计算机应用技术专业市场调研报告11

1、计算机应用技术专业市场调研报告一、调研目的“十二五期间”，唐山着力发展第三产业，以培育壮大电子信息等战略性新兴产业 为重点的政策主导，已经为计算机行业发展带来巨大的空间。伴随着计算机的普及与应 用，与之相应的计算机应用技术与社会的需求就会出现一定的差距，为适应市场经济发 展需要，掌握计算机应用技术专业状况，了解社会对计算机应用技术人才的需求及培养 要求；同时也为了对计算机应用技术专业教学进行指导，完善人才培养模式，适应目前 社会对计算机应用技术人才的需要，结合我专业实际情况，进行了深入的市场分析和研 究。二、调研范围主要是县内及周边企事业单位、科技公司、广告公司等单位，通过走访合作企业、 用人

2、单位，寻找相应的潜在调查对象。最后，初步选定了北京新生代彩印制版有限公司、 玉田百顺电脑有限公司、敦煌影楼有限公司等 12家相应的专业公司和单位。三、调研方法走访、问卷等四、调研资料通过一个月的时间，我校教师走访了这 12家公司，并和公司的人事经理、技术主 管等相关人员就岗位需求、人才素质要求和待遇报酬等问题进行了调查，并得到了可贵 的一线资料：1、目前从计算机专业毕业生所从事工作的性质来划分，将计算机人才主要分为以 下两类：(1) 从事工程型工作的专门人才。他们主要从事计算机硬件产品的工程技术工作， 对他们的主要要求是技术的熟练应用。(2) 从事应用型工作的专门人才。他们主要从事平面广告设计

3、和计算机及相关产品 营销工作。对他们的要求是应用软件的熟练使用、符合客户需求的创意和熟悉多种计算 机软硬件系统的性能，能够从技术上完成销售工作。具体来说，用人单位对计算机人才的使用方面，一些中小企业和行政事业单位部分 职位需要中低档的计算机类人才。以下为各专业被选中的比例：岗位需求比例客服16.7%技术开发6.5%技术支持/售前/售后34.8%测试/品管/文档10.1%行政14.9%产品营销17%在人才的需求上本应该是成金字塔形状分布，而实际的人才提供呈现的是橄榄状分 布，高级计算机人才和初级计算机人才都十分缺乏，尤其是从事计算机行业应用型工作 的专门人才。因此目前的人才供应情况还远远不能满足

4、社会对计算机专业人才的需求。2、调查结果显示，企业中不同部门的负责人对应聘者专业技能的要求不同。人力 资源主管认为排在头三位的专业技能分别是：计算机软件的应用能力和操作系统知识； 而项目主管认为排在头三位的专业技能则分别是：计算机硬件组装与维护能力、计算机 软件的应用能力、网络管理和维护能力，此外依次需要具备数据库知识和操作系统知识。大部分企业在招聘员工时会看重实践工作经验，而我们的学生恰恰缺乏实践经验。通过了解，一些企业会先安排新员工直接进入工作实践，然后在实践当中根据需要再进 行针对性的培养。所以目前成熟的企业并不回避再培养问题，但迫切希望有效地降低再 培养成本。3、加强职业道德和社会责任

5、感的教育是重要但实际上很容易被忽视的问题。这些 问题不易被察觉，也无法提供定量的分析和评价；而一旦出现问题，损失则可能很大。在对“管理项目时员工面临的主要问题”的回答中，前5项依次是：（1）对工具和方法的应用技术不足、经验不足；缺乏独立解决问题的能力、责任心不足；（3）职业道德 和纪律性不强；（4）知识体系结构不合理，范围狭窄，内容陈旧；（5）沟通能力较弱。有 43.7%的项目主管认为员工责任心不强。不少管理者抱怨有些员工跳槽太频繁，往往更 多地考虑个人的待遇，而不太考虑集体和社会利益。人力资源经理和项目经理都表示不 太愿意要那些频繁跳槽的求职者。可见，价值观的问题已经排在专业技术问题前面了。

6、五、反馈的意见计算机的软硬件更新都比较快，用人单位并不要求学生学得特别多，而是基础比较 牢固，很多用人单位反映学生基础较差，体现在工作中简单的数据计算都不能完成。另 外，计算机中一些最常见的简单的故障也不能排除，硬件方面知识太少，最基本的安装 与维护都不懂。还有就是学生没有养成良好的用机操作习惯，如有单位反映有些刚参加 工作的毕业生经常一边吃零食，一边操作计算机。随着市场和技术的发展，应随时调整课程设置，计算机的教学不能拘泥于形式，旧 的落后的课程应随时舍弃，新增一些实用性强的课程，尤其是硬件方面的课程、应用类 软件课程，根据学生基础和兴趣增设一些类似提高班的课程。六、计算机应用技术专业发展的

7、思考要加快体制创新和制度创新，充分发挥地方、企业和各个方面的积极性，面向社会 需求，合理配置结构，着力提高教学质量，培养实用型计算机技术应用人员。1、大力实施“工学结合”，同企业进行沟通，赢得企业支持，在完成企业项目的 同时，为学生积累实践工作经验，建立“方法比知识更重要，思路比结论更关键，问题 比答案更有用，体验比接受更有效”的思想2、应树立“以动手能力为本位”的观念，以培养具备专业的实践操作技能、具有 较强的知识运用能力和学习新知识的能力的人才作为教学目标。3、积极鼓励专业教师和企业技术人员编写符合专业要求的、整合性较强的校本教 材，并积极探索建设教学、 科研、生产、培训相结合的多功能实训基地， 推行产学结合， 建立相对稳定的校外实习、实训基地。4、聘请企业的技术人员来校任课，让学生零距离接触、了解企业相应岗位的技能 要求，并能学到更多实用技术。5、教研组的每个成员要明确分工，拜企业的项目主管、技术骨干为师，利用假期 多花时间和精力下企业学习。6、平时的教学中，多注重学生品德的培养，教育学生不要眼高手低，自觉遵守纪 律，踏实做人，扎实做事。总之，