依法保护人类共有的家园

1、依法保护人类共有的家园说课稿安阳县许家沟乡二中 桑玉金尊敬的各位评委、各位同行：大家好！今天我说课的题目是依法保护人类共有的家园，这次说课我主要从对教材的理解、学法指导，教法设计，教学流程四个方面加以阐述。首先，我谈谈对教材的理解，本目主要讲述从法律上人与大自然和谐相处的关系，让学生了解我国目前环境保护的立法状况、环保原则及措施，以增强学生依法保护环境的意识，引导学生从自身做起为依法保护环境尽到自己的责任。因此，本科两个课时的内容构成了一个统一的整体，也是本单元知行统一教育目标的落脚点。本节课中，我国环境保护的法律体系，既是重点又是难点。本着适应素质教育的需要，在设计教学活动时从学生实际本质出

2、发，引导学生探究、体验、感悟、成长使学生在学习过程中表现出探索精神以及发现新问题、掌握新方法的强烈愿望，不仅让学生学到理论知识，也从行为上指导学生，使他们养成良好的行为习惯。本节课的教学关键是以案说法，用具体的案例引导学生理论联系实际，掌握相关知识。本节课的主要教学目标：、情感价值观：增强依法保护环境的意识，从自身做起为依法保护环境尽到自己应有的责任，树立可持续发展的意识，形成良好的生活态度。、能力：通过解决实际问题，认识身边的环境问题，增强分辨是非的能力、分析解决问题的能力。、知识：了解我国环境保护的法律法规，指导我国环境保护的基本原则，行在环保行动中自己的责任。二、要使学生的学习有事半功倍

3、的效果，必须有正确的行之有效的学习方法：、为引导学生增强对人类面临严重环境问题的认识，首先，多媒体出示漫画处境艰难的地球，以震撼学生的心灵。针对这一问题，采用辩论法，观察法，通过观察辩论，培养学生自主观察能力，分析问题的能力。、感悟交流栏目让学生运用自读发现法、现场调查法，要求学生带问题思考，培养自学能力，并运用研究性学习法，练习法等给予学生能力指导。 三、为适应以上学习方法，帮助学生顺利达成目标，我设计了这样的教学方法：1、在抛砖引玉栏目，运用观赏法激发学生的兴趣。2、在穿针引线栏目中为突出我国完备的法律体系及作用这一栏目运用情境参与法与启发式教学法，这样既激发学生的兴趣又提高学生的能力。3

4、、在合作研究栏目，运用探究法、调查法。4、在各个环节，充分利用讨论法调动学生的积极性。5、课前分三个小组，一组：环保调查组；二组：环保执法情况调研组（整理资料）；三组：环保行动落实组。各组自己推选组长负责，组员分工协作。四、下面，我具体说一下本节课的流程：（一）漫画导入，震撼心灵：人类面临严重的环境问题 多媒体展示漫画处境艰难的地球，地球上林立的烟囱，被砍伐的树林，无家可归的小鸟，工厂排的“三废”，给学生以强烈震撼感，激起其环保意识。 在学生的心灵受到冲击后，教师设问，地球为什么处境如此艰难？它反映了什么问题？给人类带来了什么危害？ 学生发言后，老师归纳：环境问题已成为全球性问题，因此，各国制

5、定了一系列环保公约，我国也积极参与。多媒体出示我国参与的环境保护国际公约。（选自材料） 教师归纳：环保贵在行动，世界在行动，中国也在行动，在加强国际间合作与交流的同时，我国政府立足本国实际，制定切实可行的环保法律体系，走上了依法保护环境的可持续发展道路。（二）生生互动，感悟交流：我国完备法律体系及作用。教师设问：关于环境保护的法律法规，你了解多少？请环保小组展示我国环保法律体系和在省人大制定的法规，并让这些学生讲解我国环保的体系和构成及各自的地位 如此完备的法律体系，充分表明我国政府环保的决心。那么，这些法律作用发挥的怎么样？ 请执法小组展示自己的案例，并给其他同学简述案例及结果，教师归纳案例

6、中体现了我国法律那些原则和规定？这两组同学给你什么启发？（学生思考交流2分钟，小组代表发言。） 教师板书：基础-宪法、核心-环境保护法、作用与保障-国策。 （三）关注生活、合作探究，青少年如何为保护人类共有家园做贡献。 师引领：我们胶南市近几年经济发展迅速，但同时也存在一些环保问题，为了我们的明天更美好，请把你发现的问题说出来好吗？ 学生讲解完后，教师请学生思考，造成我市环境污染的原因是什么？你能为家乡做点什么？ 最后请大家总结一下，青少年应怎样为保护人类共有的家园做贡献？（全班同学分组讨论5分钟，各组代表发言。） 学生发言，教师要注意倾听，并归纳，投放多媒体，我为保护人类共有的家园做贡献。 四、知行合一一解决问题，设计公益广告，我市海边治 理方案。同学们，环保靠大家，为了唤醒更多人的环保意识，请你设计一条公益广告信息吧？（学生准备2分钟）教师请学生自