专题八常见非金属单质及其化合物

1、专题八 常见非金属单质及其化合物一 .选择题 (本题包括 17 个小题 ,每小题 2 分,共 34 分。每小题只有一个选项符合题意。A. 氮气 B. 氧气 C. 二氧化碳 D. 稀有气体2.下列有关二氧化碳说法正确的是A .二氧化碳可由甲烷在足量氧气中充分燃烧产生B .二氧化碳可用燃着的木条鉴定C .二氧化碳在实验室可以用块状石灰石和浓硫酸反应制备D .干冰用于制造舞台云雾是因为二氧化碳能溶于水3. 下列有关 “化学之最 ”的叙述中正确的是A. 空气中含量最多的物质是氧气B. 最简单的有机物是乙醇C. 天然存在的最硬的物质是金刚石D. 地壳中含量最多的元素是铝4.为了区别 CO (可能混有氧气

2、与CO 2 两瓶无色气体 ,下列方法中可行的是A .伸入燃着的木条B .分别通入少量澄清石灰水,振荡。C .分别通入少量 NaOH 溶液 ,振荡 D .分别通入少量稀硫酸 ,振荡。5.薯片等易碎食品宜采用充气袋包装,下列气体中最不适宜充入的是空气6.一种新型绿色电池 燃料电池 ,是把 H 2、 CO 、 CH 4 气体和空气不断输入直接氧化 ,使 化学能转变为电能 ,它被称为 21 世纪的绿色发电站 ,这三种气体可以作为燃料电池所需燃 料的理由是A .都是无毒无害气体B.在自然界都大量存在C . 都可以燃烧并放出大量的热D .燃烧产物均为 CO 2 和 H 2O7.古代字画能长期保存 ,是由于

3、单质碳在常温下具有A 、稳定性 B 、氧化性 C 、还原性 D 、助燃性8.有一首赞美某种气体的诗 ,其中的几句是 : “她营造了云雾缭绕的仙境 ;她驱散了炎炎 夏日的暑气 ;他奋不顾身扑向烈火 ;她带给大地勃勃生机 , ”这首诗所赞美的气体是A .氧气 B .氮气 C .二氧化碳 D .甲烷 9.为了探究二氧化碳的性质 ,思译同学进行如图所示的实验。你认为该实验不能说明的是 A .二氧化碳不能燃烧 B .二氧化碳不能支持燃烧C .二氧化碳的密度比空气大D .二氧化碳能与水反应10.香烟烟雾中含有CO 、 CO 2、 SO 2 等气体 ,这 3 种气体的共同点是A . 都是氧化物 B .都含有

4、氧分子C .都能燃烧 D .都有毒11. 森林初发火灾时 , 可以使用爆炸灭火的方法 , 将灭火弹抛到火场爆炸将火扑灭。关于爆炸灭火原因的分析不合理的是A .爆炸使燃烧处暂时缺氧B .爆炸气浪降低了可燃物的温度C . 爆炸气浪降低了可燃物的着火点D .炸起的沙土覆盖可燃物 ,隔绝空气12.在“人吸人的空气和呼出的气体有什么不同”的探究中 ,下列说法不正确. 的是A .证明呼出气体含二氧化碳多的证据是:呼出的气体使澄清石灰水更浑浊B .证明呼出气体含氧气少的证据是:呼出的气体使木条燃烧更旺C .证明呼出气体含水蒸汽多的证据是:呼出的气体在玻璃上结下水珠D .判断呼出气体含有氮气的依据是:空气中含

5、有氮气 ,而氮气不为人体吸收13. 集气瓶被誉为 “万能瓶 ” 如,下图装置是其中的一种。 当被收集的气体从 a口进入时 , 瓶 内空气从 b 口排出 , 相当于向上排空气法收集气体。 现若将被收集的气体从 b 口进入 , 则它可收集的气体为 : H2CH4CO2A. 只有B. 只有和C. 只有D 均可1415.比较归纳是化学学习中常用的一种方法。以下是C 、 CH 4、 CO 三种物质转化为 CO 2 的 转化关系 ,即: C CO 2 CH 4 CO 2 CO CO 2,对它们的比较归纳正确的是A .三种转化发生的都是化合反应B .三种物质都只能跟氧气反应转化为二氧化碳C .三种物质都可以

