我的师德故事-------粗心的老师

1、“粗心”的老师南燕北飞，杨柳返青，岁月如流水，一去不返。转眼我在三尺讲台已站立第四个年头，在讲台上、教室里不断上演自己的教学故事。虽不曾惊天动地，但也历历在目，感悟至深。2011年，学校依然安排我担任七年级的历史课。在接触中，我很快地掌握了每个班的学生情况，拉近了和孩子们的距离。我逐渐成为了学校里最受欢迎的历史老师转眼间到了春季，最年轻，最受欢迎的老师在这个季节又给孩子们留下了另一个标签粗心。那天，为了让他们更好的掌握“丝绸之路”在中国和世界历史上的意义，我精心制作了ppt课件，在多媒体教室上课，利用多媒体为他们展示这条伟大的商贸之路带给中国和世界的改变。多媒体教室是在逸夫楼的三层的背面，加上

2、我制作的多媒体课件中包含了大量的影音资料，这里没法听到上下课铃声。四十分钟就如一篇文章，教师如何围绕学生开展，不光考验老师，也考验学生。结束早了，剩余的时间学生注意力分散，不利于知识的巩固；时间不够拖堂，耽误孩子课间可怜的十分钟休息时间，孩子会对任课老师产生负面心理。最受欢迎的老师当然不会拖堂，我没有手表，只有将手机调成了静音，放在一边注意时间。时间分分钟钟过去，当我送走上节课的学生，一个值日生帮我打扫教室，倒垃圾时不小心洒了一地；我放下手机帮他捡起那些洒落的垃圾；下一个班的学生也排队进入教室；上课，自学三分钟，观看ppt，板书，练习等等，我的大脑突然停顿了，我的视线突然转向我刚才放手机的地方

3、，手机没了，我的多媒体操作台上没有，什么地方都没有。我的手机从我的视线里消失了。我的大脑迅速的旋转：第一，我乱放到什么地方了，不可能，下课时，我还在看时间，让孩子们快点下楼回班准备下节课。我确定手机最后消失的地方是多媒体操作台。第二，在我衣服兜里么，不可能，气温逐渐升高，薄薄的衣服里有什么东西一下子就翻出来了。第三，是我最不愿意想的，是刚才帮那个值日生时，他拿走了。不可能，我是放下手机去门口帮他，他没有机会接触到我的手机。难道，是这节课进来的孩子？我打量着每一个人，这么可爱的小脸，怎么也不像是“偷”手机的人啊。现在的孩子也不是没见过手机啊，何况我的手机只是一个传统的翻盖手机，和iPhone，三

4、星智能手机没有可比性。我脑子突然闪过一个念头，去把班主任喊来搜。我十分确定手机就在这个班某个孩子手上，这样做，万一真的搜出来，怎么办？我怎么办？关键是孩子怎么办？班主任怎么办？班主任肯定面子上过不去，肯定会通知家长，家长又怎么办？突然，一个孩子举手：“陈老师，我做完了。”孩子清脆的嗓音，真诚的目光将我拉回到课堂中。我最小化了屏幕，看了一眼电脑的时间。然后，笑了一声，所有的孩子都抬头，用一种探究的眼光看着我，可是表情都写在了脸上，陈老师在笑什么？我用一种很可怜的眼神看着他们，软软的说：“陈老师这个大脑子，刚才忘了一件事。”后面的大高个子也调皮的回复我：“老师，我今天也忘了写作业。”全班都笑了，孩

5、子们问我：“陈老师，你忘了什么事儿啊？”“陈老师光顾给你们上课了，把手机忘了放在教室什么地方了？就是陈老师那个灰色的，三星翻盖手机。也不是很贵，都快坏了，只是陈老师还没攒够银子买新的啊！”孩子们听着我说话，笑着笑着，突然安静了下来，开始相互打量教室里的每一个人。我说：“谁能帮帮老师啊，老师这么粗心，实在是想不起来了！”孩子们更加安静。这种安静让我心里很慌张，不知如何是好。安静过后，就是一阵麻雀般的叽叽喳喳“真的没有啊，没有人帮老师收起来么？快帮老师看看！”我和风细雨的说，但我的内心却在翻腾着，没人站起来，那就意味着我的手机真的是没了。如果有人站起来，我又该怎么办？“老师！”所有人都看向了第一排

6、。一个女孩发出了声音。这是个白净、秀气、钢笔字写的很好的小女孩。难道她要举报谁么？“陈老师，在我这儿！” 什么？我愣了一秒钟，为什么会是她？，还是我把她推荐到学校广播室做播音员，为什么会是她？其他的孩子也炸锅了，一半看着她，一半看着我。当她将手机从裤兜里拿出来，颤微微的递给我时，我笑着接住了。“哦，老师真的是太粗心了，估计忘在你这里了。”话说到这里，孩子们依然没有安静，反而声音更大了，我看着她那双大大的眼睛，觉得我应该把这个事情做个结束。“谢谢你，帮老师收起来，老师身边真的都是好人，老师也要吸取教训了，不能乱放东西。对么？”我看着她的眼睛，诚恳的说完了最后一个字。她的眼里流露的歉意，我收到了。

7、其他学生也安静下来，没有再将过多的精力放在她身上，写着自己的作业。美国心理学家斯奇卡列说：“好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为未来探究事物藏下本原。我了解过这个女孩，父母都是国企工人，不会因为家庭经济原因而有如此心思。最大的可能就是好奇，强大的好奇心驱使她拿了我的手机，但是当我开始寻找手机时，她似乎意识到了自己的错误。我感谢她能在最后时刻顶着巨大的压力站起来承认，并且将手机归还给我这个粗心的老师，说明她性本善，所以，我瞬间原谅了她。 下课后，我在关闭设备，做最后的整理，我的余光看见了门外的那个瘦小的影子。小姑娘没有走，只有一人站在空空的走廊等着我，她有话说:“老师，我刚才就是想看一下那个”我看着她，用一种疑问的语气，俏皮的问：“看什么，老师练习题的答案么？书上都有。”孩子有些着急的看着我说：“老师，就是手机。”我边关门，边往外走，她紧紧的跟在身后，不敢上前，我一个手抱着书，一个手轻轻地拉过她。“老师今天粗心了，老师谢谢你，关键是谢谢你最后能站起来。”这样的一语双关，我知道她听懂了。 以后的日子里，我依然在观察她，上课更加的认真听讲，各科的成绩甚至有了明显提高，其他学生和她的相处依然如常。六月份，她还代表参加了校园艺术节的演出，没有再听说她再帮谁“收起来”任何的东西。有人说过这样的一句话：“老师不经意的一