物体的质量导学案

1、物体的质量导学案（一）教学目标知识和技能：学生能正确理解质量的概念（质量是物体的基本属性，它不随物体的形状、 空间位置、状态的改变而改变）学生学会质量的单位及能正确换算学生会正确使用托盘天平测量固体和液体的质量过程和方法：经历通过比较物体所含物质的多少建立质量概念的过程（二）重点和难点：质量单位及其换算，用天平测质量。课前预习学案预习要求：请同学们根据 “预习目标 ”，仔细阅读课本完成以下内容。一、每个学生拿一下你的凳子和桌子感受一下， 回答下列问题。1、凳子和桌子是有什么材料构成的？2、它们的轻重相同吗？含有的材料一样多吗？再如：一杯水和一桶水学生思考得出质量的概念二、提出问题：在小学中学过

2、的质量的单位有哪些？千克、吨、克、毫克。我们注意到了汽车的载重量为 4 ，某同学的体重是 52 ，一只鸡蛋的质量是 ，一张纸的质量是 20 .三、自学课本质量是不随物体的形状、状态和位置的改变而改变。四、阅读课本 “测量工具 ”并结合实物，熟悉托盘天平的构造通过预习你有什么收获？有什么疑问？课前组内进行交流 ，以小组为单位将 问题展示出来。课内探究学案一、自主学习，交流预习情况（组内交流 “课前预习 ”中的问题，小组长将组内解决不了的问题汇总）二、合作探究：（一）质量是物体的基本属性先独立思考，后小组交流讨论以下问题1. 物体和物质有什么区别？2. 一袋方便面上标的质量是在加工厂时称量出来的，

3、你买回家后，方便面的 质量变化了吗？看课本第一段，形成质量的初步概念。查阅资料认识质量是物体的基本属性。得出结论。讨论：日常生活中，常说某产品 “质量 ”好坏，其中的 “质量”的含义和物理上 的“质量”的含义相同吗？（二）质量的单位1、认识质量的单位及其换算关系2、观察小资料了解常见物体质量的大小 估测你身边物体质量的大小，与同学交流，看谁估测的准（三）测量质量的工具 观察天平的构造，说出各部分的名称 重点研究：1、观察三个刀口形状及横梁摆动的特点2、调节平衡螺母，总结摆动规律3、调节游码，学会读数4、了解砝码的组合规律四）天平的使用.、/. I . ' G 宀1、三注意： 注意测量工

4、具的零点校正 注意测量工具的量程 注意测量工具的分度值烧杯的质量 m1=烧杯与液体的质量 m2=液体的质量 m3=三、全班交流、精讲点拨交流、讨论实验探究中的 结论。试验中还发现哪些问题？）四、课堂小结，反思整合(请同学们将整理学习内容后小组交流 ，小组长汇总本节课的学习还发现哪 些疑问，并主动举手提问？)五、达标测试、反馈提升：1、请在下面的横线上填上合适的单位：(1) 一个初中学生的质量大约是 45_,( 2) 一只乒乓球的质量大约是8(3) 头大象的质量大约是5.8。2、 太阳的质量是2.0 X!027t，地球的质量是6.0 X!027g，则一个太阳的质 量相当于 个地球的质量；银河系的

5、质量的数量级是 1041t，电子的数量级约 是10 32kg，银河系的质量约是电子质量的倍。3、下列物体中，质量约是2xi05mg的是：()A、一个图钉B、你的物理课本C、一张课桌D、一把椅子4、 某一物体的质量大小决定于()A、物体的形状B、物体所含物质的多少C 、物体所在的位置 D 、物体所含物质的多少和它的形状5、 下列单位换算关系正确的是：()A、200g=2Xl0-5kg B、20t=2 X07gC、 100mg=105kg D 、 1mg=10-9t6、下列说法正确的是：( )A、1kg木头比1kg铁含有的物质多B、铁比木头的质量大C、1kg木头和1kg铁所含的物质一样多 D、木头

6、比铁的体积大7、 一块石头在下列各种情况中，它的质量会发生变化的是：（）A、把石头加热B、把石头磨成粉C、把石头雕刻成石像 D、把石头运到月球上8、关于质量的说法中，正确的是：（ ）A、一根被压缩的弹簧，质量变小B 、密闭容器内的碘升华时，容器中碘的质量变小了C、同一面五星红旗拿到太空中质量不变D、1kg 铁块和 1kg 冰块质量一样大9、 在用天平测量矿石的质量时，应将天平放在 工作台上，游码移至标尺左端的 “0刻”度线处，发现指针左右摆动幅度如图甲所示，此时应将平 衡螺母向 调节，使天平平衡。把矿石放到天平左盘，当右盘中所加砝码和游码的位置如图乙所示时，天平再次平衡。则矿石的质量是 g 。

7、课后延伸学案1 学会通过改进测量方法的途径来减小实验误差问题探究 1 ：怎样称出一枚大头针的质量？ 阅读课本，分小组讨论探究的过程，得出实验方案。2某同学使用托盘天平称物体质量时，采用了如下步骤：（1）把天平放在水平桌上，把游码放在标尺左端零点上；（2）调节天平横梁右端螺母；（ 3）将被测物体放在右盘里；（4）根据估计，用手拿砝码放在左盘里，再移动游码直到横梁平衡；（5）计算砝码的总质是，并观察游码所对应的刻度值，得出所称物体 的质量；（6）称量完毕把砝码放回盒内。以上有三个步骤中各有遗漏 ，请在下列横线前的括号内写出这些遗漏和 错误步骤的序号，并在横梁上加以补充或纠正（ ）（ ）（ ）3、小周用调好的托盘天平测量某物体的质量，当天平平