6、在点燃条件下转化为二氧化碳D .三种转化所有的生成物在常温下都是气体16.做空气中氧气含量测定的实验装置如右图。下列有关说法正确的是A .选用红磷是因为反应可以耗尽O 2,生成固态的 P 2O 5B .燃烧匙中的红磷可以换成硫或木炭C .燃烧匙中的红磷越多 ,水位上升越高D.本实验可以证明空气含有N 2、 O 2、 CO 2 和稀有气体17.某气体由氢气、一氧化碳、甲烷中的一种或几种组成 ,点燃该气体后 ,依次通过 右图所示的装置 ,测得两装置的质量均增加 ,则下列对气体组成的推 断不正确的是A .可能只有甲烷B .可能只有氢气C.可能是甲烷和一氧化碳D.可能三种气体都存在二、填空与简答18.

7、含碳元素的物质在自然界中普遍存在。(1 碳元素的示意图为,其最外层电子数为_。(2 请根据下图提供的信息 ,在相应的位置上写出不同碳单质的名称或化学式。b19. 2007年 6 月 9 日, 八“国集团首脑会议 ”一至同意减少温室气体的排放。请根据右 图回答 :(1 在物质分类中空气属于_。 (2 用化学式填空 :制造化肥并还可以做保护气 的是 ;能供给人类呼吸的是 ;上述 “温 室气体 ”是指 ;温室气体增多的主要原因是。20. 小李观察到老师每次拿镁条来做实验时 ,镁条表面总是有一层灰黑色的 “外衣 “,用砂布擦去才露出银白色的金属光泽。 他请教老师后知道 , 这层 “外衣 ”是镁条与空气

8、中某些 物质化合生成的一种化合物。他猜想 ,可能是 MgO ,也可能是Mg(OH2. 老师引导他分析 ,该 “外衣 ”不可能是 MgO ,原因是(5 小李收集了一些干燥的该 “外衣 ” 放,入一个与空气、 其他物质相隔绝的容器中加热 , 并将生成的气体依次通入装有干燥剂 (只吸收水分 , 不产生新的气体 的干燥管和装有足量 澄清石灰水的烧杯中。结果 ,干燥管质量增加 ,澄清石灰水变白色浑浊。该 “外衣 ”不可能是 Mg(OH2, 原因是 (不能只答实验现象 组成该 “外衣 ”的所有元素的元素名符号是 参加反应生成该 ”外衣 ”的所有物质是 21.右表是小华对自己吸入的气体和呼出的气体进行探究的

9、结果 (体积分数(1 请你判断 :X 是 _, Y 是 _。 (填化学式 (2 请你回答 :因参与新陈代谢而被人体消耗的是_。(3 请你证明 :呼出气体中含有水蒸气。你的实验方法是。22. A 、 B 、 C 、 D 四种元素 , A 元素形成的单质在常温下是最轻的气体。 B 元素形成的单质在 常温下是无色气体 , A 和 B 可以形成 A 2B 和 A 2B 2 两种化合物。 A 和 C 形成的化合物甲溶于 水呈碱性 , A 、 B 、 C 三种元素形成的化合物乙溶于水呈酸性。 D 是海水中含量最高的金属 元素。根据以上信息回答下列问题 : (1 元素A为,D为。(2A、 B 、 D 三种元

