浅谈多媒体教学在英语教学中的作用

1、浅谈多媒体教学在英语教学中的作用华蓥市双河二中 李世军随着课程改革的逐步深入，运用多媒体辅助教学已经越来越引起教师们的重视。多媒体具有图文并茂，声像合一的特点，可以使课堂教学变得更加形象，直观。多媒体教学应用到英语课堂中，是对英语教学方法和手段的补充和发展，对于提高课堂教学效率和培养学生综合能力有着十分重要的意义。一、 多媒体教学有利于学法的指导 在英语教学中，加强英语学法指导是大面积提高英语教学质量的根本途径。而多媒体教学从根本上解决学生“学”的问题，一段动画演示可以使学生有身临其境的感觉，一段小视频能将一个故事生动的展现给学生，一个跳跃的动作能勾起学生对某个单词甚至某种时态的回忆和再现。比

2、如，我在复习初中单词时，采取归类联想法，由一个词联想到同一类别的词，归纳成几副动作的图片或表格，可加深记忆。如家庭成员，我利用家谱及头像让学生联想记忆father ，mother， son,daughter, brother,sister,uncle,aunt；人体器官，我利用人体图片让学生联想记忆face,eye,nose,ear,mouth,tooth,neck, chest,back,arm,hand；各种交通工具，我利用交通图片让学生联想记忆car，bus,train,ship。学生通过对图片的视觉效果到思维的联想和听觉，很容易地掌握这些单词，而且还非常感兴趣，激发了学生的求知欲。再有

3、，教师利用多样化的多媒体演示手段可以使学生迅速集中注意力，从课间的活动中快速转移到课堂中来，教师加以适当的提示和讲解，学生就会对本课有了整体的认识。使学生能够更好的配合教师完成教学任务。二、 运多媒体教学有利于动因的激发英语多媒体教学真正使学生做到想学，乐学，善学。如初二（上）Moudle12,Unit2的一篇阅读,我以Greeting people 、food and drink for guests 、noise and weddings四个方面分别设计了几幅Flash课件，学生通过看、听、说就把全文内容掌握了。从这个例子说明，多媒体教学为我们提供了一个有效的教学方法，克服了传统课堂模式“

4、粉笔加黑板，课本加笔记本”的教学弊端，使抽象、枯燥的学习内容转化成有形的，可感知、可视、可听的动感内容，让学生置身于具体的环境中，他们对学习活动充满渴望和自信，完全没有焦虑感。多媒体声、色、文合为一体，对学生的感官和视觉产生强烈冲击，学生在课堂上会很活跃，就会变被动为主动，充分发挥自己的想象力和创造力，就会争先恐后的回答问题，积极配合老师的教学，满腔热情参与活动，参与交际，充分发挥学生的主体作用。三、多媒体教学有利于重难点的突破教师准确合理地处理教材是影响教学质量的重要因素。如何将教材重点突出，难点突破是关键点。而多媒体就是教师突出重点，突破难点的手段之一。比如，在进行语音教学时，使用多媒体可

5、以保证学生发音的准确率，而且也可以吸引学生的注意力。画面上声音和口形的变化学生可以一目了然，通过反复的听和读，学生得到充分的练习，而且非常感兴趣。有的学生爱看动画片，教师就可以设计一些动画，并配以对话，创造真实的语言环境，让学生知道在什么样的情境中用什么样的语言来交际。这样，不仅使学生学到了知识，加深了对语言点的理解，还可以让学生模拟真实情景实际应用，这样既突破了教学重点，又将难点化难为易。四、多媒体教学有利于能力的培养多媒体教学使学生接受信息的载体由课本中的文字变成了可感知的声音，可视的情景，解决了由于认知水平不足而无法完全接受信息的问题，使更多学生参与教学过程，提高学生阅读理解能力；多媒体教学可以有意识地让学生听英语录音，看英语录像，标准的发音更具吸引力，录像声情并茂，为学生形成语感，提高学生听说能力；多媒体教学让学生通过听觉从文字和语言情景中获取信息，发挥学生想象力和创造力，触物生情，提高学生说写能力。 总之，在英语教学中，教师合理地运用多媒体辅助教学，结合声音，动画等，更能提高学生学习兴