荣摄影音响及宣传：代金红、姚华富（音响）、桂鑫（摄影）（4）、后勤保障组组 长：王智成 员：冯健宏、王光杰、桂鑫（5）、安全保卫组组长：王兵成员：邹书荣、姚跃宽、孙振（6）、评比奖励小学部评出前三名；初中部各年级分别设立一等奖1 名，二等奖 2 名，三等奖3名，鼓励奖5名。评委打分从主题内容、精神面貌、语音语调、表情感情、诵读效果等方面进行综合评价，去掉一个最高分和一个最低分得出平均分，当场公布成绩。（7）、评分标准（总分10）.仪表形象：服装整洁、精神饱满、态度亲切。

6、（1分）.语言表达： 语气、语调、声音、节奏富于变化，轻重缓急、抑扬顿挫切合诗歌朗诵的内容，能准确、恰当地表情达意。（3分） .态势神情：姿态、动作、手势、表情、眼神能准确、鲜明、自然、形象地表达朗诵内容和思想感情，渲染气氛，增强表达效果。（2分） .朗诵效果：朗诵有感染力，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。（3分） .时间要求：时间为5分钟内。（1分） （8）、诵读内容内容以颂党颂国、歌颂劳动者等健康向上的诗文为主，小学一至四年级校定赋得古原草送别（离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。），初中部过零丁洋（南宋

7、3;文天祥）（辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。），学生自选内容可参考附录部分。五、具体措施：1、学校方面：（1）学校利用可以利用的空间和角落，用诗文、诗画、学生亲笔书画的名言佳句装点学校的橱窗、墙壁等。教室环境也要体现班级特色，每个班级开辟有诗园，内容是展示学生阅读古诗文的活动成果，包括古诗书法展、读后感，手抄报、诗画、诗文等等。（2）组织开展手抄报比赛，让学生在精选诗文、版面设计、绘画、书法抄写方面得到锻炼。每学期以班级为单位，办一期诗文手抄报，版面为8，各班向学校上交10份优秀小报。让学生自己设

8、计，将自己了解的诗文方面的知识、故事、名篇佳句等办成漂亮的手抄报，学校评选出最佳手抄报。（3）校园红领巾广播站开播经典诵读栏目，播放著名诗词的朗诵录音以及悠悠的古典音乐。（4）在广泛开展古诗文诵读的情况下，学校每学期进行“古诗文诵读先进班”评比活动，使古诗文诵读活动既保质又保量，进一步促进学生古诗文诵读活动的蓬勃发展。2、班级方面：（1）各班级应当根据具体情况采用读、背、吟、唱、画、说、写、改编、书写等一种或几种方式开展活动。（2）开展竞赛，激发学生的热情。每周中用一天中的十分钟时间的诵读课，举办擂台赛，以个人或小组为单位进行诵诗竞赛，来达到复习巩固的目的。 （3）开展课前一吟，熟读成诵的活动

9、。为减轻学生背诵古诗的负担，教师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，各班要充分利用每天语文课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”。3、时间安排（）落实晨读计划，保证每天25分钟的古诗文诵读时间。上课前三分钟组织学生诵读，各班级形成一日常规。（）每周安排三节诵读课。其中两节为全校学生集中操场诵读经典名篇佳句的时间，另一节则是自由安排，学生或为聆听老师的讲解，接受文化陶冶，或是在班里挥笔书写精典名句等。 六、注意问题1、加强组织领导，为活动提供支持保障，学校成立领导小组，确定专人负责本项活动的组织、检查、指导。2、全面发动，狠抓落实。语文教师要积极参与和投入到该活动的实施过程，学期初制订背诵和阅读计划，有条不紊的创造性地组织、指导学生开展形式多样的阅读活动。3、做好活动保障。学校提供经典诵读方案中的书目，进一步充实学校的阅览室，各班要建立图书角，为读书活动的开展提供有力的保障。4、做好活动资料的积累和过程评价。学校要建立学生的诗文诵读档案，积累好一系列过程性资料。争得家长的理解和支持，多向家长征询意见和建议，形成校内外的合力，促进活动卓有成效地开