关于数学教学总结九篇

1、关于数学教学总结九篇数学教学总结 篇1 一学期即将过去，可以说紧急劳碌而收获多多。总体看，全体数学老师仔细执行学校训练教学工作方案，转变思想，主动探究，改革教学，在连续推动我校“自主创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到很好的效果。 一、 课程标准走进老师的心，进入课堂 我们怎样教数学,国家数学课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估训练价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思索的问题。开学初组织攻关老师和教研组长参与处组织的新课程标准及

2、新教材培训学习，并参与处讨论性学习培训。在各班级组织仔细学习的基础上全体数学老师集中由黄丽娜陈艳红两位老师二次分学段培训，鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期各班级在新课程标准的指导训练教学改革跃上了一个新的台阶。 二、 课堂教学，师生之间同学之间交往互动，共同进展。 本学期我们每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师

3、生之间同学之间交往互动，共同进展的过程，组织了第六届同组共研一课活动，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校“自主创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组争论定搞，每个人依据本班同学状况说课、主讲、自评；主动利用各种教学资源，制造性地用法教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。五班级教研组循环小数一课胜利的展现，收到良好的效果得到领导和老师的确定。 数学教学总结 篇2 中班“数学插板课程”是孩子们刚接触到的一门新学问，所以在本学期里我带着有这由16名幼儿组成的操作数学班，从常规开头，在操作中嬉戏，在嬉戏中学习。三维操作数学是一门将抽象思维转化为形象

4、思维的课程，它的特点是让幼儿在学习过程中手脑并用。开心轻松的教学方法让幼儿能在玩耍中学到学问。从而养成学数学的习惯。 在常规上； 我一开头教学的重点是：怎样让幼儿在学习中能根据老师的要求操作.万丈高楼平地起，要让幼儿在这块有所突破,就是要将最基础的常规学好。三维操作数学的基础就是怎样让幼儿在教学过程中不乱动棋子并学会整理棋子。 为此，我运用了形象的嬉戏。比如在拿棋子时我告知幼儿：“今日小兔要去种红萝卜，我们小伴侣去帮帮它好吗？”接着出示萝卜教具请幼儿认真观看它的特征，“开头竞赛了，看谁先把小兔的红萝卜找出来，找出来的小伴侣就把小手拍起来。拍手的目的是为了让先找出的幼儿没空去玩棋 整理棋子时，我

5、告知幼儿现在有一座小房子（插板），它刚盖好，可是棋子宝宝们找不到自己的家，我们来关心它们好吧。首先是右边（拿勺子的手）的第一间房，这里住的第一位是红色的苹果棋子，咱们先把一摞苹果棋子送回家，留意哦！十个棋子宝宝是不能分开的哦。 运用这样的教学形式让幼儿们在学习过程中都很仔细。而且学习主动性也很高。但还是有个别幼儿不能根据老师的要求操作。对此我采纳一帮一的方式，在较差的幼儿旁边支配一名比较能干的孩子进行关心。 在教学活动中； 1，在活动中细心设计嬉戏场景。设计好玩的活动方案，将数学活动操作化、直观化、有序化和嬉戏化。 2，在活动中让幼儿产生成就感，培育了学习数学的爱好和自信。 3，通过这样的活动初步培育孩子们，在观看、分析、综合、比较、抽象、概括、推理推断等万面都高突出的表现；在时空感知力量、直觉力量、倾听力量、表达力量、感受力、记忆力、想像力、留意力；在规律性、秩序性、独立性、自信念等方面都得到了良好的训练；在可逆性思维力量、发散思维力量、思维的变通性和流畅性、独特性等方面也得到了超前进展。 课题活动要求； 1在活动中培育孩子们良好的常规意识，有序拿放插板，能正确操作插板，对插板操作活动感爱好。 2本学期的教学内容就是，带着孩子们学习归类、熟悉方位上下、前后、高矮、多少、学习5以内的点数、数与物的对应、熟悉外形圆形、正方形、三角形、初步学会找规律、熟悉白天和晚上。