师生交往 (2)

1、第二课时：师生交往导入诗歌导入夜深夜深了 我仰望着昏暗的月光思念着 我敬爱的老师老师，您是辛勤的园丁总是忙碌在我们的成长的路上老师，您是耀眼的阳光总是帮我们穿透迷茫老师，您是神奇的魔法师让我们脆弱的翅膀变得更坚硬学习目标1.了解教学相长的基本内涵。2.掌握与老师沟通的方法。3.正确认识师生交往的良好状态。4.理解建立良好师生关系的原则。5.知道如何化解与老师之间的矛盾。【重点难点】教学重点：正确与老师交往教学难点：学会正确处理与老师的分歧新课进行漫画说明了什么？漫画中学生记忆中全是老师的笑脸、信任和鼓励，说明师生之间建立了良好的关系，彼此尊重、相互关心，相互促进。 1. 教学相长1.什么是教学

2、相长？教学相长是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。2. 教学相长有什么作用？面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。3. 怎样对待老师的表扬和批评？1）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。2）对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。二多媒体展示场景1、师生课下交谈2、老师和学生家长交谈3

3、、师生互动游戏在这些场景中，老师扮演着什么样的角色？请记录在表格中。三材料分析2017年3月4日下午，龙海五中利用下午班会课时间，各年级分班级举行了师生座谈会。座谈会由各班学生自己设计、主持，形式多样，并邀请班主任、科任老师一同参与。座谈会上，学生们大胆发表见解，畅所欲言，不少同学分享了自己的学习经验，更多的同学提出了自己的疑惑。老师们在听取了学生的发言后，按学科做了答复，并结合本学科特点谈了学习方法和学科要求，然后给学生提了许多宝贵的意见和建议。材料体现的是师生间一种怎样的场面？体现了师生间教学相长，友好互动4、 探究与分享多媒体展示漫画假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批

4、评？ 你能给小奇提出怎样的建议？1）语文老师的表扬是肯定，是鼓励，更是期盼，应再接再厉；数学老师的批评是责任，是爱护，也是激励与期待。2）小奇应该正确看待老师的表扬与批评，能够理解老师的良连苦用心，不要计较老师的态度和方式，乐于接受批评，勇于承认错误。五、亦师亦友1、师生交往的良好状态是什么？学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。 2、师生怎样彼此尊重？1）师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。2）尊重老师是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。 3、 为什么要关心老师、理解老师？老师是我们知识学习的指导

5、者，也是我们精神成长的引路人。4、与老师发生矛盾怎么办1）自我反思，冷静、客观地分析原因2）相信善意，多些宽容和理解3）坦诚相待，注意沟通方式4）求同存异，主动关心五、课堂小结六、练习巩固1.有一份调查报告显示，51.1%的中学生认为，知心朋友在自己未来的生活中最重要，59%的学生表示快乐的时刻是“与朋友在一起”，这反映了（ ）A.交朋友已成为当今青少年的时尚B.朋友已成为青少年生命中越来越重要的部分C.青少年与父母之间存在冲突，没法与父母交往D.中学生兴趣爱好广泛2.肖华因上学迟到受到老师的批评，对此，下列说法错误的是（ ）A.老师太严厉，小题大做B.老师的批评没有错，这是对学生负责的表现C.我们要理解老师的良苦用心D.我们要正确对待老师的批评教学反思在本节课的教学中，充分贯彻“面向全体学生”的课程理念。在这一理念的指导下设计的几个环节，充分激发出学生学习的热情和巨大潜力，一节课下来轻松愉悦，效果甚佳，犹如顺水行舟，事半功倍，酣畅淋漓。通过课件、图片的制作、展示，有效地弥补了学生感性