关于教师工作心得体会范文精选5篇教师心得体会和感悟.doc

1、关于老师工作心得体会范文精选5篇_老师心得体会和感悟老师是蜡烛，照亮了别人燃烧了自己，老师是人类的工程师，培育着祖国将来的希望，老师是阳光底下最崇高的职业，关于老师工作心得体会，WTT精选了以下优质范文，文章内容仅作于阅读参考。老师工作心得体会【1】幸福，是每个人都向往的最美境界。幸福是人生的主题，只有拥有幸福感的人，才能把幸福给予身边的人。尤其是老师，能否时时处处感到幸福不仅仅影响着其人生是否快乐，更影响着学生，因为只有拥有幸福感的老师，才能把幸福的感觉带给学生，才能让学生成为幸福的人。细细品读杨斌老师所撰写的老师职业幸福感的机密，可以说有所思，也有所获。合上书本，心中不禁开场自问：我的老师

2、幸福感是什么?有哪些幸福的感觉?时间如流水一般，不知不觉，我已在老师这一岗位上，工作近二年了，就在这酸甜苦辣五味俱全的教学工作中度过了人生中最美妙的一段光阴。回忆点点滴滴中的幸福的体味，还是会情不自禁地流露出发自内心的微笑。老师节，教过的一届又一届的毕业生来到我的面前，和我一起回忆当年中学生活的趣事，诉说如今大学生活的充实，社会生活的多姿多彩时，脑海里立即明晰浮现多年前那一张张稚气得意的脸蛋，那丝丝感动照旧萦绕心头。节日里，收到一条条来自学生的问候短信，那幸福的感觉会涌上心头。当所带的孩子在我的帮助下有些许进步时，获得一些成绩时，当课堂上的我捉襟见肘时，当我的微笑不再让孩子着迷的时候，我对自己

3、说，我只是想做一个称职的老师，做一个让孩子喜欢的老师，除此之外，别无它求。让我感到幸福的事真的很多很多。原来，幸福就是这么简单，老师的幸福感是这么容易拥有。假如经常关注获得幸福的每一步，搜集自己幸福的一点一滴, 会发现原来自己生活在幸福的海洋里!工作中，我感受到老师的幸福感与学生的表现是严密相连的。记得一位老师说过这样一句话：“作为一名老师，你可以尽你所能的教育、关心、呵护以及鼓励你的学生，即使这份工作轻轻合上书，我默默地记下曾经帮过我的长者，正在鼓励着我的朋友，始终鞭策着我的学生，记在心底，从不敢忘却，也很少提起。我知道我最好的回报方式就是默默地记着，并且努力不要辜负了他们。有老师说，现今的

4、老师，不仅要承受来自社会、学校、家庭的压力，各级各类的检查验收，还要承受学校内部各项指标的量化考核，在学校每天像个上了弦的陀螺，钻研教材，备课、上课，改作业，补差，光是这些就弄得你头晕脑花，脚踉跄，回到家又忙着照顾家庭，哪有什么快乐和幸福可言!可是我要说的是快乐是自找的，幸福是自己争取的。只要你带着一颗仁慈、美丽的平常心，就会发现世界到处都是美丽的风景。老师工作心得体会【2】老师是人类灵魂的工程师，他担负着教书育人，传播人类文明，培养合格人才，进步民族素质的重任。那今天我们怎样做才算是一名好老师呢?一、爱教育我们选择了教育事业，就要积极进取，努力创新。作为老师我们要不断地更新自己的知识，不断进

5、步自身素质，不断完善自己。今天的时代已经是知识经济的时代，学习的时代。科学技术日新月异，教育学、心理学也有了很大的开展，对学生的成长规律也有了新的认识。老师只有不断地更新和拓宽自己的知识领域，在工作中不断地研究教材，研究学生，反思自己的行为，才能适应时代的要求，适应教育新形势和需要。二、要快乐在教学理论中，有时也许因为压力而感到烦恼，但是我想我们还是应该做一名快乐的老师。因为只有快乐，才能始终保持一种激情，只有快乐，才能将心中的温暖与欢乐播撒。成长必须经历痛的里程，但痛并快乐着更是一种成长。三、热爱学生好的老师必须有爱的情感、爱的行为和爱的艺术。爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一

