计算机发展史教案_第1页
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文档简介

1、计算机发展与应用说课稿教材分析本课选自七年级信息技术上第三课，计算机的产生与发展。本课的内容较多，经过我的分析，我这节课的内容为：1，计算机的产生 2，计算机的发展历史 3，计算机的未来发展方向。 本课知识为了解性知识， 学生学完本课可以了解到今生今世的产 生与发展历史，并且理解计算机的未来发展方向 。学情分析 本课教学对象为实验中学七年级学生，实验中学位于乐山 市市中区，家庭条件普遍较好，同学们平时都有使用计算机，但 是对于计算机的产生和发展历史却非常的陌生。 所以为了降低学 生的学习难度， 老师应当多搜集资料对知识加以补充。 让学生更 好的理解教学目标本课教学目标有： 1，学生对计算机的产

2、生背景和用途有一 定了解2，学生能够掌握计算机的发展历史 3，学生能够了解和预测计算机的未来发 展方向重难点分析因为同学们对与计算机的发展普遍比较陌生，所以本课的本课重点为计算机的发展历史， 本课难点为计算机的未来发展方 向和倾势，要让这些小孩子理解计算机未来的发展，必须要给学生理清线索和主线，通过逻辑分析推理得出结论。教法和学法根据学生的特点，我设计了以讲讲授发和思考驱动法为主，情景教学法为辅的教学方法。学生的学法为认真听老师讲课，并且认真的思考老师提出的问题。教学环境普通带黑板教室教学环境第一环节：创设情景，导入新课。通过同学们熟悉的愤怒的小鸟 出发，引出二战时候炮弹打击对方时候需要大量的

3、数据计算，于是美国发明了电子计算机。第二环节：我用讲授法讲授计算机产生时代的知识和特点第三环节：计算机产生之后并不能满足人们的需求， 所以需要不 断的改进，于是就有了我们的计算机发展史。 教授计算机历史的 时候，我会以计算机的主要原件为主线， 来展示计算机历史发展 过程中各代计算机的一同和进步。 在这一环节我会采用思考驱动 法，也就是在这一环节，老师不断的抛出问题让同学们去思考， 只有通过学生自己思考的问题才会在内心有较深刻的记忆。 我会 提的问题有 1， 16000 个电子管的计算机体积会怎么样啊？ 2， 要改进这一代计算机有什么办法吗？ 3，如果是你你会选择怎么 做啊？第四环节： 我们已经学会了计算机的产生和发展历史了， 然而我 们的计算机的发展是不是会发展到今天就不发展了，当然不是。 其实我们可根据计算机产生和发展的历史来推断出未来计算机 的发展方向。 同时我会给同学们介绍计算机行业最前沿的技术革 命和科技发展方向。

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