《马克思主义原理》优质课程申报表综合说明材料

1、马克思主义原理优质课程申报表综合说明材料 一、课程建设的目标、规划，采取的主要措施 1.目标 “马克思主义哲学原理”课程，属高校公共政治理论课基础课程，是每一个大学生的必修课。该课程主要是对学生进行辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理的教育，提高其马克思主义的哲学素养，从根本上说是为了帮助学生掌握马克思主义的世界观和方法论，树立正确的人生观和价值观，学会运用马克思主义世界观和方法论观察和分析问题，为学生确立建设中国特色社会主义的理想信念，自觉坚持党的基本理论、基本路线和基本纲领，把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，打下坚实的哲学基础。 2.规划 马克思主义基本原理是本校马克思

2、主义教学部 2006年新开设的一门课程。全书共有一个绪论八个章节实际上包括了马克思主义的三个组成部分：马克思主义哲学原理、政治经济学原理和科学社会主义原理。 在马克思主义哲学部分， 设有四个章节，分别是：第一章，永恒发展的物质世界；第二章，人类认识活动及其规律；第三章人类社会发展的一般规律；第四章，人民群众在社会发展中的作用， 政治经济学部分 的两个章节分别是：第五章，资本主义的形成及其本质；第六章，资本主义发展的历史进程； 科学社会主义社会部分 有第七章，社会主义社会及其发展；第八章，共产主义社会是人类最崇高的社会理想。 3.主要措施 （ 1）灵活采用多种教学方法：1）讲授与自学相结合；2）

3、集体专题讨论与提问式随机讨论相结合；3）撰写论文；4）开展课堂专题辩论；5）进行演讲比赛；6）观看相关的音像教学资料片；7）利用假期进行社会调查。在使用这些教学方法时，确保规范性、渗透性、时效性和参与性等几项原则的实现；并突出突出启发式和讨论式教学，突出科学世界观和思维方式的训练，突出科学人生观价值观的教育。 （ 2）教学手段：1）运用多媒体手段设计和制作马克思主义教学大纲课件，课件内容包括教学基本要求、讲授大纲、重大现实问题提要、阅读书目、思考题、影视片观看等方面；2）制作马克思主义原理教学网络课程，我们将与我校现代教育技术部密切合作，设法使主讲教师的马克思主义课程全程录像，并制作相关的教学

4、课件，为实施远程教学打下基础；3）讲授和制作马克思主义原理“精彩一课”教学示范片，作为精品课程的有机组成部分；4）制作马克思主义原理课程的电脑试题库和考试系统，现在已经有了一个试题库，下一步将设法通过网络技术使之变成学生可以在网上实时练习和考试的自主学习系统；5）制作相关的音像资料库等。     二、 课程师资队伍建设 近五年来，随着我校人才引进力大的逐年加大，我们的哲学教师队伍也在逐步壮大，一些新近引进的年轻教师迅速成长起来，我们先后引进了一位教授、两位博士和两位硕士，在职培养了一位博士，外聘了一位博士，引进一位具有博士学位的教授；效果良好，已经引进和培养起来的教师的教学

5、效果都得到了学生们较高的评价，也得到了校领导的好评。现有教授 2 人，副教授 4 人，博士 4 人，在读博士 1 人，具有良好的整体教学素质。 该教师队伍知识结构合理，涵盖了马克思主义哲学、中国哲学和西方马克思主义、科技哲学、逻辑学等学科领域；年龄上基本形成非常年轻的梯队，除了 2位教授年龄在45岁以上外，其他均在40岁以下，最小年龄是32岁，年富力强；这些教师的学缘结构也较合理，他们的本科背景大多数属于哲学或政治教育或思想政治教育，在以后的教学和攻读研究生的过程中又旁及其他更为专门的领域，能够适应高校政治理论课的教学和研究的要求。所有任课教师都能够承担教学辅导任务。 三、 教学内容和课程体系

6、改革 1、教学内容： 在马克思主义哲学部分 ， 设有四个章节，分别是：第一章，永恒发展的物质世界；第二章，人类认识活动及其规律；第三章人类社会发展的一般规律；第四章，人民群众在社会发展中的作用， 政治经济学部分 的两个章节分别是：第五章，资本主义的形成及其本质；第六章，资本主义发展的历史进程； 科学社会主义社会部分 有第七章，社会主义社会及其发展；第八章，共产主义社会是人类最崇高的社会理想。   2 、 （ 1 ）大学生马克思主义哲学原理教学的 “ 教考分离 ” 问题，实现了统一教学大纲、教学进度， 分头课堂教学，统一命题考试和判卷；（ 2 ）教材一律采用教育部推荐的优秀或示范教材；

