《植物的根》活动探究精品教案(共3页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上植物的根一、教学目标知识目标：知道根有固定植物，吸收水分和养分的作用。过程与方法：能用简单的工具对植物的根进行细致的观察，并能利用简单器具做根吸水的对比实验。情感、态度、价值观：体验到合作与交流的快乐；意识到搞科学研究必须要有严谨、认真的态度。二、教学重难点知道根有固定植物、吸收水分和养分的作用。三、教学准备学生准备：观察植物的根教师准备：带根的植物（芹菜、葱、萝卜）及相关的工具（小量筒、盛有水的水槽、棉花、橡皮泥、植物油、胶头滴管等），提前做好的根吸水实验的植株四、教学过程（一）新课导入老师：同学们我们一起来看一段视频。（插入视频：欣赏类植物的根）老师：你们在视频中

2、看到了什么？（学生回答：根）老师：同学们观察了那么多植物的根，那同学们知道红薯、萝卜也是根吗？今天我们就一起来认识一下植物的根（板书课题）。（二）根的特点老师：今天老师带来了三种蔬菜：香菜、葱、萝卜，大家观察这三种蔬菜的根有什么特点？（学生回答）老师：大家所说的不同很多，下面我们就从根的形状、长度、小根数量这三个方面进行对比，分小组进行观察记录。（将三种蔬菜分发给各小组）（学生按小组观察记录，交流结果）老师：同学们的结果记录的如何？我们请几个小组来说一下记录的结果。（学生回答）老师：正如大家的记录结果，葱的小根数量最多，每个小根粗细长短无明显的区别，根长度较短，根的形状蓬松，为须根；香菜的小根

3、数量相对较少，有一根主根，小根明显比主根细，为直根，根比葱的根长，根整体呈条状；萝卜的根是营养根形状特殊，膨大且光滑，较长，小根数量偏少。香菜和葱有无主根的明显区别，植物的根可以分为直根和须根两种。（三）根的作用老师：红薯、萝卜都是植物的根，这些根是可以食用的，除了红薯、萝卜，很多植物都有根，而大多数植物的根是不能食用的，它们都有根，植物为什么要长根呢？根对于植物有什么作用呢？（同学回答：固定植物）老师：正如同学们所说，长长的根深深地扎进土里，可以让植物牢牢的长在地面上不被风等外力因素弄倒，起到固定植物的作用，那么除此之外根还有什么作用呢？为什么人们总是给扎根的植物所在的土地浇水呢？（同学回答

4、：植物会从土壤中吸收水分）老师：给植物所在的土壤浇水，是让植物从土壤中吸收水分，那么吸收水分的是不是植物的根呢？我们一起用实验验证一下吧，那要怎么做才能达到验证是植物的根在吸收水分的目的呢？（学生小组讨论，交流）老师：同学们想法很对，将健康一株小植株的根部插入装有水的容器中，在水面处做标记，放在阳光下，一段时间后观察水面是否下降，可是同学们有没有发现什么遗漏的地方？（学生讨论）老师：容器的口敞开着，水分可能会因为太阳的照射而蒸发，就不容易判断下降的水面是蒸发消失的，是被植物的根吸收了，所以我们要用棉花把容器口处塞上，同时也起到了固定植株的作用，或者也可以滴几滴油来防止水分的蒸发。那么下面大家就

5、一起动手操作吧。再动手做之前，我们一起看一段视频，看看标准的实验步骤。（插入视频：实验类根的作用）（将实验器材分发给各小组）老师：做好后就可以把你们的实验植株拿到太阳下，等待结果了，结果出来至少需要半天，老师这里有一个昨天做了该实验的植株，大家看水面和先前的水面标记，有什么发现？（学生答：水变少了）老师：没错，这说明少了的水被植物吸收了，证明，植物的根除固定植物外，还是吸收水分的主要部分，不仅如此，植物的根在吸收水分的同时，把溶解在水中的养分也吸收了。（四）课堂拓展同学们，课后你们可以观察对比一下，大家的实验植株，看看是不是水分下降的相同，根可以吸收水分，根有许多根毛，根吸收水分的多少与根毛多少有没有关系呢？大家可以课下自己进行探究。（五）课堂练习1根据植物根的不同形态，植物的根可以分为_和_两类。2根具有吸收_和_的作用，还具有_的作用。3植物的哪一部分长在地底下 （ ）。A根 B叶