综合实践活动《走进校园花木世界》活动设计

1、走进校园花木世界综合实践活动方案设计 摘要：基于学生兴趣，我们对校园花草树木的产地、种类、花型、花色、花季以及栽培历史、实用价值进行了综合研究。采用自主研究、分组合作、深入探究的方法，先制定研究计划、再积极收集资料、整理资料，最后精心设计丰富多样的形式汇报研究成果。活动中，学生的知识能力、综合实践能力都得到了提高。关键词：校园花木 活动方案一、活动主题的提出今年3月份，我们的新校园开始绿化。课余时间，同学们都围在花木旁边观察、谈论。我发现学生对校园花木极感兴趣。因此，“投其所好”，组织他们去探究校园花木，自然成为学生所需和综合性学习的大好契机。二、活动目标的定位1、通过参与此次实践活动提高对大

2、自然的认识和热爱。2、培养学生一般认识事物的能力。包括观察能力、比较分析能力和理解思维能力。3、掌握多渠道收集和整理资料的方法。4、加强交流，在跨组交流中实现资源共享，使双方达到“双赢”。三、活动实施的步骤本主题实践活动的实施对象是三年级学生，共分为四个阶段进行：第一阶段：活动准备确定课题之后，我领着学生来到校园把所栽花草树木观赏了一遍。学生认识的花木并不多，更谈不上一些花的花型、花色、花季、产地、种类、用途以及栽培方法。我就教给学生认识花木、收集资料的方法。让他们实地观察或向别人请教，去图书室或新华书店查阅书报，有条件的还可以上网获取资料。我还要求学生收集资料后学会整理有效的资料，并把内容呈

3、现出来，以供大家查阅。第二阶段：自主研究经过前一阶段的准备，同学们已在校内外展开了广泛的资料收集。有的找到了一些花木的图片，有的拍了照片，有的上网找了文字资料，有的抄写了数据资料。然而，许多文字资料涉猎过广，大都没有经过分类整理，成了某一花木的专题报告。第三阶段：分组合作如果说自主研究为学生提供了独立思考的空间，那么分组学习则让学生懂得了交流合作的高效学习方法。课堂上，我让学生再一次对自己的资料进行整理，再选择自己所喜欢的花木，然后自由分组。我相机进行指导并对各组所研究的花木相应地进行小调整。在小组中，学生既享用了别人的资料，也把自己收集到与研究问题无关的资料提供给了别人，做到了资源共享。因为

4、资料得到了新的重组，各组便推选出组长组织学习，并确定小组进一步的研究计划。此计划不仅让同学们的学习研究有组织、有计划地开展下去，更指明了研究结果的展示需要提前筹划和准备，即“汇报方式”的讨论与实施。第四阶段：汇报评价在各小组紧张准备汇报的同时，我也自然成为了他们的合作者，给他们出主意、提意见，而学生汇报时常常是毫无选择地读资料或展示图片，其效果不佳。鉴于此，我在同学们研究汇报的准备阶段就提出明确要求：内容要生动有趣、说明要简洁有力、形式要丰富多样。各组经过认真讨论，精心准备，汇报课异常精彩。大家在汇报研究结果时穿插了故事、歌曲、诗词、谜语、录音，使汇报课迎来了阵阵掌声。汇报结束后，因同学们表现

5、出色我给各组颁了一个“优秀组织奖”，又把“积极参与奖”、“最佳效果奖”的授奖权交给了每个小组成员，在他们讨论和评议中产生了获奖者。四、活动过程的展示1、谈话导入同学们，今天综合实践活动课的主题是“走进校园花木世界”。前一段时间，大家对我们校园的花木进行了仔细观察、认真研究，收集了很多资料和图片，做了不少卡片。下面我们来交流一下你们所了解的校园花木。2、交流成果第一组：（1）组长：我们教学楼前面栽了一大片茶花，三四月份正是茶花盛开时节，满树红霞，蔚为奇观，怪不得人们把茶花称为花中状元。我们这一组的同学对茶花都非常感兴趣，对它的别名、产地、种类、花型、花色、花季以及茶花的栽培历史、古代诗人对茶花的

6、赞美、茶花的实用价值都进行了研究。下面请听我们这一组的介绍吧！（2）组员汇报交流（出示茶花图片及赞美茶花的三首古诗）第二组：（1）组长：我们校园里栽了各种各样的花，有牡丹花、月季花、茉莉花、玉兰花、紫荆花、石榴花。它们花姿优美：花色艳丽，深受人们的喜爱。它们已成为一个城市、乃至一个国家的象征。下面我们来做一个小小的游戏，看谁先给她们找对朋友。（出示卡片，指名找朋友）我们这一组的同学对我国的国花，还有这些市花很感兴趣，就重点研究了这些花卉。下面请我组同学分别向大家介绍（2）组员汇报交流（出示花的图片，出示部分盆花及对联、洛阳牡丹甲天下，华夏月季遍全球。穿插茉莉花的歌曲和紫荆花兄弟分而复合的故事）

7、第三组：（1）组长：我们的校园一年四季，鲜花常开。春天有金黄色的迎春花，夏天有紫红色的紫薇花，秋天有黄白色的桂花，冬天有洁白无瑕的腊梅花。春夏秋冬，鲜花不断。我们这一组的同学对校园一年四季中有特色的花进行了研究。现在请听我组同学的介绍。（2）组员汇报交流（出示花的图片，穿插古诗梅花，录音卜算子.咏梅）第四组：（1）组长：我们校园里栽了不少高大挺拔、各有特色的树木。现在，我来考考大家，看谁认识的树木多。请看谜语。（出示棕榈、松树、银杏、枫树的谜语，指名猜谜。）同学们都猜对了，真不简单。我们这一组重点研究的是校园树木。下面请听介绍。（2）组员汇报交流。（出示树木照片，穿插介绍樟树的课文录音）3、畅

8、谈感受（1）刚才，各个小组的同学分别用不同的形式展示了自己的研究成果。相信同学们在观看了别的小组的展示后，一定会有自己的感受。看看你们能向别的小组提出什么问题?看看他们的回答是否令你满意?也可以谈谈你在这次活动中的收获。（2）学生提问题，谈感受。4、小结评价（1）学生自评、互评，颁奖（2）教师总结同学们，在这次“走进校园花木世界”的活动中，大家通过向别人请教、查阅有关资料、分工合作等方法了解了不少花木知识，学会了搜集资料、整理资料，增强了小组合作意识，提高了自己的实践能力。但学无止境，我们校园花木只是花木中的万万分之一，我们可以继续研究其它的花木，让自己成为这方面的专家，并学会用这种方法去研究

9、更多的东西。课后，同学们就以“走进校园花木世界”为题写一篇活动感想。五、活动以后的反思这一节实践课，我们经历了前期准备、过程指导、汇报评价三个环节的组织和学习。学生在活动中，其知识能力、情感态度等方面都有了一定的收获。在这一课中，我加入了一个“互通信息”的阶段性学习。从效果上看，它既是对前一阶段自主研究中资料收集方法的一个指导，又在学生的情感和意识能力方面有一个促进的作用。可以看到，学生在资料重组和分工之后的进一步研究其目的性更强了，大家都能主动把自己获取的与组内研究无关的资料献给了其他小组。我想，我们常常在呼吁培养学生的合作意识，在信息技术高速发展的今天，能在信息交流中主动为别人提供有价值的信息