7、（ 3 ）逐步解决满堂灌的教学方式，师生互动（比如讨论、辩论、写论文等）的教学得到学生高度认同；（ 4 ）加强学生学习的过程考察，把学生平时学习的综合评价作为学科结业成绩的重要组成部分，一定程度上避免了学生的死记硬背，提高了学习效果；（ 5 ）解决哲学课的理论联系实际问题，将一些学生们极为关心的社会、政治、经济、文化、科技以及学生自身发展等方面的实例引入课堂教学；（ 6 ）初步运用多媒体教学，通过文字、图片、音像等方式将枯燥的哲学原理转化为生动可感的形象，大大增强了学习效果。 四、课程体系相关的教学、科研获奖 共发表教学相关论文 6 篇，校级教学研究重点项目一项，一般项目二项。 五、采用的主要

8、教学方法和教学手段及网络教学情况，重点说明教学大纲、教案、习题、实验指导、教材及参考文献目录、网络课件、 讲课录像等上网情况，是否可做到网上适时交互式教学。   教学大纲： 马克思主义原理严格遵照教育部社政司有关基本要求组织教学。 马克思主义基本原理是本校马克思主义教学部 2006年新开设的一门课程。全书共有一个绪论八个章节实际上包括了马克思主义的三个组成部分：马克思主义哲学原理、政治经济学原理和科学社会主义原理。 在马克思主义哲学部分， 设有四个章节，分别是：第一章，永恒发展的物质世界；第二章，人类认识活动及其规律；第三章人类社会发展的一般规律；第四章，人民群众在社会发展中的作用，

9、 政治经济学部分 的两个章节分别是：第五章，资本主义的形成及其本质；第六章，资本主义发展的历史进程； 科学社会主义社会部分 有第七章，社会主义社会及其发展；第八章，共产主义社会是人类最崇高的社会理想。   、教材：马克思主义原理，辽宁大学出版社， 2006年2月版 、教学方法： 主要采用专题讲授、 集体讨论、讲授与自学相结合、专题辩论和演讲比赛、社会调查； 观看教学资料片 23次等办法；部分教师已 运用多媒体手段设计和制作 教学课件等。 其他项目内容陆续推出，主要是在网络和多媒体教学方面下大功夫，争取在 2年之内实现网上适时交互式教学。 、网址是： 无需密码。现有网上资料包括：教学大

10、纲，电子教案、课件、复习思考题等上网。就目前情况看，网络课件、教学录像等仍需要相关专业技术人员的参与，协助制作和上网，因此还无法作到网上实时交互式教学。 六、实践教学及对学生的实践、创新能力培养情况 实践教学受时间、经费和其它条件限制，开展不够，主要通过学生寒暑假，安排社会调查，撰写调查报告和心得体会等方式进行。在课堂教学的过程中，我们通过讨论、辩论、小论文等方式培养学生的实践、创新能力。目前实践教学计划已经制定，拟于 2006年认真组织进行（待批准经费）。 七、教材建设 同上。  八、教学组织管理 一般由马列部排课、教务处统一安排课时间及教室，教研室组织教学。为加强过程管理， 20

11、02年以来我们在期末考试的基础上，实行了平时考查。主要考查学生到课、读书、讨论、作业、纪律、综合表现等环节，按照30的比例计入学生的课程结业成绩之中；期末闭卷考试进行题库建设，尝试了标准化命题。今后我们将根据新课程的教学要求，适当加大平时考查的比重，加大实践教学环节，避免学生死记硬背，着眼于培养学生运用所学理论分析解决具体问题的能力。 九、经费保证 根据学校拨款情况以及我部建设经费的分配情况，确保课程正常运行和健康发展。此次申请精品课程如获批准，我们将利用建设经费，加强教学团队建设，完善我们已有的课件、题库等建设，力争 1-2内建设成为省级精品课程。 十、激励和评价机制 目前，马列部领导高度重视，并将 2005年学校批准的优质课程建设经费