实践教学课程在土木工程专业的重要性与教学思路综述

1、实践教学课程在土木工程专业的重要性与教学思路综述               摘要：实践教学是培养学生实践能力的重要途径之一，对提高学生对专业知识的兴趣、培养学生的专业技能及工程应用能力有着非常重要的作用。本文主要从实验教师队伍的建设、实验教学内容的开设、实验教学的方法和组织方式、实验教学的手段、实验教学应重视实验仪器的使用、实验成绩的考核评价机制六个方面思考如何提高土木工程专业的实验教学效果。关键词：实验；教学改革；土木工程 ；

2、60; 论文代写网实验是高校土木_程专业实践教学的一个重要组成部分，对学生素质的培养有着非常重要的作用。实验教学的目的是培养学生观察问题和分析问题的能力，使学生系统地理解和掌握实验技术，训练其实验技能，逐步提高学生的动手能力、组织实验能力和科研能力，使学生的素质得到全面的提高。一、实验教学现状实验排课较困难。由于实验教学内容时间要求的特殊性，实验通常需要的时间不能像理论教学JJfS样在两个学时内由教师把握上课内容的多少，而需要根据每次实验要求的时间来排课，因此，实验排课的时间受制于实验课内容，所以，实验排课要求在有限范围内应尽可能集中一起。而随着教育改革和资源的整合，学校存在不止一个校区，有些

3、校区之间的距离比较远甚至上实验课需要安排校车接送等情况。考虑实验时间及接送成本的影响，实验尽可能要求安排一整块的时间来做，而教务安排上课的时间通常是按照理论课的时间来安排，上课的班级也通常按照合班上课来安排。而实际上实验课一般是以一个自然班级为单位或半个自然班级为单位的，时间上的要求制约厂实验排课，所以别的校区做实验的班级通常只能安排在周末，影响厂实验教学效果。实验内容的类型主要有验证性实验、综合性实验和设工一性实验，验证性实验较多，综合性实验、设工一性实验偏少。实验教学队伍不合理，没有形成较为合理的传承机制，重理论、轻实践的现象仍然存在。二、注重实验教学管理，提高实验教学质量一）重视实验教师

4、队伍建设实验教学的水平在很大程度上影响学生的实践能力和对专业课的兴趣。理论教学如今有教学团队，目的是以老带新，老教师可以在教学和学术上给新人以指导，新人可以吸收经验，尽可能少走弯路。实验教学其实践的特殊性区别于理论教学，由于实践上有些东西靠凭空琢磨比较困难，而通过眼睛观察和技术上的指导可以很快学会。如果没有传承，每个人都摸着石头过河，花费时间比较长效果却并不一定好。所以实验教学更加需要教学团队形成以老带新的良好传统。好的教学团队成员职称和年龄上应有一定的层次，促使后来者在教学和学术上有较快的进步，并逐步成为中坚力量。对于实验室师资力量，应配备高水平的学术哥干担任实验室主任，引导骨干教师进人实验

5、室，提高实验教学水平。对于实验教学队伍的建设，相应的管理和鼓励机制也是很重要的。对于愿意进人实验室并做出成绩的教师和学生进行鼓励，同时对做出成绩的实验室管理教师也应适当给予鼓励，以激励管理人员提高管理和）l务的水平。二）实验教学内容的安排应注重衔接性和创新性实验教学内容的安排应注重衔接，尽可能避免实验课程内容的重复和交叉。土木_程材料实验课和土_实验课开设的内容都可以做到环环相扣，后一次课尽可能要用到前一次课的内容，既是对前一次的复习，又能将知识的学习向前推进一步。实验内容安排要有层次性，遵循循序渐进、从易到难的原则，实验的内容从验证性质到综合性质再到设工一性质。目前开设的实验项目验证肚质和演

6、示性质的比较多，综合性和设工一性的比较少，同时在综合性和设工一性实验中，创新性的实验少或者没有。在综合性、设工一性及创新性实验中要以学生设工一为主，引导学生查资料，自主进行设工一，同时将学生的创新项目、教师的科研项目和实验教学相结合三）注重实验教学方法及实验教学组织_作在实验教学中学生是主体，要积极引导学生，在教学中应注重趣味性l=1学生觉得有趣，才能激发自觉学习的兴趣，所有的实验教学都是和专业知识相关的，而这些专业知识通常和生产或生活中遇到的一些现象相关。在上实验课之前，教师应尽可能多地搜索一些和实验相关的现象，引导学生思考并激发学生对所学知识的兴趣，创造轻松的学习氛围，让学生积极思考，并能