10、素形成化合物的化学式为 ,乙的化学式 。 (3A2B2 在一定条件下可转变成 A 2B ,请写出该反应的化学方程式 。23. 化学反应的程度与反应物的浓度之间有一定的规律可循。某实验小组各取等质量的木炭和等质量的硫分别在容积相同的机器瓶中燃烧。记录如下:气体 吸入气体 呼出气体 X 78.25% 74.88% Y 21.05% 15.26% CO 2 0. 04%3.68% H 2O0.66%6.18%空气氧气 氮气氩气水蒸气CO 2通过 A 、 B 两组对比实验的现象 ,可以得出的规律是 :_。 24.如图所示 ,在一个具有刻度和可以左右滑动的活塞的玻璃容器里放入白磷(足量 ,活 塞左端管内

11、密封有空气 ,右端的管口跟空气连通 .将玻璃容器固定在盛有80热水 (恒温 的烧杯上 ,进行实验 .试回答 :(1 实验过程中可观察到的现象是_; (2 由此实验可以得出的结论是_.三、分析与综合25. 明明学习小组在实验室做有关二氧化碳化学性质的实验,选取的实验装置如图所示 :(1 他们用 A 装置做二氧化碳的发生器:请写出标号仪器的名称:a_b_在装药品之前必须要进行的实验操作是_;请写出 A 装置内发生反应的化学方程式 (实验室制法 :_。 (2 接下来 ,他们进行了以下实验 :首先将装置 B 与 A 连接 ,观察到紫色石蕊试液变成红色。发生反应的化学方程式为 _;他们又将装置 C 与

12、A 连接 , 观察到 C 装置内有气泡 , 但是没有看见明显的浑浊现象。 为此小组同学展开了讨论 ,经研究后决定将装置 D 与 A 连接 ,观察到 D 装置中有白色沉淀气球气球 AB出现。请写出 D 装置中发生反应的化学方程式:_。(3 请你根据以上实验过程和现象分析: C 装置中出现异常现象的原因是 _; B 装置中出现实验现象的另一个原因是。 26. (1 提到二氧化碳 ,人们马上联想到温室效应 ,使人窒息 , 其实二氧化碳也有对人 类有益的一面 ,请你举两例二氧化碳有益于人类的用途 :;。(2 二氧化碳也是可以利用的重要资源 ,科学家采用 “组分转化 ”技术 ,将 CO 2 和 H 2

13、按一 定比例混合 ,在一定条件 . 下反应 ,生成水和一种重要的化工原料乙烯(C 2H 4 ,请你写出 该反应的化学方程式 (不要求写反应条 : 。 (3 有位同学设计了如右图所示的装置制备二氧化碳气体。装置 中 A 可上下移动 , A 的作用是 。 (4 为验证某气体不能燃烧也不能支持燃烧 ,且密度比空气大 , 另一位同学设计了如右图所示的实验装置 ,你认为此设计合理 吗? ,理由是 。27.小明设计了如下图所示的装置A 、 B 进行趣味实验。(1 使用装置 A 进行实验时 ,将滴管中的物质加入到锥形瓶中,发现气球鼓起来。你 推测锥形瓶中的物质可能为 (写出一种即可 , 下同 , 滴管中的物

14、质可能为 ; (2 使用装置 B 进行实验时 ,将滴管中的物质加入到锥形瓶中 ,发现气球也鼓起来。 你推测发生反应的化学方程式为 ;(3 请你说出装置 A 、 B 中气球都能鼓起来的共同原理是。28.小刚和小强用图甲和图乙所示实验来探究可燃物燃烧的条件。经查阅资料知 : 白磷着火点为 40, 红磷着火点为 240,它们在空气中燃烧都生成有毒的白烟 五氧化 二磷 ,五氧化二磷易溶于水。(1 小刚用图甲所示装置进行实验,观察到的现象是 。(锥形瓶和滴管中分别盛放不同物质A 稀盐酸 橡胶软管片稀盐酸(2 小强用图乙所示装置进行实验，得到以下实验事实：不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；通空气时，冷水中的

