传感器技术课程教学改革与建设

1、大连海洋大学职业技术学院教育教学改革项目申请书 项目名称： 传感器技术课程教学改革与建设 申 请 人： 冷 芳 申请单位： 电气工程系 联系电话：电子邮箱： wfdlfang163.C0M 大连海洋大学职业技术学院项目承诺书申请者承诺：保证如实填写本表各项内容。如果获准立项，承诺以本表为有约束力的协议，遵守大连海洋大学职业技术学院教育教学改革研究项目管理办法等有关规定，认真开展研究工作，取得预期研究成果。申请者（签章）：2010年 11月 24日一.简表项目简况项目名称传感器技术课程教学改革与建设项目类别C.教学管理是否招标项目否起止年月2010年12月2012年11

2、月项目申请人姓名冷芳性别女出生年月1972年11月专业技术职务/行政职务讲师最终学位/授予国家硕士/中国所在单位单位名称大连海洋大学职业技术学院邮政编码116300电讯地址大连海洋大学职业技术学院 主要教学工作简历时间课程名称授课对象学时所在单位1995.9-至今电气测量专科800电气工程系2001.3-2007.7传感器技术专科1200电气工程系2008.9-2010.8机械工程测试本科120电气工程系主要教学改革和科学研究工作简历时间项目名称获奖情况2006.12适应国情校情建立高职教育学分制一等奖2007.10高职院校多媒体教学模式初探二等奖2009.5深化

3、学分制教学管理模式改革的研究二等奖项目组总人数高级中级初级博士后博士硕士参加单位数73441主要成员不含申请者姓名性别出生年月职称工作单位分工签章何首贤男1955.11教授电专业理论研究张晶女1968.1副教授电专业理论研究邢迎春女1968.11副教授电专业编写研究报告程辉男1971.3讲师电专业材料收集整理于军男1974.6讲师电专业材料收集整理滕立国男1979.2讲师电专业材料收集整理二.立项依据：（项目的意义、现状分析）课题研究的意义传感器技术是现代信息技术的重要组成部分。它以研究自动检测和控制系统中的信息提取、信息转换以及信息处理的理论和技术为主要内容的一门应用技术学科，涉及传感器技术

4、、检测方法、误差理论、抗干扰技术等。工农业生产、日常生活、国防科研等各领域都离不开自动检测技术。可以说检测技术代表一个国家的现代化水平，是自动化、机电、检测等专业学生必须掌握的一门重要专业课。学生学好该课程,不仅可以提高已学课程知识的综合应用能力,而且为后续课程的学习打下良好的基础,对今后的就业和职业发展都有积极的意义。高职教育的特点是面向产业、面向企业、面向市场，直接为经济建设一线服务，这就要求教育全过程与实际的职业岗位紧密结合，按照市场经济的要求实现高职教育的开放性。当前，拓宽专业面、增加专业内容已经成为高职院校广大教育工作者的共识。如何在有限学时内讲清基本概念、基本理论，实践应用能力，从

5、而保证传感器技术课程的教学质量，是一个必须认真对待，且需要花大力在教学实践中反复验证的问题。为了适应高等职业教育特点与发展的需要，改革传统的教学模式势在必行。本课题的研究将推动传感器技术教学改革，通过课题深入研究也会促进教师的业务素质和教学水平的提高，同时也会带动其它学科的教学改革。通过本项目的实施，改革实践教学大纲、教学计划，探索建立一套独立的实践教学体系；培养一支能够把握学科前沿的高水平、高素质的教师队伍；取得高质量的教学研究成果；出版高水平的实验指导等教学参考书；建立高水平的校内、校外实践基地；改革实践考核方式；开展网上教学。本项目的现状分析传感器技术是现代信息技术中三大基础技术之一。传

6、感器是系统获得信息的第一道“门槛”，传感器的性能对于系统的性能起着决定作用;系统的自动化程度越高，对传感器的依赖性就越大。许多国家都把传感器技术列为最主要的核心技术之一，因此在工科学校早就开设了传感器技术课程。高职的传感器技术课程是随着高职院校的成立以及社会的需求而开设的一个专业课，其采用的教材最开始还是借鉴本科教材，这样就出现了教学内容的不合理现象。再者由于传感器内容的特殊性，教师用原始的授课方式讲授书本知识也给学生带来不便。高技能与毕业生就业有着紧密联系，而实践性教学对技能型人才的培养是至关重要的。从心理学的角度来讲：职业能力形成与发展的基本途径是实践活动。实践活动不仅要以相应的最基本的职

7、业能力为基础，同时也提供了进一步锻炼和发展职业能力的机会。因此，高技能是练出来的, 而不是“讲”出来的。由于传感器技术创新性的特点，课本教材、实训教材总是落后于行业的发展，这是教学中的薄弱环节，因此，只有同企业密切联系的实践教学，才能使学生掌握最新的检测手段，为毕业的顺利就业打下基础。 再者，教学资源远远不能满足实际存在的教学需求，除个别院校外，大多数高校的师资、教材都很薄弱，实践机会也不足这是大多数院校面临的一个非常实际的困难。三.项目实施方案及实施计划1.具体改革内容、改革目标和拟解决的关键问题本课题研究的基本内容（1）编写的传感器技术教材，在教学内容取舍方面，减弱工作原理过程，加强实际应

8、用教学。（2）在课程内容安排上，要注重学生所学专业，结合专业加强侧重点，利于学生在工作中更好的掌握操作要领。（3）在实验教学内容安排上，注重实验教学与理论教学相配合。在传感器技术理论教学中，有些理论问题或工程实际问题，无论教师怎么讲，学生仍然会感到难以理解。而实验所具有的直观、客观的性质，很容易使学生建立起对某些力学问题的感性认识，并在此基础上达到认识的深化和升华，这不仅能激发学生主动学习的兴趣，也符合认识的一般规律，同时也锻炼了学生的自学能力和动手能力，培养了学生分析问题和解决问题的能力。（4）传统的教学方法是通过教师讲授，使学生接收尽可能多的信息量，追求课程内容体系的完整性和计划性；这种教