6、种激情，爱更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。老师的“爱”是真诚的。老师要真情对待学生，关心保护学生。要建立良好的师生情感联络，老师必须真情付出，关心保护每一个学生，公平地对待学生，做到一视同仁。老师的“爱”是公正的。公正是学生信赖老师的根底，学生最希望老师对所有学生一视同仁，不厚此薄彼。老师的“爱”是严格的。严师出高徒。爱学生就要爱中有严，严中有爱，严中有度，真正地做到宽严相济。老师的“爱”需要尊重学生的人格和创造精神，与他们平等相处，用老师的信任与关切激发他们的求知欲和创造力。四、要有扎实的专业功底和渊博的学识老师要时刻充实自己的专业知识。老师假如不具备广博的学识见闻，学生问你问题你竟

7、不曾听说过，反而要向学生“取经”，这可大大折损了老师的声威和形象。具备了足够的知识，加上扎实的专业技能，这才能将自己掌握的知识传授给学生，并能在教学中主次清楚，突出重点打破难点，从而做到深化浅出，收放自如，游刃有如，保证教学质量。对于一个老师的最高评价莫过于学生在课堂上求知假设渴，赞赏和佩服的目光了! 五、要有创新精神创新是教育的灵魂，没有创新就没有现代教育。所以做一名老师必须具有创新精神。为此，在教学理论中应大胆打破，敢于向传统挑战，提出自己独特的教学理念与方法，从而培养其积极进取、敢于创新的心理品质，以适应教育改革新形式的需要。总之，老师只要本着一颗心，去爱自己的学生，爱自己的岗位，爱自己

8、的专业，敢于去创新，做个在平凡的岗上有追求的老师，向学生捧献真诚的心，和学生情感交流，心灵碰撞，一定能成为一名优秀合格的老师。老师工作心得体会【3】老师的幸福从哪里来?尽管这是一个人人都追求的美妙愿望。但现实生活中，很多老师体验到最多的却是痛苦。从老师的职业情境出发，这些痛苦的表现各式各样：道德理想与现实生活的矛盾。作为以教书育人为使命的老师，总是以崇高的道德理想鼓励、引领学生，教他们爱国立志，教他们自强不息，教他们老实守信，教他们宽厚仁慈，教他们尊长孝亲，教他们勤奋好学，教他们节俭节约.然而，学生们(也包括老师自己)一分开课堂，所接触的活生生的现实却并不是这个样子，弄虚作假者有之，坑蒙拐骗者

9、有之，以丑为美者有之，假恶丑不但大行其道，而且作假成真、恶人得道、丑行美化的现象比比皆是，课堂上的那些根本“常识”顷刻间被颠覆成一堆碎片。当老师充满激情地传播道德理想的时候，面对的却是一双双疑惑甚至不以为然的眼睛，他们除了感到肩头沉重之外，还感到心头沉重?科学育人与应试教育的矛盾。十年树木，百年树人，作为老师谁都明白育人就是要塑造人，开展人，就是要让学生承受文化的熏陶，感受人文情怀的温暖，享有智慧之光、仁爱之光，就是要让学生做一个人格健全、素质优良、开展全面、身体安康的大写的“人”。可是，在今天的教育管理体制下，“应试”成了教育行政乃至老师的第一要务，学校、老师的工作业绩都是以分数这一把尺子来

10、衡量。付出奉献与获得报酬的矛盾。老师辛苦付出，默默奉献，这是有目共睹的;党和政府也确实在逐步进步老师的工作、生活条件，进步老师的待遇，出台的文件就明确规定“老师的工资不低于当地公务员的工资”。然而，和社会的各种行业相比，老师总感到付出与报酬不对等。如有的老师抱怨：“当老师的，就得把自己封闭起来，一和人家比，你就没劲了。”老师矛盾生存的状态当然不止以上所述，虽然有些是个别现象，但有的确实是普遍存在的。这些都是老师们在现实生活中真真切切的感受，我认为不应该回避和粉饰。为此我也彷徨、迷茫、痛苦。通过这次培训我认识到：道德教育非常重要的是引起冲突，引发考虑，引发体验，而情境是引发体验的重要因素。尽管有

