青岛理工大学精品课程结题验收

1、青岛理工大学精品课程结题验收申 报 书课程名称： 运筹学 课程所在院（部）： 经贸学院 课程负责人： 宋荣兴 课程编号： 251111 签约日期： 2006年 上网网址 联系电话青 岛 理 工 大 学填 写 说 明一、申报书的各项内容要实事求是，真实、可靠。文字表达要明确、简洁。二、表中空格不够时，可另附页，但页码要清楚。三、申报书一律用A4纸打印，在左侧装订成册，一式10份，由所在院、部审核同意后盖章，交教务处。课程名称运筹学学时数48课程性质基础课专业（技术）基础课是专业课授课对象适用专业统计学、经济学、会计学、工程管理、市场营销等授课人数266人/年开课年限20

2、00 年2008年选 用 教 材 情 况教材名称运筹学教材类别国家“十五”规划教材山东省规划教材面向21世纪课程教材获奖教材（注明获奖等级）“九五”重点教材其它课 程 负 责 人 情 况姓名宋荣兴职称教授学位博士主要教学、科研经历（授课起止时间、所在单位、教学科研情况、获奖情况等） 自2000年以来，曾经为学校会计学、工程管理、工业工程、统计学、经济学、自动化专升本学生讲授运筹学课程，统计为会计学、工程管理、统计学等专业讲授统计学、统计学原理课程，为国际经济与贸易、统计学、经济学专业学生讲授管理信息系统课程。主持的主要科研项目： 山东省哲学社会科学研究项目企业信息化与企业管理模式重塑研究 青岛

3、市哲学社会科学研究项目青岛市生态环境可持续发展研究主讲教师及其 他 教 师 情 况（辅导、实验教师等）姓名年龄职称学位承担工作宋荣兴47教授博士负责编写大纲、教材、试题库董炳南50教授学士负责教材修订孙海涛44副教授学士负责编写试题库李永江45教授硕士负责编写学习指导书辛益军43副教授硕士负责制作电子教案夏秀芳35副教授硕士参与课程体系建设李培培29助教硕士参与课程体系建设耿淑娟29助教硕士参与课程体系建设课程教学情况简介（教学内容是否先进，运用现代信息技术情况、课程及教学改革情况、理论教学与实践教学结合情况、教学效果等）一、课程教学内容（一）理论教学线性规划问题及单纯形法。线性规划问题及其数

4、学模型，图解法，单纯形法原理，单纯形法的计算步骤，单纯形法的进一步讨论，应用举例。线性规划的对偶理论与灵敏度分析。线性规划的对偶问题，对偶问题的基本性质，影子价格，对偶单纯形法，参数线性规划。运输问题的特殊解法。运输问题的表上作业法，运输问题的图上作业法。整数规划。整数规划的实例，分枝定界法，割平面法，01整数规划问题，分配问题。目标规划。目标规划问题的提出和模型，目标规划的图解分析法，目标规划的单纯形法。网络计划。网络图，时间参数的计算，网络计划的优化。动态规划。动态规划的原理和最优化原则，动态规划的数学模型，动态规划的求解方法，动态规划在管理决策中的应用。对策分析。对策问题及其意义，二人有

5、限零和对策，矩阵对策的简单解法，矩阵对策的迭代解法，矩阵对策的线性规划解法。决策分析。不确定型决策、风险型决策、决策树、层次分析法。（二）实践教学根据教学进度适当安排一定时间的上机操作，利用计算机解决各章中涉及的大量而复杂的计算。二、课程及教学改革（一）明确教学目的根据多年的教学经验，我们认为经济类管理类专业运筹学课程的教学目的，重点应放在学生对基本概念的理解、基本原理的掌握以及基本方法的应用上。使学生通过运筹学课程的学习，能够运用运筹学的思想、原理、方法分析和解决问题，即将教学重点放在运筹学应用领域和运筹学科学领域，而不是放在运筹学数学方面。（二）根据教学目的确定教学内容由于各专业教学目的的

6、不同，其教学内容的侧重点就不同。经济类管理类运筹学教学的目的是运筹学在各类经济管理工作中的应用，因而其教学内容就应根据其专业需要来设置。从实际应用情况来看，线性规划、整数规划、目标规划、网络计划、动态规划、对策分析等运筹学分支应用较广，应作为一般经济类管理类专业必须学习。（三）改进教学形式从单一的课堂讲授，变为课堂讲授、案例教学、上机实践相结合的形式。讨论的内容，可以是运筹学的某些基本概念、基本原理或基本方法，也可以是运筹学的应用。通过课堂讨论，可以强化学习效果，激发学生的探索性、发现性的思维活动。（四）开展计算机辅助教学开展运筹学计算机辅助教学，无论是对运筹学的发展与进步，还是对运筹学教学本

7、身，都有着相当重要的意义。这项工作可以从两个方面进行，一方面，开发适用的运筹学计算机辅助教学系统，作为课堂教学以及课外学习的辅助形式，增强教学效果。三、课程特色（一）教学方法在教学方法上，讲课、上机、案例分析等多种形式并用，以科学、生动灵活的讲授方式传授知识，培养学生的创造思维。教师在认真组织课堂讲授，注意各环节的相互配合，还针对不同的教学内容采取灵活多样的教学方法进行讲解，做到课程内容既条理清晰、深入浅出，又重点突出、特色鲜明。在课程的讲授中，采用传统的课堂教学与多媒体教学相结合的方法，课上采用电子教案与黑板板书相结合的方式，充分调动学生的学习兴趣。在注重理论教学的同时，着重加强对学生能力的

8、培养。教师在教学过程中，根据教学内容，启发学生的开拓性思维，以实际问题为背景，让学生自己分析问题，解决问题，从而充分挖掘学生的潜力，促进他们综合素质的提高。布置适量的课后习题，使学生能够进一步巩固和提高对课上所学知识的领悟和应用能力。习题的选择，能够注重学生基本理论、基本方法、基本技能知识的掌握，同时也充分考虑知识的灵活应用，既锻炼他们的系统性思维，又提高分析解决问题的能力。每次习题完成后，由指导教师集中解决同完成学习中遇到的问题。根据教学的需要，在开展理论教学的同时，开展实践教学活动，让学生通过上机，利用软件解决课程中遇到的复杂问题，促使他们在实践中发现问题，分析问题，解决问题，很好的满足了学生实践学习的要求。（二）教学手段为了满足现代教学的需求，在传统教学的基础上，充分利用现代科学技术，广泛应用多媒体教学课件、电子教案和教学软件，既活跃了课堂气氛，又调动了同学们学习的主观能动性。四、教学效果主讲教师长期从事运筹学、统计学的教学和理论研究工作，教学经验丰富，跟踪课程前沿。教学效果非常好，在2004年学生专家评教中宋荣兴、辛益军名列前20%；在2005年学生专家评教中董炳南、孙海涛名列前20%；他们的教学水平和效果得到了广大学生的好评。课程网址：注：此页不够可另附页院、部审核推荐意见（含