物流信息技术一体化设计方案

1、石河子电大开放教育辅导教师教学工作手册 辅导教师 职 称 工作单位 联系电话 专 业 层 次 辅导科目 课程性质 教学时间 开放教育辅导教师须知 信息技术日新月异，现代远程教育迅速发展，人才培养模式的改革迫在眉睫。以现代教育理论和学习理论为指导，以网络技术和网络教育资源为基础，建立以学生自主学习为主、教师辅导为辅的新型课程教学模式已成为教师们共同努力的目标。加强教学过程各环节的指导和管理，切实提高教学质量，发挥教师在学生自主学习过程中的导学、助学、督学的作用是教师的主要工作任务。根据中央电大和兵团电大有关要求，总结以往教学管理经验，现制定石河子广播电视大学辅导教师教学工作手册，希望本手册对辅导

2、教师的工作能够提供一定的帮助。 一、此手册是教师进行课程教学模式改革的具体实施方案，辅导教师应当认真学习中央电大和兵团电大的有关文件，按照手册中规定的项目认真填写并在教学过程中组织实施，不断地进行课程教学模式改革的探索，有所总结，不断提高。 二、辅导教师必须履行自己的职责，对自己所承担的工作进行全面的记载和客观的评价，并对重要教学环节的工作进行分析研究，努力改进教学，不断提高教学质量。 三、辅导教师须认真填写手册并妥善保管，作为教学检查工作和教学质量评价的重要依据，同时也是教学模式改革研究的一手资料。石河子电大开放教育_专业（本、专科）_课程实施方案 教师介绍辅导教师：葛辉主讲课程：多媒体技术

3、基础计算机网络计算机绘图数据库等主要科研成果：1、一种快速模糊ARTMP神经网络算法 2007年7月 2、基于WEB的网上教与学行为管理系统的设计与应用 2007年9月联系方式： 1、E-mail：shhzddg 2、电话： 2080363课程说明物流信息技术是广播电视大学经济管理学科物流管理专业开设的一门专业必修基础课程，主要学习物流信息技术的基本知识、基本原理、基本方法和决策思路，为学习其他专业课和在实际工作中的运用打下理论基础。教学目的及要求教学目的：通过物流信息技术课程的学习，使学员掌握物流信息技术所必需的基础理论、基本知识和基本技能，能够从事物流信息技术的实际工作，具有分析、解决一般

4、业务和技术问题的能力以及初步的组织管理能力。 教学要求：学生在学习过程中，有关基本知识、基本理论的学习要求分为“了解、掌握、重点掌握”三个层次。 了解：要求学员对有关内容知道是什么，对其中关系到物流学基本理论的创立、人物、事件要把握；能够正确加以表述； 掌握：要求学员对有关内容能够理解为什么，把握决策思路； 重点掌握：要求学员对有关内容能够深入理解并正准确地应用。学习建议学习中可以除了参加面授辅导外采用：1、自学。即学生通过阅读文字教材、浏览课程网页及CAI课件来理解和掌握课程基本内容。强调自学是开放教育的基本特点。2、以学习小组形式经常进行学习讨论。充分发挥学习自主性，同时学生在一起学习时应

5、相互鼓励、互相启发。学习物流信息技术课程组建大小不等的学习小组，结合我国物流行业发展的实际进行有针对性的讨论很必要。教学媒体介绍1文字教材 本课程主教材是由清华大学深圳研究院李家齐等主编，中央广播电视大学出版2006年出版的物流信息技术。辅导教材是由深圳广播电视大学苏胜强等主编，中央广播电视大学出版社2006年出版的物流信息技术导学。 2网上资源 网上发布包括教学大纲、教学实施方案、教学辅导、案例分析、学科动态、参考资料，并按照教学进度，陆续刊登练习自测题，不定期地进行BBS网上讨论与答疑等。 学生应积极通过网上论坛、E-MAIL、电话、信函等形式与教师联系，共同探讨教学中的问题，交流学习体会

6、，提高课程教学质量。 3其他教学资源 主要有相关教学辅导资料，如CAI课件、物流信息技术复习指导、作业等。教学方式面授教学辅导设计1、在学生自学基础上由进行适当的面授辅导，以解决学习中存在的较为普遍的问题。2、教学过程将尽可能多地介绍现实经济背景，增强学生学习的"现实感"，并以此为基础提高学生的学习兴趣。3、其他辅导形式如电话答疑、网上教学等，则偏重于对学生在学习中遇到的疑难问题、学习中理论联系实际的问题和学习时怎么把握重点等进行辅导。过程教学辅导方式设计本课程采用多种媒体、多种手段和方式教学，目的是提供尽可能多的媒体以利于学生随时随地开展学习，尽快掌握课程要求掌握的知识、