11、种种痛苦，但痛苦是可以升华和成就幸福的，它使得老师的职业生命更为丰厚，也使得我们更加努力追求幸福。一个幸福的老师不是天生的，常常是在痛苦中历练出来的。所有痛苦中最重要的来自于我们才能的缺乏。因此开展和学习就是通向幸福最为重要的途径。在通向幸福的路上，激情和头脑，勤奋和考虑都是最为重要的，尽管我们付出了很多，但我们获得了成长，成长本身又是充满快乐的一件事情。老师工作心得体会【4】作为一名音乐老师，我在钢琴教学方面还是有着很大的特长的，钢琴教学是我最擅长的，在不断的教学中，我对钢琴教学有了自己比拟客观的认识，我在总结自己的钢琴教学后，有如下心得体会：一、讲解作品背景及作者的生平使学生对乐曲的把握更

12、具表现力在教学的过程中，尽可能多的介绍一些作者的生平，比方作者出生的年代，在什么情况下创作了该作品，其音乐表现的动机是什么，抒发一种什么样的感情，通过这样生动的描绘使学生对该曲目产生一定的兴趣，另外，对把握乐曲的性质有很重要的作用。二、乐感培养是根底和关键钢琴的演奏是听觉的专注、敏感，十个手指各自独立前提下的积极活动;这种双手不同动作及全身多种器官的配合运用，必须遵循有规律的、科学的、恒久性的训练，努力地去理解音乐、表现音乐，才能掌握钢琴的演奏技艺。首先，乐感对于学习钢琴的学生来说是很重要的。那么，怎样培养和开展孩子的乐感?在练习乐曲、音阶和练习曲的时候可以参加适当的表情。如音阶，用有力的断奏

13、来表达一种威严、愤怒;用较慢的连奏来表示一种忧伤;用快速轻巧的指头弹奏来表示欢快随心所欲的情绪等等。这些都是训练孩子带着表情进展弹奏，展示自己表现才能的好方法;对练习曲和乐曲中的表情记号或力度记号做夸大性的弹奏和练习。正如李昕老师所讲的，比方说教授汤谱森火车一课，可以很形象的先告知孩子火车跑的声音，引起他的兴趣后，告诉他全音符、二分音符、四分音符的长短，然后火车是怎样由慢到快跑起来的，参加形象的说明孩子会对这一课很感兴趣，接下来就是如何弹奏了。一般来说，再简单的乐曲或者练习曲，都有可能进展比照，至于比照是力度上，还是在音色或者情绪上，可以请教老师来进展要求;多听、多看、不放过任何表演的时机。要

14、鼓励孩子在适当的场合进展表演，这样可以使孩子得到更好的锻炼，自信心会得到一定的进步。如老师示范、观摩音乐会、听音响资料等方式。通过音乐拨动学生的心弦，丰富学生的审美感知，得到美的享受，丰富自身情感。通过各种音响和“通感”作用引发学生的情感，使学生全身心地融于音乐作品中，直接强化学生的钢琴学习行为，从而到达良好的教学效果。三、科学的方法进步学习的效率1、正误比拟法。老师在正确示范的同时，还可以适时地选择典型的错误弹奏进展演示，目的在于让学生通过眼看、耳听、心想、脑记，对正确的弹奏与错误的弹奏进展比拟，以进步学生的鉴别力和感知力。2、衔接法。是遵循节奏的韵律，将几个部分的弹奏技巧连接起来，形成一条