7、与学生进行互动，对说出和该实验现象相关的学生进行表扬鼓励或其他形式的鼓励。由于实验教学时间有限，在实验教学中还应注重培养学生的团队合作精神，采用团队合作学习法。对于有些仅改变一个参数来重复同样的过程多次才能得出结论的实验，可采用团队合作学习法，每组做一个数据，儿个组合起来做的数据出一组实验报告，并且学生在实验过程中可以相互讨论，提出自己的看法，每个组的学生都必须认真做，否则对实验结论的数据影响比较大。这样每个学生都进行厂实践操作，达到厂实验教学的目的，而又充分体现厂合作的必要性，在潜移默化中培养厂学生的团队合作精神。四）充分利用多媒体等先进教学手段与资源如今GI一算机资源应用极为）一泛31，并

8、且GI一算机资源的利用可以使学习无处不在，不仅限于有限的上课时间。为此，应充分利用工一算机资源进行实践教学，将实验仪器及其操作过程、实验注意串一项做成多媒体实验教学课件，将仪器的认识和使用通过图片和动画的形式呈现给学生，使学生一看就清楚，既使学生有看的东西，感觉上课内容不枯燥，增加学习兴趣，同时也减少厂实验教师训二解的_作量，实验课教师仅作指导。教师训二解时仅仅对着一台仪器训二，不一定所有的学生从各个角度都能看清楚，而通过动画课件进行实验教学会收到更好的效果，实验课件可以挂在网上，观看课件中的仪器操作部分可以作为课前预习的内容，一进实验室即可开始做实验，课后有兴趣的同学再研究，可为开放性实验教

9、学作一些准备。如今的实验教学的影像资料比较少，实验教学的课件通常是作为精，nIp课程中的一部分，内容是为理论课程教学服务的，在独立开设实验课的方面考虑得比较欠缺，因此，应该积极开发一些优秀的实验教学课件，使实验教学能真正独立出来。五）在实验教材建设中应注重实验仪器的使用目前实验教材中的实验内容、实验方法及实验操作过程相对都比较完善，但对实验仪器的介绍及使用比较少，实验仪器的使用成为实验教材的一个空缺。实验室仪器的安全使用是实验室安全_作的重要组成部分，而仪器使用是实验课程必不可少的部分，所以在教材建设中应注重仪器使用的部分。重视仪器的操作使用，可以引导学生自己制作仪器或提出自制仪器的想法，提高

10、学生的创新意识，为学生的自主创新实验作准备。学生自制实验仪器设备，可以对实验出现的问题不断改进，这既提高厂学生的兴趣、创新意识，增强厂学生的动手技能，同时在综合运用交叉学科知识中又培养厂学生独立思考问题和解决问题的能力六）建立合理的实验考核评价机制，加大机制执行力度实验教师在成绩考核评价中起着非常重要的作用。实验成绩的考核评价机制在很大程度上影响学生学习的积极性，合理的评价机制能提高学生的积极性。实验有其实践操作的特殊性，所以实验考核应采用综合评分的考核方式，由实验操作成绩和实验报告成绩综合评分。实验操作成绩的考核主要考核学生的动手能力、观察能力、思考问题能力、实验组织能力、合作能力、实验结果

11、准确性及实验态度。而实验操作成绩主要是通过实验课中的表现来给成绩的，所以实验课教师除厂课前做好实验准备_作，要在学生做实验的过程中给出公平合理的操作成绩，这需要实验教师有高度的责f千心、公正心和敬业精神。在实验课程中，教师指导是必要的，但是就目前来训二，学生的依赖性偏强，易浮躁，多数学生仅仅为厂完成任务而完成任务，缺乏独立操作、独立思考的精神。在学校里教师可以辅导学生一步一步做，但是以后要学习的东西还很多，只有学会认真预习，认真看资料，学会在资料中找答案，才可从容应对以后的_作和生活。实验教师在这一过程中有着非常重要的作用，要做好这一_作，布置任务作引导是非常必要的，即布置任务，提问题、设障碍来引导学生实验过程的进行，以及在实验过程中引导学生进行思考，观察现象得结论。通过引导可以减