15、白磷不燃烧；不通空气时，热水中的白磷不燃烧；通空气时，热水中的白磷燃烧。该实验中， 能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是 (填序号， 下同 能证明可燃物必须达到一定温度(着火点才能燃烧的实验事实是 。 ； (3 “化学实验的绿色化 ”要求实验室的 “三废 ”排放降低到最低程度并能得到妥善处 理。图甲与图乙所示实验相比， (填甲或乙更体现了化学实验的绿色化追求。 29阅读材料，回答问题：材料 1 臭氧是淡蓝色气体， 大气中的臭氧层能有效阻挡紫外线，保护地球的生存环境， 但目前南极出现了臭氧层空洞，并有继续扩大的趋势。材料 2复印机在工作时，会因高压放电产生一定浓度的臭氧。长期吸入大量

16、臭氧会引起口干舌燥，咳嗽等不适症状，还可能诱发中毒性肺气肿。 材料 3臭氧发生器是在高压电极的作用下将空气中的氧气转化为臭氧 (化学式为 O3 的装置。利用臭氧的强氧化性，可将其应用于游泳池、生活用水、污水的杀菌和消毒。 (1 请总结臭氧的有关知识：物理性质：；化学性质： ；用途： ； (2 请从分子构成的角度，指出氧气和臭氧的不同点： ； (3 写出材料 3 中氧气转化为臭氧的化学方程式： ； (4 磷在臭氧中燃烧与在氧气中燃烧相似，请写出磷在臭氧中燃烧的化学方程式：； (5 从上述材料中可见臭氧对人类有利有弊。请再举出一种物质，并说出其利弊：； (6 请提出一个缩小臭氧层空洞的设想： 。

17、30 “化学反应条件的控制是实验灵魂 ”。某校化学兴趣小组在老师指导下，进行了 “影响 双氧水分解因素 ”的实验。请你帮助回答下列问题。 （ 1）取两支大试管，分别倒入适量的 6%、15%的双氧水，再加入等量的 MnO2 ，各收 集一小试气体，发现浓度大的先收集满。该操作过程中合理的排列顺序是（选填序号） 。 检验装置的气密性 将水槽中待收集气体的小试管注满水待有连续稳定气泡再排水集气 旋紧连有导管的单孔胶塞 向大试管内倒入适量双氧水再加入少许 MnO2 粉末 （2） 用试管进行排水法集气时， 主要出现了如下图示所示的 4 种操作， 其中合理的是 （此 小题为不定项选择填空，多选，错选不给分）

18、 。 A B C （3） a 、 两支试管加入等体积 6%的双氧水， 取 b 再分别加入少许 MnO2 粉末、 CuO 粉末， 发现 a 中比 b 中产生气泡多且快。随即用带火星的木条分别悬空伸入试管内，发现 a 中火 星复燃， b 中火星仅发亮但不复燃。由此得出影响双氧水分解的因素是 。 6（4）再取一支试管倒入适量 6%的双氧水，仔细观察溶液内有少量细小气泡浮起；然后 将该支试管浸入约 80的热水中，溶液内气泡明显增多。这时将带火昨星的木条悬空伸入 试管内，却不能复燃。试对比第（ 3）题 a 中火星复燃的现象，分析两者现象差异的根本原 因是 。 31为探究 CO2 的化学性质，需要制取并收集干燥的 CO2，以下是老师提供的一些实验装置。 （1）实验室制取 CO2 的化学方程式为 _ （ 2）浓硫酸的作用是 _，收集装置为 _（填字母） （3）化学课上，李芹同学将燃烧的钠迅速伸入盛有CO2 的集气瓶中，钠在中继续燃烧， 反应后冷却，瓶底附着黑色颗粒，瓶壁上粘附着白色物质。提出问题黑色颗粒和白色物质可能是什么呢？进行猜想你认为黑色颗粒是_，小明认为白色物质是氧化钠，小艺认为是碳酸钠，小亮认为是氧化钠和碳酸钠的混合物，小华认为是氢氧化钠。李芹同学认为小华的猜想是错误的，其理由是_。 查阅资料