15、整体的、有机的、连接的弹奏状态。衔接法主要解决音与音、句与句、段与段之间的互相连接。把前一小节最后一个音与后一小节第一个音按拍子连续弹奏、反复练习，是进步整条曲子弹奏质量的有效方法。不少学生弹奏由各自反复的两段组成的乐曲时，都处理的太随意，不是衔接过紧，显得仓促，就是停顿过大，失去整体感。所以衔接法的正确运用可以防止弹奏中一些不该出现的错误发生。3、音乐练习法。在第二阶段，切不可无视音乐练习的方法。通过听所学曲子的旋律，有助于培养学生的节奏感和音乐感，还能激发学生内在情感的发现。教学过程首先要求学生听几编所学乐曲，使学生心中有歌，然后采用相应的触键方法，结合弹奏练习，也就是把如歌的旋律从心中转

16、移到手指上。4、兴趣法。钢琴弹奏即是以钢琴的音乐美为核心，以全身多种器官和肢体的协调配合、手指的独立运用为根底。由于钢琴音域宽广，和声效果丰富，共鸣体大，所以又是最理想的多声乐器;因此在学生弹奏钢琴之前，应向学生讲述钢琴弹奏的价值、作用极其特殊魅力。5、示范、讲解法。是在钢琴教学中被普遍采用的有效方法之一。特别是在初学阶段更显重要，准确的示范弹奏，使学生对新乐曲或练习曲的性质、风格、技术类型和特点有一个初步的印象：优美的旋律、娴熟的技术，技巧还能进步学生兴趣。所以在此阶段中，老师应先作详细的准确的弹奏，然后再讲解弹奏要领，指出重点的技术困难之处，教给学生怎样克制技术困难的详细方法，最后根据旋律

17、调式调性的转换和所表现的不同风格特点进展讲解，并选用适当的力度、速度做出示范，进展讲解。其顺序按左右手分别进展。使学生对所学乐曲、练习曲弹奏的技术、技巧有一个非常清楚的概念。6、模拟法。钢琴的教与学实际上就是一种技术与技巧的模拟和掌握。所以在钢琴教学中，对于一些根底性的或较难掌握的弹奏技术，我会采用示范的形式与学生共同练习，这种教法可以使学生在肢体协调弹奏和较难掌握的技术方面建立起正确的感觉。这种既实际又直观的教学方法可以使学生在该阶段少走或不走弯路，准确的掌握弹奏技术技巧。7、分解法与完好法。根据乐曲或练习曲的特点，教学生学会分手、分句、分段、分声部练习，学会把乐曲或练习曲中的难点抽出来单练

18、，这样把乐曲或练习曲进展分解进展一个部分的单独联络，或是在已弹好整体的前提下，对特殊技术难点集中力量，单独攻破;或对某一乐曲弹奏上进展精雕细刻;或对某一和声关系的细微变化、不同声部力度布局上的适当控制等耐心地分解练习等等。这样做既可以为合手练习铺平道路，还大大缩短了整首乐曲的练习时间，到达了事半功倍的效果。所以说这种方法在进步弹奏质量阶段是最有效的教法。以上是我自己这些年来对钢琴教学的一些浅谈。对于钢琴教学来讲，我还需要在日后的工作和学习中不断的进步。选择钢琴教学是我一生的追求，希望通过“专业的、快乐的教学方法”使每个孩子的音乐路越走越远。钢琴教学并不困难，但是要教好自己的学生，这是需要我长时间不断的努力的，我坚信在以后的道路上，我可以做的更好，我相信以后我可以获得更大的成功!老师工作心得体会【5】作为幼儿园老师并且是小班的老师，我觉得自己最需要的是调整好心态，对待孩子要有足够的耐心。小班的孩子还小，孩子的吃喝、拉、撒、睡时刻都需要老师的帮助，这些琐碎的事，作为老师是绝对不能视而不见的，这并且需要老师耐心的引导。这阶段小班孩子的理解才能较差，好奇心又特别强，什么东西都想看一看，摸一摸，有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹矛盾，遇上这种情况的时候，老师要热心的帮助他们，并妥善的解决好问题，不能冷落了某个孩子，要把