让孩子有个性地成长

1、让孩子有个性地成长审核：教学设计：胡林玉教学目标：1了解孩子的个性有哪些，个性培养的五戒是什么以及亲子关系对孩子个 性地作用。2使家长在学习过程中体会个性对孩子成长的重要性以及学会用科学的教 育态度和教育方式培养孩子的个性。3通过家校学习， 使孩子能在健康的教育环境下生长， 培养出自己的个性， 从而个性快乐地成长。教学重点：了解孩子的个性有哪些， 个性培养的五戒是什么以及亲子关系对孩子个性的 影响作用。教学难点：使家长在学习过程中体会个性对孩子成长的重要性以及学会用科学的教育 态度和教育方式培养孩子的个性。教学准备 : 课件教学过程：一、学情调查启发谈话, 引入课题。你们知道什么是个性，孩子的

2、个性有哪些吗？个性，不仅体现在一个人地信念、 理想、世界观上， 也体现在一个人地能力、 气质、性格上， 它反映一个人地精神面貌， 人们常把那些在现实生活中表现出来 地积极向上地心理特征，如勤劳勇敢、真诚热情、活泼开朗，有创造力等称作良 好的个性品质， 我们说个性哦那个培养， 就是培养孩子良好的个性品质。 这就是 我们今天所探讨地主题：让孩子有个性地成长。（板书课题）二、合作探究培养孩子的个性，家庭教育是天职，家长要注意什么？1. 每个孩子出生后的天性、特性、个性特质都是不同的。但是后天的教养方 式对于一个人的心理成长和人格健全也是起到塑造的作用。 比如一个人从出生开 始一直到长大都比较安静。

3、但是有的人出生后就不安静， 之后变得爱跑爱跳， 爱 哭闹，很“难养”。如果这两种孩子采用相同的方式教养，那结果就不一样。爱 跑爱跳的孩子， 最后可能就比较难以管教。 这样的孩子更容易得到家长过度的限 制，家长更容易对孩子进行严格的教育和体罚。 从孩子的发展轨迹可以看出， 难 养的孩子， 父母教养方式相对比较简单粗暴的， 上学之后患多动障碍的可能会增 加，小学没有出现多动，中学阶段之后的注意力也会受损。2. 家长们可以回想一下孩子养育过程中是不是太多限制了， 3-6 岁是孩子发 展主动性的阶段， 更愿意自己尝试很多事情， 会面临情绪上的冲突， 孩子希望独 立做事情，如果被拒绝会产生烦躁情绪。这个

4、时期是有想法、付诸行动的时期， 幼儿园时期的计划性有了进一步发展， 通过幻想探索自己的想法， 会想在现实中 尝试。如果现实没有机会尝试， 孩子有可能对社会方面的探索会退缩， 会容易沉 浸在自己的世界里， 产生很多幻想。 有个女孩被诊断出强迫症， 她小时候是乖乖 女，经常被爸妈放在家里，孤单时会幻想有个女孩陪在她身边，和她一起玩。这 还不是幻觉而是孩子的一种想象， 这是一个愿望， 但是没有被家长关注到。 所以 孩子长时间用这种方式来处理自己孤单的情绪， 后来大些以后这个小女孩不再出 现，她处理孤单的方式就变成反复检查、洗手等强迫的方式。3. 家长互相讨论4. 小结：事实表明， 父母的个性和特点，

5、 比运用任何技巧对孩子的影响都大， 作为父 母应处处以身作则， 注意运用自己好的个性去影响孩子， 并鼓励孩子像父母一样， 同时父母还应经常反省自己， 知道自己的弱点和问题并改正以预防这些缺点会影 响孩子。三、展示交流1. 良好的个性成就孩子的一生（1）培养优良个性是人的理想、信念、道德的基础。坏性格毁掉孩子的一切， 好性格成就孩子的一生！ 成功取决于一个人对自身 性格的完善， 而性格就是改变命运的舵手。 性格不是与生俱来的， 而是后天塑造 的，因此，只要父母们选对正确的教育方法， 就能够让孩子拥有健康良好的性格， 拥有美好的前途！ 首先，要对孩子加强管教，管教孩子其实是一门艺术，太宽 了起不到

6、效果， 太严了又会让孩子产生逆反心理， 只有宽严有度， 并采用能被孩 子接受的管教方式，才能教育好孩子。 其次，培养孩子的良好性格，还有运用 赏识教育，多尊重孩子，赞赏孩子，鼓励孩子，父母的态度会影响孩子的表现， 学会赏识孩子， 你的孩子就会逐渐养成完美的性格。 最后，教育孩子要讲究技巧。 父母们必须清楚什么时候该鼓励孩子， 什么时候该给孩子泼冷水， 什么样的沟通 是孩子喜欢的，什么样的错误应该被原谅。2）培养优良个性是智能发展地强大动力2. 如何培养孩子优良个性？（1） 用心培养孩子地优良个性。 （指明家长谈一谈如何做）（2）用良好的家庭坏境培养孩子的个性。 （指明说一说谈一谈如何创造有 利的家庭环境）（3）用科学的教育方式和教育态度培养孩子的个性。 （互相交流说一说）四、案例探讨分析 个性培养“五戒”1五戒指戒溺爱、戒意见不一、戒专制、戒不交流、戒严厉惩罚。2. 指明家长谈一谈孩子的不良个性案例，五个方面是否存在，如何导致这样 的个性。3共同探讨分析 预设：用家