9、育思想的根源是以教师为中心，缺乏学生的主动性。（5）现有的考核方式有诸如闭卷笔试、开卷笔试、课程论文等，单一地运用一种方式并不能全面地反映学生对课程知识掌握的程度。在考核体系的改革方向我们力求过程评价与结果性评价、形成性考核与终结性考试、精确性评价与模糊性评价相结合；考核内容应以课程标准为依据，倡导灵活多样的考核原则，考虑学生差异，注重学习和发展过程评价。本课题研究的目标通过本项目的实施，改革教学大纲、探索建立一套独立的教学体系；培养一支能够把握学科前沿的高水平、高素质的教师队伍；取得高质量的教学研究成果；出版高水平的教学参考书；改革实践考核方式；开展网上教学。拟解决的关键问题（1）依据理论教

10、学课程体系，制定新的实践教学大纲，探索新的实践教学模式；（2）设计合理规范的教学方案与实践教学具体内容；（3）组织编写传感器技术课程实验实训指导书；（4）改革考试方法，采取多形式考核办法，提高学生的实践能力；（5）加强“双师”型队伍的建设。2.实施方案、实施方法、具体实施计划（含年度进展情况）及可行性分析（1）深入企业，探求目前传感器的实际应用情况，征求单位对高职学生需要掌握必须技能的建议，加强在授课时的侧重点。（2）在调查研究的基础上，根据培养目标要求，构建课程结构框架，设置课程平台，选取课程内容，开发实用的高职教育传感器技术教学大纲。（3）提出课程内容改革的初步方案，各知识点的选取构想。（

11、4）修改课程内容改革方案，在征求各方面意见，讨论修改最后形成正式方案。（5）重新编写和完善测试技术与传感器实验指导书等教辅材料，形成系列。（6）修改和完善多媒体课件，进一步增加有关教学内容的动画演示课件。（7）编制电子教学课件。序号研究阶段阶段成果名称成果形式承 担 人12010.12-2011.01开题报告专题调研冷芳 张晶22011.01-2012.01高等职业学校传感器技术教学改革的调查与研究报告专题调研报告冷芳、邢迎春32011.02-2011.07传感器技术教学内容的选择报告专题研究报告冷芳、程辉42011.03.-2011.05传感器技术实践教学探索专题研究报告于军、程辉52011

12、.08-2011.11高职教育学生学习成绩考核方式改革的探索与研究专题研究报告张晶、邢迎春62010.12-2012.09编写教材教材全体课题组成员72010.11-2012.11结题报告、研究工作报告结题报告全体课题组成员课题组的有关教师定期会面，汇总收集到的相关信息，研究相应阶段出现的问题，形成阶段研究报告，最后形成总的研究报告，并将研究结果应用到教学中。3.项目预期的成果和效果（包括成果形式、实施范围、受益学生数等）（1）写出调查报告，提出高职传感器技术课程内容合理选取等方面的构思。（2）通过研究，使传感器技术课程有完善的实践教学内容、发表科研、教研论文，以提高实践教学水平和学生的综合素

13、质。（3）加强课程的教材建设。（4）进一步完善和充实网络教学资源，提供相应的电子教学课件。学生学完本课程后，应具备有关知识的熟练应用能力，对传感器知识做到概念清晰、原理明确，具有较强的应用能力，最终达到学生基础知识扎实，创新意识强，解决实际问题能力大幅提高，综合素质好的目的。4.本项目的特色与创新之处从时代背景及高等职业技术院校专业课教学现状出发，提出传感器技术教学改革应着重从教学内容、教学方法、教学评价及教学手段四个方面进行。根据社会需求和生活需求选择教学内容，体现教学的针对性和实用性；教学方法应根据学生的思维特点，提出了课堂理论教学以启发讲授与实例分析为主,实验教学以自主开放式实验设计为主

14、的教学理念.这些改革措施大大提高了课程的教学质量,有利于提高学生的专业素质、创新意识和实践能力；评价方式以能调动学生的非智力因素为目的，建立多元的评价体系。四.教学改革工作基础1.与本项目有关的教学改革工作积累和已取得的教学改革工作成绩近几年，教改已取得了一些阶段性成果，参加课题研究的教师无论从实践上还是理论上都具有一定的教改经验。该课程在2008年被评为校内精品课，2010年冷芳主讲的传感器技术举行了示范课活动。近几年主编、参编传感器技术及应用传感器与检测技术等教材，发表如何上好“自动检测技术绪论课”、“项目教学法在传感器技术课程中的应用研究”、“高职院校多媒体教学模式初探”等十几篇论文。2

15、.已具备的教学改革基础和环境，对项目的支持情况（含有关政策、经费及其使用管理机制、保障条件等，可附有关文件），尚缺少的条件和拟解决的途径在院、系领导的正确领导和大力支持下，各相关部门给予了充分的帮助，课题研究无论在经费上还是政策支持上都有保障条件，经费使用有计划并且制定严格的管理机制。目前尚需要解决课程的实践仪器充实问题。3.申请者和项目组成员所承担的教学改革和科研项目情况（1）高等职业教育电气自动化技术专业人才培养模式和课程体系建设的研究辽宁省高等教育教学改革研究项目立项课题（2）高等职业教育电气自动化专业人才培养规格和课程体系建设改革的研究与实践 辽宁省教育科学“十一.五”教育科研立项 （3）高职院校教师基本素质与培养途径研究 辽