学校其次学期语文条线工作方案

1、学校其次学期语文条线工作方案 本学期学校语文教研活动以促进同学语文核心素养进展、探寻太仓市学校语文课堂教学内涵为中心，以江苏省“十三五”规划课题：儿童学习导向的教学行为改进讨论为抓手，塑造“简约、开放”课堂，狠抓教学过程管理，不断提高训练教学质量；以加强学校语文学科建设、深化课堂教学讨论、促进老师专业进展等为重点；以课程研修中心为平台，打造学习型组织，建设骨干老师梯队；深化校本课程特色，构建满意差异的课程体系，促进同学个性进展、主动进展。 二、主要工作目标任务 1. 制定应对新冠疫情防控的教学工作预案，主动落实各项防控措施，建立各项疫情防控工作机制，做好线上学习与开学的连接工作，为同学健康成长

2、保驾护航。 2主动深化地学习新的课程标准，更新训练教学理念，优化师资队伍，提高老师素养。 3强化常规管理，保证教学工作规范运行。以“简约、开放”课堂教学改革为中心，落实减负增效。 4以“十三五”课题儿童学习导向的教学行为改进讨论为抓手，带动教研组、备课组建设，推动课题讨论成果在语文学科中的渗透。 5加强检查和指导，落实教学质量监控。 6. 丰富同学课外活动，努力提升同学的学科素养。 7. 主动落实阅读平台工作，着力提升同学阅读素养。 8. 以课程研修中心为平台，实施名师工程和青蓝工程。分层培育太仓市、校学科带头人、骨干老师、后备力气。 三、工作重点： （一）全力抗疫，坚决打赢疫情防控阻击战 1

3、.坚决贯彻市训练局及上级部门关于疫情防控的决策部署，制定应对新冠疫情防控的教学工作预案，主动落实各项防控措施，建立各项疫情防控的工作机制。 2.连续做好疫情防控数据的日报，万无一失。特殊关注返太同学及家长的14日隔离期。 3.做好线上学习与开学后怎样连接的相关预备工作。 （二）六仔细工作促绩效 1加强六仔细教学管理，不断提高教学效益。 注意日常的业务检查与指导，行政每月听课，期中期末各一次普查，并准时反馈。主动贯彻减负增效的要求，严格掌握作业量，切实减轻同学的学业负担。细心布置作业，教研组集体备课过程中确定同学作业范围为一个研讨项目，有过程性的记录。对不同层次的同学应有不同的要求，作业形式多样

4、，符合课程标准和教材要求，有助于同学巩固、加深理解和拓宽所学学问，提高学习力量。仔细准时批改作业，批改时留意同学作业中的错误数量和性质，分析错误产生的缘由。 2.丰富检查模式，使常规工作细致化。 备课组长每月组织组内自查和互查，并准时上传月报表。重点关注组内薄弱的问题，并准时提出整改建议，以起到相互督促，共同进步的作用。面对上级评估标准对合格率、平均分的要求，各备课组、教研组要充分发挥团队的力气，促进组内老师的均衡进展；每位老师要针对上学期末本班的质量状况，落实切实有效的措施，力争使班级同学合格率、优秀率、平均分都有所提高，从而使全班级、全校的教学质量得到提升。 3.重点建设习题资源库。 连续

5、做好联盟内优秀作业案例评比活动，提高题目情境的真实性、题干的严谨性、试题的精准性，注意评价的人文性。在平常讨论的基础上，期末组织进行“朱棣文学校训练联盟提升老师作业命题力量论坛”活动，进行课堂教学展现、优秀作业案例设计沟通、优秀作业案例设计阅历心得体会沟通、专家点评、讲座等。 （三）老师培育有成效 1更新老师训练教学理念。 为促进老师专业进展，连续邀请专家进行来校指导、讲座，邀请教研员到校听课指导。组织老师参与省市各级新教材培训和各种教学观摩、学习、参观活动，并作好老师外出学习、培训记录。 2分层培育，注意内涵进展，增加综合实力。 （1）加强青年老师培育力度。 通过一系列的学习、讨论、竞赛、启

6、智论坛等活动，不断锤炼青年老师的教学技能，提高业务水平。有目标地培育具有灵气，富有朝气，工作主动的青年老师，通过多听随堂课，多作指导沟通等形式，促使青年老师更快地脱颖而出。 （2）关注学校语文进展共同体建设 太仓市学校语文学科进展共同体成员要始终围绕课堂教学做文章，在减负增效上作出新的贡献。“改进课堂教学方式，提高训练教学质量”，讨论课、打磨课、服务课，改进课，关注文体，聚焦表达，以生为本，先学后教，少教多学，以学定教，顺学而导，最终达到不教而教。 （3）创设良好的.骨干老师成长环境。 本学期仔细做好学校骨干老师的申报、考核工作，重视骨干老师梯度建设。增加骨干老师的示范辐射作用，除了上示范课外

