少年闰土修改版

1、少年闰土教案一、直接导入，激发兴趣 1、同学们，今天老师给你们带来了一个新朋友，你们想认识他吗？ 2、他叫闰土，快和他打个招呼吧？过渡：看来同学们都会打招呼，想不想赶快了解我们的这位朋友？那就让我们一起来学习课文少年闰土，看看闰土是怎样的一个人吧！齐读课题。二、初读课文，整体感知 过渡：同学们，我们要认识、了解一个人，首先认识和了解这个人的什么呢？（外貌）那就让我们赶快打开书带着问题，用自己喜欢的方式快速地读课文吧！ 出示阅读提示：1、闰土长什么样？找出相关的语句。从中可以看出闰土是一个怎样的孩子？2、闰土和“我“在一起，给“我”讲了哪些稀奇的事？用简洁的语言概括。三、初识闰土，了解特点1、闰

2、土长什么样呢？谁来读一读你找的句子。2、读“他正在厨房里用圈子将他套住了”一句3、从闰土的外貌中，可以看出他是个怎样的少年？（可爱 健康 农家少年）知道了他的长相，让我们再来看看课文写了有关他的那些事？4、闰土给“我”讲了哪些稀奇的事？学生交流。(师板书：捕鸟、拾贝、看瓜、看鱼)四、引导谈话，整体感知四件事。1、在这几件事里，哪件事你最感兴趣，给你印象最深？为什么？ 2、学生畅谈 【（1）看瓜刺猹。因为这件事是文章中主要描写的一件事，课文中先后出现了两次，写得最详细。（2）学生以前根本没听说过这样的事，听后感到很新鲜，所以印象最深。 五、教师引导学习四件事下面老师要交给你们一个任务：从这四件事

3、中选一两件你最感兴趣的读一读，边读边想象画面，在最有感触的文字中谈谈你对闰土的认识和看法。自由读文6-16自然段，小组学习，在课本空白处作批注。（一）、引导学习“瓜地刺猹”这件事。 1、指名读9-13自然段，教师指导朗读【1、作者写得生动，特别是你听“月亮地下，啦啦地响了，猹在咬瓜了”给人一种毛骨悚然的感觉，突出了闰土勇敢、聪明、能干的特点。2、我觉得闰土说的这句话给我的印象最深：“走路的人口渴了摘个瓜吃，我们这里是不算偷的。”从中可以看出闰土通情达理、朴素可爱的性格。3、我觉得这句话最好：“晚上我和爹管西瓜去，你也去”因为他俩身份不同，但他很直爽地邀请人家去，说明他天真、淳朴的性格。】 2、

4、学生交流：从具体的哪个句子体会出闰土的特点。 适时板书：聪明、能干、勇敢、机智 3、教师小结：好极了，这件事最能突出少年闰土聪明、能干、勇敢的特点，给我们留下了深刻的印象。课文的哪一段描绘了少年闰土看瓜刺猹这一画面？ 4、齐读第一自然段描述的画面同学们，你们想一想：看瓜刺猹这件事发生在什么时间，（晚上）；当时是什么样的天空，（深蓝的天空）；什么样的圆月，（金黄的圆月）；什么样的西瓜地，（碧绿的西瓜地）；什么样的银项圈，（明晃晃的银项圈）。作者就是抓住了这几种不同色彩的景物特征，把我们带入了一个神奇般的美妙世界，给我留下了深刻的印象。那你能试着背下来吗？5、看瓜刺猹这件事给你留下了这样深刻的印象

5、，作者抓住人物的什么来描写？教师板书：外貌、动作、语言 6、总结学习方法：说说“看瓜刺猹”这件事我们是如何学习的？（二）用刚才的学习方法，学生自由交流“捕鸟、捡贝壳、看鱼”三件事1、谁能给大家说说其它几件事，又表现了少年闰土的什么特点？2、学生畅谈（先读原文，再谈体会）【（1）从捕鸟这件事，也可以看出少年闰土聪明能干的特点。（2）从这件事，还可以看出闰土知识丰富，他能认识好多鸟，我们却不然。】【（1）从闰土捡贝壳这件事我们也可以看出闰土知识很丰富，他知道好多种贝壳的名字。（2）我觉得闰土捡贝壳那一段讲得好，他不但把海边美丽贝壳的颜色、样子都介绍给我们这些没有见过贝壳的孩子们，而且还使我们爱上了

6、海边的那有趣的生活。】【1、我最喜欢看跳鱼儿这段话，原来我只知道海洋里有鱼，但不知道还有像青蛙似的长着两只脚的跳鱼儿，从中可以看出闰土知识很丰富。2、我感受到闰土很活泼，好像看到他顽皮的光着脚丫在看跳鱼儿的样子。】适时板书：见识广4、师小结：同学们都谈得很好。大家通过对少年闰土看瓜刺猹、捡贝壳、捕鸟等事情的讨论学习，一个海边农村的少年形象给我们留下了很深的印象。我们也了解到闰土的生活是丰富多彩的、充满乐趣的。和他相比“我”的生活是怎样的？（单调、乏味、没意思）六、理解含义深刻的句子1、闰土的心中仅仅只有这四件事吗？从课文的哪里看出的。这句话中充满了作者对闰土的什么？（敬佩、羡慕）你能读出这种感

7、情吗?2、出示课文，你理解吗？3、小组讨论、交流：“我往常的朋友”是些什么样的人？（富家子弟）“只看见院子里高墙上的四角的天空”是什么意思？（“我”和其他富家子弟一样都生活在深宅大院，不能广泛地接触社会，接触自然，像井底之蛙，见识很少）这一自然段表达了“我”怎样的思想感情？（对闰土的佩服，对丰富多彩的农村生活的向往和对自己所处的生活环境的不满。）羡慕、佩服、向往 指导朗读:你能带着你的理解再读一读吗？七、学习“分别“部分过渡：正因为闰土知道得这么多，所以和他在一起的日子“我”很高兴、快乐。可惜，正月很快过去了，闰土要回家了，分别的时刻到了，这时，“我”和闰土的心情怎么样？从哪些地方可以体会出来？1、齐读课文最后一个自然段。2、说说“我”和闰土的心情怎么样？从哪些地方可以体会出来？板书：难舍难分八、拓展延伸 师：同学们，“我”和少年闰土尽管家境不同，一个是富家子弟，一个是穷苦孩子，却结下了纯真的友谊。然而，三十年后，“我”和闰土再次相遇时，闰土的巨大变化却让“我”大吃一惊。他发生了怎样的变化呢？历尽三十年的沧桑之后，“我们”还是那么亲密无间吗？如果想知道，请同学们课下阅读鲁迅的小说故乡，相信你会有更大的收获。教师小结：作者选择几个典型事例，详略得当的安排。又抓