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四边形的认识教学设计 四边形的认识教学设计四边形的认识 教学设计总第16课时教学目的：1、使学生初步认识四边形，理解四边形的特点，并能根据四边形的特点对四边形进展分类。2、通过学生动手操作、小组讨论，培养学生独立考虑、合作交流的学习精神。3、通过主题图的教学，对学生进展热爱运动、积极参加体育锻炼的思想教育。教学过程：一、主题图引入1、同学们，你们喜欢参加体育活动吗？你喜欢什么运动？对学生进展热爱运动、积极参加体育锻炼的思想教育。2、这是什么地方？你看到了什么？给充分的时间让学生同桌说或小组说。3、仔细观察，你会发现许多图形。 学生汇报、交流。4、提醒课题：今天我们就来学习有关“四边形”的知识，板书课题。四边形的认识二、探究体验1、教学例1。四边形的认识认识四边形1下面的图形中，你认为是四边形的就把它剪下来。印发，每人一份学生剪完后汇报，并说说理由。2小组讨论：你发现四边形有什么特点？学生汇报，老师根据答复板书：四条直的边 有四个角3联络生活实际，说说你身边哪些物体的外表是四边形的。2、教学例2。给四边形分类1把你剪下的四边形进展分类。学生独立操作2还有不同的分法吗？3小组交流：学生汇报，并说理由。三、稳固应用教材第36页的“做一做”中的第1、2题。四、全课小结1、通过今天的学习，你学会了哪些知识？学生汇报2、今天我们学习了四边形，掌握了四边形的特点；还能根据四边

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