7、，鼓舞骨干老师以讲座形式将自己的工作阅历传授给更多青年老师，用自己的训练思想引领全体语文老师。 （4）新教材学习培训提升力量。 课堂教学是语文教学讨论主阵地，也是同学、老师成长进展的重要园地。本学期，拟以进展同学语文核心素养为讨论主题，以用法统编教材为契机，进一步深化课堂教学改革，引导一线老师精准把握学科课程性质、目标内容，深化讨论统编教材的编写理念，探究学科教与学的规律，努力转变教与学的方式，提高学校语文学科教学效益。 3开展学科素养培训，促进老师专业成长。 结合20xx年校本培训方案，在校本讨论、学科素养等多方面开展顶层设计，保证一年的老师培训活动能深化、有序、有效地开展。加强理论学习，以

8、区域性学习资料燃荻为依托，组织老师专题学习；依据省级课题讨论需求选好训练的目的，制定好相应的读书方案，开展优秀读后感的评比。 加大骨干老师培育力度，利用训练联盟资源，实施名师一对一活动，促进骨干老师不断提升自己的专业素养，为骨干老师供应展现、发表的平台，促进他们的专业成长。抓实师徒结对活动质量。通过听课、磨课等形式，促进双方共同成长。连续办好“启智”论坛。实施前测，深化了解青年老师的基本信息、专业特长、培训和进展需求以及对项目管理的熟悉度、实施目标和建议，确保“因材施培”，完成青年老师现状与进展需求调查问卷及项目管理调查问卷分析报告。在此基础上开出青年老师项目管理自选菜单，由青年老师自主上报、

9、双向选定。保证在开学第一周内完成，其次周开头活动，促进青年老师快速成长。 4.开展课题讨论，提升老师。 以省级“十三五”规划课题儿童学习导向的教学行为改进讨论为抓手，开展子课题基于同学多元需求的个别化教学行为讨论，在充分利用单元学习前测、学科学习图式、深层学习这三个课题讨论成果的基础上，分2个层面进一步推动深层课题的讨论。课程研修中心每月活动一次，根据期初定好课题讨论工作方案表开展。依托课堂观看，仔细落实好课例讨论课，在科研实践中不断提升科研素养，不断改进教学行为，不断提高课堂教学质量，促进同学最优化进展。 教科研组每2周活动一次。拟定课堂观看量表，开展课题课的磨课、上课、观课、议课等一系列活

10、动。 5加强教学沟通活动，为老师的成长搭建宽阔的舞台。 进一步增加学习意识，提倡多阅读名著、时文、美文、文学鉴赏作品等，丰厚学科专业素养，提高解读、把握、处理教材的力量，推动老师专业成长；通过校级及以上培训，提升老师专业素养。 6.加强教研组和备课组建设，为实施“简约开放”课堂打下扎实基础。 提升教研组长校本教研引领力。通过校内培训和校外学习相结合的方式，提升教研组长教研活动设计力量，开展问题化学习课堂教学讨论，形成优秀教研组长典型案例。通过学习设计方案实践改进总结的方式予以达成。 加强才智云平台的应用与推广。要求3年内新老师连续“手备”，将自己上的汇报课和评优课的备课及上课资源上传云平台。要

11、求3年以上、40周岁以内老师全部运用平台备课，并将每一节课的教案+课件+资源等上传平台。40周岁以上的老师，每学期利用平台做一个单元的样例，包括一个单元内每一节课的教案+课件+资源，其余部分内容可自主选择。加强活动单设计，促进同学深层学习。要求每门学科、每个班级的老师通力合作，设计出一套完整的同学学习活动单。要求各备课组按人数平均安排任务，协作完成，期末汇总上传云平台。 （四）同学活动显特效 1突出阅读项目，修筑内涵，彰显特色。 连续进行图书漂流活动，老师做好漂流书导读单的设计。在读课外书的同时自主摘抄好词佳句，写下阅读体会。进一步加强班级图书角的建设，深厚文学底蕴，提高同学文学素养与写作力量。定期进行习作发表的征集，组织同学主动向各类报刊杂志投稿。本学期，二、三、五班级连续开展阅读平台工作，提倡同学广泛阅读、全科阅读，丰厚文学底蕴。 太仓市学校课外阅读推举的书目进行了新的调整，增加了学校生背诵古诗的比重，盼望我校语文老师在推动课外阅读方面迈出新的步伐。太仓市学校语文学科进展共同体成员本学期更要加大课外阅读讨论力度。 提倡我校语文老师高度重视课外阅读，处理好精读与略读、课内阅读与课外阅读的关系，精读要重视阅读方法的指导，要想方设法匀出时间引导同学多读书，读整本书，让阅读成为同学的一种生活方式。 2开展各类活动，引导不同层次的同学全面提高语文