莲塘小学四年级数学学生辅导记录(第二学期)(共15页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上莲塘小学辅导中下生情况记录表 2016 学年第 二 学期 四 年级 数学 科 第 1 次辅导时间3月1日辅导教师黄锦标辅导地点教室辅导对象何智滔、叶嘉俊、叶静怡、黄钰珊辅导内容分析学习上存在的不足，加强其知识点的补漏 辅导过程1、帮助他们克服不讲究个人卫生、做事拖拉的习惯。订立短期目标（如第一次测验要取得多少分）2、分析学习上存在的不足，确立“帮对子”，树立学习上的信心，使其能认真上课，按时完成作业。3、加强其知识点的补漏，使其基本能达到“堂堂清”、“天天清”，并养成良好的学习习惯。4、与家长沟通，使其父母能关心他的学习、生活，并订立明确的学习目的，短期目标等阶段性目

2、标的奖励。5、请几位同学谈自己今后如何做。辅导效果 通过本次辅导，几位同学在课堂上的表现得到肯定后更加积极，并意识到自己与其他作业的差距，以后的作业有了更大的进步。莲塘小学辅导中下生情况记录表 2016 学年第 二 学期 四 年级 数学 科 第 2 次辅导时间3月22日辅导教师黄锦标辅导地点教室辅导对象何智滔、叶嘉俊、叶静怡、黄钰珊辅导内容四则运算辅导过程1、让几位学生说说自己对加、减、乘、除的认识和理解，复习有加、减、乘、除的运算意义与运算方法。2、老师补充有关知识，并指出容易出错的地方。3、练习：（1）计算下面各题：480÷8 = 25×6= 635499= 150+6

3、0= （2）先说说运算顺序，再计算：28÷7×5= 483224= 64÷88= 2416×6=4、几位同学相互检查并相互评价。5、让几位同学说说收获。辅导效果 通过本次辅导，几名同学对数的四则运算有了最基本的掌握，并能熟练掌握运算顺序。莲塘小学辅导中下生情况记录表 2016 学年第 二 学期 四 年级 数学 科 第 3 次辅导时间4月7日辅导教师黄锦标辅导地点教室辅导对象何智滔、叶嘉俊、叶静怡、黄钰珊辅导内容四则运算辅导过程1、让几位学生说说自己对加、减、乘、除的认识和理解，复习有加、减、乘、除的运算意义与运算方法。2、老师补充有关知识，并指出容易出错

4、的地方。3、练习：（1）用竖式计算下面各题并验算：58+64= 6129= 384÷32= 24×36= 36×35= （2）先说说运算顺序，再计算：50560÷14×28 (70+80)÷(68-18) （21625）1984、几位同学相互检查并相互评价。5、让几位同学说说收获。辅导效果 通过本次辅导，几名同学对数的四则运算有了最基本的掌握，并能熟练掌握运算顺序。莲塘小学辅导中下生情况记录表 2016 学年第 二 学期 四 年级 数学 科 第 4 次辅导时间4月20日辅导教师黄锦标辅导地点教室辅导对象何智滔、叶嘉俊、叶静怡、黄钰珊辅

5、导内容运算定律辅导过程1、让学生说说自己对运算定律的认识和理解，复习有关运算定律，理解运算定律应用方法。2、练习：（1）、判断题。（对的打，错的打×。） 1、27+33+67=27+100 （ ） 2、125×16=125×8×2 （ ） 3、134-75+25=134-（75+25） （ ）4、1250÷（25×5）=1250÷25×5 （ ） （2）填空：（ ）+45=55+（ ） 56+72+28=（ ）+（ + ）a×66×15 ×（ ） 25×（8+4）=（ 

6、15; ）（ × ）（3）计算下面各题：35+60+40+45 （ 4+8）×25（10+2）×35 9×6+9×4 3、让几位同学说说收获。辅导效果 通过本次辅导，几名同学对数的四则运算有了最基本的掌握，并能熟练掌握运算顺序。莲塘小学辅导中下生情况记录表 2016 学年第 二 学期 四 年级 数学 科 第 5 次辅导时间5月3日辅导教师黄锦标辅导地点教室辅导对象何智滔、叶嘉俊、叶静怡、黄钰珊辅导内容计算能力辅导过程一、口算：3×12= 16×5= 84÷6= 48÷3= 75÷5= 63

7、47;3= 60÷3= 72÷6=二、用竖式计算下面各题并验算：28+74= 9629= 184÷4= 14×26= 16×25= 34×16=三、家庭作业：45×12= 64×19= 26×30=辅导效果 本次辅导后，提高学生的计算能力。莲塘小学辅导中下生情况记录表 2016 学年第 二 学期 四 年级 数学 科 第 6 次辅导时间5月24日辅导教师黄锦标辅导地点教室辅导对象何智滔、叶嘉俊、叶静怡、黄钰珊辅导内容小数的性质与意义辅导过程一、认识数位表：二、填空：10.2是（ ）位小数，表示（ ）分之（

