小学语文一年级：《小蝌蚪找妈妈》教学设计六（3）_第1页
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文档简介

1、一看图、读全文，小结课文内容。1拿出己打乱顺序的青蛙各个生活阶段的照片、卡片或图片依次排列，小声说小蝌蚪怎样变成青蛙的？2指导分角色朗读课文。二分析生字、识记字形、组成词语、指导书写：1请学生在黑板前指导学生学习生字。2注意指导学习以下生字。塘：左右构造，13画，第8画右边要出头，第十画上下都要出头。迎：半包围构造，与“柳字相比较，里面的“Sl要看清，不要多写一“撇。龟：共7画，下边是“不是“电。裳：共14画，下边是“衣不是“鼓：13画，第九笔是“一，右边是“支不是“攴，也不是“父。本课是“凸起的意思。碧绿：青绿色。碧：第四笔是“提三指导学生戴头饰表演这一课的小故事。四布置作业：1完成字词的抄

2、写。2朗读课文。3在理论中观察小蝌蚪是怎样变成青蛙的。素质教育目的一知识教学点：1学会“塘、群、灰、捕、迎、龟、裳、碧、鼓这9个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。2能联络课文内容辨析“迎上去“追上去“游过去等三个词语及所处句子的意思。3理解课文中描写青蛙样子的句子，及句子中的动词如“披“露“鼓。正确、流利、有感情地朗读课文。二才能训练点：1通过看图学文理解青蛙在生长过程中形体上的变化，培养学生的观察、思维才能和想象、表达才能。2通过生字的学习，培养学生的自学才能。3课上通过字、词训练及朗读训练培养学生的听、说、读、写的才能。三德育浸透点：让学生知道青蛙是捕捉害虫的能手，是庄稼

3、的好朋友，教育学生要保护青蛙。三注意表达创新和理论才能：在教学过程中将小蝌蚪变成青蛙的几个生长阶段的挂图打乱次序，请学生辨析，依次排列，用自己的语言说说小蝌蚪是怎样长成青蛙的。在课下可到池塘边细致观察小蝌蚪、青蛙的样子，理解它们是怎样发生变化的，也可将小蝌蚪带进课堂。也可用录像进展直观教学。重点、难点、疑点及解决方法一重点：1学会生字新词。2正确、流利、有感情地朗读课文。3图文结合，理解课文内容。二难点：1理解小蝌蚪变成青蛙的过程。2理解“迎上去“追上去“游过去的不同用法。3理解小青蛙在寻找妈妈过程中心情及身体上的变化。4通过教师引导学习第二段，掌握自学三、四段的方法。三疑点：理解小蝌蚪为什么会把乌龟当成妈妈。四解决方法：通过读鲤鱼妈妈的话及描绘青蛙样子的句子，使学生理解到乌龟与青蛙不同，不能根据身体的局部的特征就去判断，也就

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