小学语文一年级：《兰兰过桥》教学设计四(2)_第1页
小学语文一年级：《兰兰过桥》教学设计四(2)_第2页
小学语文一年级：《兰兰过桥》教学设计四(2)_第3页
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文档简介

1、课时目的：1、复习14个生字，学会写6个字。2、启发想象，开发学生的创造性思维。3、培养学生的创新意识和动手才能，展示自己搜集到的有关桥梁知识，并自己动手设计的将来的桥。一、生字复习：游戏?藏头露尾?：学生自制生字卡片一套。教师课前准备一些较大的生字卡片并用不透明的纸盖住字的四分之三，只露出一小局部，请学生从自己的卡片中找出被盖住的字，以此来稳固学生对字形的识记。二、师生互动，启发想象。1、兰兰的爷爷太神奇了，教师今天特别想当一回爷爷，带着兰兰去走一走这两座神奇的桥，你们愿意当一次小兰兰和爷爷一起去吗？教师范读旁白和爷爷的话，学生读兰兰说的话并根据课文描绘自由地做兰兰的一些动作，比方：吓得闭上

2、眼睛等2、当读到：“原来是一座架在水里的桥，很像一幢长长的房子。时，师问：从这句话中看出，潜水桥大不大？你觉得还可以说潜水桥像什么？启发学生想象并学说比喻句3、读完第4自然段，师问：课文中的兰兰在桥里面看到了这些，如今你们都是小兰兰了，你们在桥里面看到了什么？愿意说给大家听听吗？启发学生展开想象4、读完课文，师问：刚刚我们走过了两座神奇的桥，假设你是桥梁设计工程师，你会设计怎样的桥？学生想象说话三、桥知识展览会。1、小组交流自己搜集到的有关桥梁知识的图片或文字材料。2、每2上小组推选较有代表性的材料在全班交流。3、将所搜集的材料张贴在教室的“展示台中，供学生课后参观。四、小小桥梁工程师。每生自

3、己设计一座心目中的桥，可图文结合，也可纯图片，还可以制作桥梁模型。学习目的：1认识“梁、程等12个生字。会写“兰、各等6个字。2正确流利、有感情地朗读课文。3简单理解课文介绍的两种桥及它们的特点，激发学生学科学、爱科学的兴趣。教学重点、难点：重点在识字、写字；难点是如何理解这些神奇的桥。教学特色：这是一篇融知识性与兴趣性为一体的常识性课文，向我们介绍了新奇美观的潜水桥和轻巧实用的塑料桥，同时也让我们理解了迅速开展的科技在现代化建立中的应用，激发学生学科学、爱科学的兴趣。本篇教学设计力求表达一种以学生为本的理念，注重引导学生自主地探究知识，在学生自读、自悟的根底上使学生的认知得到开展。同时，通过一

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