8、）；0.15是（ ）位小数，表示（ ）分之（ ）；0.008是（ ）位小数，表示（ ）分之（ ）。三、写出下面各数中的“2”表示的意思。 20.04 （ ） 5.42 （ ） 0.25（ ） 0.672（ ）辅导效果 通过本次辅导，让学生掌握小数的意义与性质。莲塘小学辅导中下生情况记录表 2016 学年第 二 学期 四 年级 数学 科 第 7 次辅导时间6月6日辅导教师黄锦标辅导地点教室辅导对象何智滔、叶嘉俊、叶静怡、黄钰珊辅导内容小数的加减法辅导过程一、口算0.4+8.7 4.5+3.6 0.28+0.54 1.4-0.9 7.1-3.5 5-2.70.7+0.9 4.7-0.5 0.56-

9、0.45 1.2+0.8 7.7+0.6 3.6-0.8 4.8-3 1 7-0.3二、竖式计算12+0.5 12.56+5.8 27-0.8 0.3-0.18辅导效果本次辅导后，这几名学生基本能够掌握垂线的画法，但是当直线倾斜时个别学生容易出错。莲塘小学辅导中下生情况记录表 2016 学年第 二 学期 四 年级 数学 科 第 8 次辅导时间6月9日辅导教师黄锦标辅导地点办公室辅导对象何智滔、叶嘉俊、叶静怡、黄钰珊辅导内容小数的加减法辅导过程一、口算0.6+1.4= 3.2-0.5= 0.24+0.12= 2.5-1.3= 2.6l.4 1.90.8l0.580.42 1.631.23 7.0

10、50.050.780.38 3.55.5 5.53.9二、竖式计算8.2-3.56= 50 - 5.46= 三、递等式计算。 18.519.030.97 326.4+68+3.6 15.5+26.520.4 3.9+0.1-3.9+0.1辅导效果本次辅导后，这几名学生基本掌握了小数加减计算的方法，但还需加强练习。 莲塘小学辅导中下生情况记录表 2016 学年第 二 学期 四 年级 数学 科 第 9 次辅导时间11月30日辅导教师黄锦标辅导地点办公室辅导对象何智滔、叶嘉俊、叶静怡、黄钰珊辅导内容 三步计算的混合运算辅导过程 二、让几位学生说说三步混合运算的运算顺序。二、老师强调注意在使用综合算式

11、时，要注意运算顺序，像上面的综合算式中，有乘法、有减法，要先算乘法后算减法。三、练习题：1、星期天王华二家去郊游，去时的速度是60千米/小时，用了3小时，返回时用了2小时。（1）从王华家到郊游地有多远？ （2）返回时平均每小时行多少千米？ 2、二个粮店3天售出大米的数量分别是430千克、380千克、407千克，这个粮店30天大约售出大米多少千克？ 四、几位同学相互检查并相互评价。 五、让几位同学说说收获。辅导效果 通过本次辅导，几名同学对三步计算的应用题不再犯怵，虽然慢些方法基本掌握。莲塘小学辅导中下生情况记录表 2016 学年第 二 学期 四 年级 数学 科 第 10 次辅导时间12月1日辅

12、导教师黄锦标辅导地点办公室辅导对象何智滔、叶嘉俊、叶静怡、黄钰珊辅导内容除数是两位数的口算除法辅导过程 二、学生说二说怎么口算。 二、老是强调口算要注意事项。 三、巩固练习：1口算 840÷60= 480÷30= 750÷50= 630÷30= 600÷30= 720÷60= 2人体的血液1小时可以在人体内循环180周。 （1）血液平均每分钟在人体内循环几周？ （2）血液循环二周大约需要多少秒 3.飞机每小时飞行720千米，火车每小时行驶90千米。（1）飞机的速度是火车的多少倍？ （2）你还能提出什么问题？ 四、学生相互批改。 五、学

13、生谈收获。辅导效果 通过辅导这几个孩子能比较熟练的口算除数是两位数的除法。莲塘小学辅导中下生情况记录表 2016 学年第 二 学期 四 年级 数学 科 第 11 次辅导时间12月7日辅导教师 黄锦标辅导地点办公室辅导对象何智滔、叶嘉俊、叶静怡、黄钰珊辅导内容 除数是整十数的除法辅导过程 二、学生依次说说试商的方法。 二、老师强调商的位置及注意事项。 三、巩固练习： 1、63÷20 148÷40 168÷40160÷20 340÷20 368÷30 2、完成自主练习的第二题。 3、完成自主练习的第二题。 四、学生相互订正。 五、学生谈收

14、获辅导效果 通过辅导这几个学生学会除数是整十数的除法的试商方法，明确了商的位置。 莲塘小学辅导中下生情况记录表 2016 学年第 二 学期 四 年级 数学 科 第 12 次辅导时间12月14日辅导教师黄锦标辅导地点办公室辅导对象何智滔、叶嘉俊、叶静怡、黄钰珊辅导内容 除数接近整十数的笔算(二)辅导过程 二、学生说说笔算法则。 二、教师强调正确的估算三位数除以两位数的商，学会调商，增强估算的意识和能力。 三、巩固练习：1、口算游戏（小黑板出示） 30÷10     42÷3   120÷40

15、60;    150÷50 210÷30    60÷4    540÷6     900÷50 360÷30    960÷4    2、算二算，比二比。224÷56    612÷18  608÷32    762÷29  472÷23   176÷11先判断商是几位数，再计算在课堂练习本上。3、想二想：三位数除以两位数，商可能是几位数。四、最后集体订正。五、学生谈收获。辅导效果 通过辅