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文档简介

1、浅谈怎样转化学困生“十年树木，百年树人”，在我从事了近十年的教育工作之后的今天，才意识到这句话的真正含义，也才真正懂得做后进班班主任工作的艰辛。在每一个学校，每一个班级都会有“学困生”，尤其是对于一个后进班，“学困生”的转化工作是摆在班主任面前的一个棘手的问题。在近几年的班主任工作中，我采取了许多办法转化“学困生”，也收到了较满意的效果。现在来谈一下我的做法和经验供大家讨论。一、 正确审视“学困生”的形成原因“学困生”不是一朝一夕形成的，其原因有很多。他们存在着这样那样的缺点，由于没有老师及家长的及时关心和教导，没有掌握好学习方法，加之原来学习基础差，久而久之，对学习产生了厌烦心理，从而恐惧学

2、习，长此以往，没有了端正的学习态度及明确的学习目的，学习成绩日益下降。有些老师因此也就对他们失去信心，放弃了对他们的转化工作。二、 对“学困生”的转化，班主任要有对学生充满一腔热忱的“五心”首先，作为班主任要有一颗“诚心”。人与人之间的交往，贵在以诚相待。在与“学困生”的相处过程中，更应遵循这一原则。尤其是遇到“死犟筋”或屡教不改的学生，这时除了要具备足够的耐心之外，关键还要让他知道你的诚心，用你的心去感动他。用你发现的眼光，去搜寻他身上的“闪光点”，帮助他树立自信心。教师应该抓住时机，哪怕是一些微不足道的“闪光点”，都要善于抓住时机及时给予表扬，让他们感受到老师很在意他们，对他们的每一点进步

3、予以鼓励，让他们尝到甜头。从而使他们端正态度，树立自信心，热爱学习。其次，老师要有信心和爱心，循循善诱，使学生具有上进心。信心是促进事物成功的先决条件，也是“学困生”转化的精神支柱，要转化好“学困生”，老师应有信心，满腔热情地去关心他们，帮助他们，让他们打消破罐子破摔的念头，让他们对学习充满信心，对于“学困生”存在的不足和差距要耐心地疏导，使他们勇于上进，正确认识自己的优点与缺点，逐步学会自我教育，进而自强进取，增强上进心，切忌动不动就讽刺、挖苦，更不要一犯错误就叫家长来，否则就不准上课等，这都不利于“学困生”的转变。教师要通过自己富有的爱心言传身教，让学生学会爱生活，坚持到底，不轻言放弃，学会珍惜生命，尊重别人，具有拼搏之心。再次，作为老师，还必须有足够的耐心和坚持不懈的恒心。“学困生”的转化不是一朝一夕所能凑效的，还会经常反复。对这样的反复，作为老师要耐心冷静，要他们知道自己的一点进步会得到老师和同学们的欣赏，并鼓励全班同学都帮助“学困生”，让他们感受到班集体的温暖。老师要以公正的态度、平等的眼光看待“学困生”，用耐心去感化他们，只有持之以恒，才能巩固转化的成果。总之，“学困生”的转化工作，是一项艰巨而有繁杂的工作，需要诚心、信心、耐心、恒心，更需要用

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