7、技能，提高学生分析问题和解决问题的能力。 1、教学辅导主要通过两条方式进行： 一是网上辅导。这种辅导为即时辅导，即针对学生一段时间内所遇到的共通性的问题进行 答疑性质的指点。这种辅导往往以学生来函来电（包括e-mail）的多少为基础；二是面授辅导。这种辅导应逐步摆脱那种重复讲课内容的传统教学方式，向引导学生利用多种媒体进行自学、掌握多种有效的学习方法的方向过度。衡量面授辅导好坏的标志应是学生自学能力提高的程度。2、学生自学，通过浏览网页和CAI课件学习。 学习支持服务方式主要通过网上资源提供助学：石河子电大在线：1、教学辅导栏目（讲义文稿、电子教案、章节自测等）；2、复习导航栏目（考试说明、重

8、点模拟题、综合练习等）；3、在线自测栏目；4、E -mail、BBS讨论形式交互学习；中央电大在线：文本资料、直播课堂等。形成性考核方案本课程的考核分为形成性考核和终结性考核两部分。前者主要为平时作业，占总成绩20%，后者为期末考试，占总成绩的80%。期末考试全国统一命题，统一考试时间，统一评分标准。 自主学习指导强调自主化学习是开放教育的基本特点。本门课程靠学生借助电大在线学习平台、网络课堂、文字教材等自学为主，教师面授辅导为辅。 （1）自学。即学生通过阅读文字教材和收看、点播课件，尤其是通过教师在网上课堂尤其是电子教案的点拨，来理解和掌握课程基本内容。学生应制定自学进度计划，学生自学进度以

9、每周自学一章为宜。 （2）面授辅导。即在学生自学基础上由教师进行适当的面授辅导，以解决学习中存在的较为普遍的问题。其他辅导形式如网上教学、电话答疑等，则偏重于对学生在学习中遇到的疑难问题、学习中理论联系实际的问题和学习时如何把握重点等进行辅导。小组协作学习指导组织学习小组并经常进行学习讨论。在强调充分发挥学生学习自主性的同时，也要注意激发学生在一起学习时相互鼓励、互相启发的作用。应组建大小不等的学习小组，最好结合我国实际对有关问题进行有针对性的讨论。16 / 16文档可自由编辑打印辅导计划授课进程及实施方案教学内容教学重点、难点使用媒体教学实施过程课后学习指导作业布置集中上网指导信息技术基础物

10、流信息技术概述自动识别技术地理信息系统全球定位系统电子数据交换技术物流信息系统物流信息网络物流预测与决策支持物流信息系统的实施与管理1、重点掌握软件生存期模型的定义和常用的软件工程方法。2、重点掌握物流信息及其特点。3、重点掌握条码的概念和物流条码的分类及条码技术的应用。4、重点掌握应用型地理信息系统的设计内容、步骤和在物流中的应用。5、重点掌握全球定位系统和手机定位系统在物流中的应用。6、重点掌握EDI系统的构成及Internet EDI系统在物流行业的应用。7、重点掌握各物流信息系统的基本内容和功能。8、重点掌握物流网络的实现技术以及经典的物流信息网络系统EOS和POS的结构和流程。9、重

11、点掌握各种物流预测方法及其应用。10、重点掌握物流信息系统的各种开发方法及其特点。1、PPT课件2、多媒体CAI课件一是网上辅导。这种辅导为即时辅导，即针对学生一段时间内所遇到的共通性的问题进行 答疑性质的指点。这种辅导往往以学生来函来电（包括e-mail）的多少为基础。 二是各教学单位进行的面授辅导。这种辅导应逐步摆脱那种重复讲课内容的传统教学方式，向引导学生利用多种媒体进行自学、掌握多种有效的学习方法的方向过度。衡量面授辅导好坏的标志应是学生自学能力提高的程度。通过多种形式进行学习指导（电话答疑、BBS、EMAIL等）重点指导学生学习以下12个问题1.GIS物流分析软件集成了哪些模型？2.

12、简述POS的系统构成。3.结合实例说明运输管理信息系统的功能？ 4.数据库系统的概念是什么？它由哪些部分组成？ 5.应用型地理信息系统设计的主要内容是什么？ 6.结合实例谈谈物流信息系统的开发过程。7.常用的数据模型有哪些？ 8.简述RFID技术的主要特点。9.结合实例说明电子自动订货系统（EOS）的流程。10.什么是自动识别技术？自动识别技术包括哪几种类型？ 11.什么是物流信息网络化？物流信息网络化的特点是什么？ 12.举例说明物流信息系统运行管理包括哪些内容？学生独立完成作业是学好本课程的重要手段，广大师生都应认真对待。作业题的布置将尽可能规范化。四次作业的量将尽可能适度。作业将偏重于对学过知识的复习；形式将尽可能同期末考试题型保持一致；内容安排要偏重于对学生分析问题和解决问题能力的培养。本课程注重实践，因此学员应完成一次调查，提交调查报告主要把时间分配在学习期前明确学习目的、学习方法、学习章节的重、难点；学习期中针对性的进行章节练习；学习期末进行期末复习及综合练习。指导学员自主学习记录表时间指导学习的章节及重难点对学员自主学习的要求指导学员小组学习记录表时间小组学习形式小组学习内容小组学习情况记录指导学员集中网上学习记录表时 间建议访问网址上网学习主要内 容学习情况记录课程实践教学计划及实施情况记录表时间地点实践教学环节计划实践（实验）教学情况记录20