張釋之執法-教案設計 - 照南國中

1、 96學年度國中小資訊融入教學-國語文教學活動設計一、 教學設計課文名稱張釋之執法版本課次南一版第三冊設計時間96年12月16日教學時數225分(5節)適用年級（可複選）國中七年級 八年級 九年級學習領域國語文領域次領域綜合活動領域教學準備環境說明1. 理想教學環境：電腦教室班級教室分組專科教室其他 2. 理想資訊硬體設備：電子白板單槍投影機電腦電視數位相機實物投影機其他 3. 教學所需特定軟體：Powerpoint 4. 其他非資訊教具：黑板、粉筆九年一貫領域能力B-2-2-2-2 能在聆聽過程中，系統歸納他人發表之內容。B-3-2 能靈活應用聆聽的方法。 C-3-1 能發揮說話技巧。 E-

2、3-3-2-5 能欣賞作品的寫作風格、修辭技巧及特色。E-3-7 能主動思考與探索，統整閱讀的內容，並轉化為日常生活解決問題的能力。F-2-8-2-1 能理解簡單的修辭技巧，並練習應用在實際寫作。設計者姓 名服務單位電子郵件國語文領域余彩玲 湯美蘭 張嘉惠苗栗縣照南國中beautyfish.tw關鍵字張釋之執法、司馬遷可適用版本南一版設計理念 希望能藉此一單元的課文講述讓學生了解封建制度下的君臣倫理與古代法律制度，使學生體認張釋之剛正不阿、嚴守法理的精神，並建立學生尊重法律、維護正義、仗義執言的觀念，進一步使學生瞭解在現代社會中法律的重要性，藉由此文及教師所提供的國外資訊讓學生能發展自己對人權

3、的價值信念與反省映照，以期於生活中實踐、維護與保障人權。此外，還結合了綜合活動教學，落實法治教育與觀念，期望培養學生成為知法守法、尊重人權的現代地球公民。教學目標1. 能說明司馬遷生平及大事2. 能說明史記分類及歷史價值3. 能了解法律對個人及群體的重要性4. 對於尊重人權、性別歧視等問題的探討5. 能學習在生活中仗義執言、理直氣婉學生前置經驗1. 對法律的基本認識教學活動節數教學流程時間(分)教學資源運用評量方式第一節課課前準備教師準備：針對課文設計課前預習的討論題目及相關學習單。引起動機1. 請學生提供看古裝劇時轎輿與交通工具的形式，比較古今交通的差異與方便性。15Powerpoint口述

4、問答發展活動介紹司馬遷、本文中心思想導讀1. 介紹作者生平及史記2. 說明文章創作目的課文引導1. 講述課文大意及重要注釋2. 請學生回家預習本課生難字詞，並將課文看過一遍30Powerpoint學習單學生作業：史記成語學習單【請學生回家閱讀後，最後一節解說】學習單第二節課課前準備 教師準備：針對課文設計【課文詳析】學習單。 學生準備：檢查預習的生難字詞及檢討【時間面面觀】學習單。引起動機 提問：最近新聞中是否出現不合情理的判例，同學的想法與看法？2口試發展活動 第一段第二段：1. 課文朗讀2. 生難字詞、注音說明3. 注釋說明4. 文意詳析5. 說明主旨6. 修辭解說7. 文章作法說明：以順

5、敘法作為開頭，請學生思考其原因。40Powerpoint【課文詳析1-2】學習單綜合活動 發【形音義】學習單，藉由學習單明瞭如何判斷形似字的使用。 討論學習單。3【形音義】學習單筆試第三節課課前準備 教師準備：1. 本課作者與史記的隨機小評量筆試引起動機 提問：1. 【史記與史記成語填字樂】學習單5Powerpoint口試發展活動 第三段1. 課文朗讀2. 生難字詞、注音說明3. 注釋說明4. 文意詳析5. 說明大意6. 修辭解說7. 文章內容分析8. 文章作法說明：將三人不同的說話型態與以分析，並說明其時代背景。35【課文詳析3】【文章內容分析】學習單Powerpoint綜合活動發【文章結構

6、表】【通同字辨析】學習單。5第四節課課前準備 教師準備：1. 製作【形音義】、【問題討論】、【判斷語氣】及【借代對對碰】網頁2. 設計課文延伸的討論題目 學生準備：作完【文章結構表】【通同字辨析】【史記成語】學習單【文章結構表】【通同字辨析】【史記成語】學習單發展活動 檢討【文章結構表】【通同字辨析】學習單。 【形音義】學習單，藉由學習單以瞭解如何區別字形、字音、字義 以【判斷語氣】學習單教學生如何判斷說話者語氣及其所代表的涵意。 說明借代修辭原則，教學生玩【借代對對碰】網頁，及分享製作過程。 全文歸納整理課文賞析 問題與討論問題討論 1.請根據課文回答張釋之對法的見解，此種見解在封建時代有何

7、意義？ 2.犯人回話，文帝的質疑與張釋之的回答，其口氣有何不同？根據個人不同的情緒轉折說明他們各是怎樣的人？ 3. 且方其時，上使立誅之則已。 此種賭氣的口吻，是否合宜？使用此種語氣是否有特殊用意？ 4.文末文帝聽完釋之的分析後，反應是：良久，上曰：廷尉當是也。，司馬遷使用良久一詞，有何深意？ 35【形音義】【問題討論】【判斷語氣】【借代對對碰】網頁Powerpoint筆試電腦網頁即時評量口試綜合活動 下節課作業發【作文】練習及二年級生涯發展統整課程國文領域學習單10【作文】練習二年級生涯發展統整課程國文領域學習單第五節課課前準備 教師準備：【作文】練習及二年級生涯發展統整課程國文領域學習單 【類文選讀】學習單 學生準備：完成【作文】練習及二年級生涯發展統整課程國文領域學習單【史記成語