苏人三思而后行

1、学习内容第七课行为与后果 第三课时三思而后行学习目标【情感、态度和价值观】学会判断行为的正误，树立为自己的行为承担法律的、道德 的责任意识，养成对自己的行为负责的良好品质，努力做一个负责任的公民。【知识与能力】 能够预见自己行为可能带来的后果，努力避免不良行为带来的消极后果，培养学生的行为判断能力和行为控制能力。学习重点对自己行为负责的内涵。学习难点怎样对自己行为负责。学法提示讨论法、例证法、归纳法。导学 过程自主空间一、学习导航：（一）预习检测：1. 对自己的行为负责，是一个、和的过程。这意味着我们需要在行为前，行为中，行为后。2. 在行动前我们要在做岀的基础上，可在多种方案中做岀的选择。3

2、. 作为一个负责任的公民，应及时地反省自己的行为及后果。如果取得的后果，要：如果岀现的甚至是的后果，要勇于，及时消除影响，减轻损失，以，为今后的行为选择奠定基础。（二）质疑问难：（视具体问题而定，可以在此解决，也可以稍后解决）二、探究交流1 、阅读感悟：教材P84 （引导学生分析问题，认识问题的本质）杨某的事情给我们最大的教训是什么？我们对身处逆境的杨某的建议是什么？分组讨论：教师总结概括：三思而后行以及对自己的行为负责的内涵。2、情景故事：发生在身边的故事（一）孙朋、王友和钱烈都是同班同学。钱烈平时贪玩、爱逃学，一日因肚子饿，手头又没钱，放学后就拦住孙朋强行要钱，孙朋不给，钱烈将其痛打一顿后

3、抢得5兀钱扬长而去。孙朋不服，于是找好友王友帮忙，准备将钱烈揍一 顿思考讨论：钱烈的行为可能造成什么样的后果？如果你是王友，你会将钱烈揍一顿吗？学生归纳：老师概括：我们在行为前要对行为进行预见和选择。发生在身边的故事（二）王友决定帮助孙朋，他俩找钱烈理论。王友在心里一直告诫自己，不要 动武，一定要讲道理，最好是和解，如果不行再找家长和老师。当他俩刚见到 钱烈时，钱烈就怒气冲冲：不就是借了点钱花花吗？怎么着，想打架呀，还搬 救兵。听到这话，王友也被激怒了：难道我打不过你，自己做错了事，还这么 横。于是王友和钱烈，扭打在一起思考再论：如果王友按原先的想法，结果会怎样？王友和钱烈打架，会有怎样的结果

4、？学生归纳：老师引导学生概括：在行为过程中要及时调控，做到自律、自控。 发生在身边的故事（三）在王友和钱烈的打斗中，孙朋趁机也向钱烈进攻，并且将书包内的水果刀 拿出来支持王友，最后王友将钱烈捅伤，看到这一情景。孙朋和王友都傻了 眼，这并不是他们所要的结果。在犹豫了片刻后，他们做出了决定 请你给故事编一个结尾，并说明理由。 学生概括：我们在行为后要自省及自觉承担应负的责任。3自我对话：当遇到下面情况时，你会怎么做？情景一：课间不小心把冋桌的眼镜碰到地上并踩碎了，冋桌发现后问我是谁弄的，我善的自我：（自我认识）恶的自我：我的选择：情景二：期中考试我进入了班级前 10名，达到了预定的目标，爸爸说奖励

5、我， 后来我发现英语被错加了 20分。我善的自我：恶的自我：我的选择：（4）答疑解惑（在此解决在学习中疑难问题）三、训练反馈：（练一练）（一）、精挑细选理解生活（每题1分，共4分）1对自己的行为负责，集中体现在A、行为前应该有所思考与选择B、行为后要自省与负责C、行为中要自律与自控D、行为前应作充分的预测2对自己的行为负责，要重视行为过程中的及时控制，是因为 世界是变化发展的，任何事物的发展变化都不可能一成不变 我们虽在行为前进行了认真、客观的思考与选择，但随着事物的进一步发展，主观、客观的因素都会有一定的变化及时发现行为偏差，适时调整行为方式，必要时改变甚至停止自己的行为， 米取措施控制事态

6、发展行为中出现偏差，如果不加以及时的调整，可能会出现许多意想不到的情 况，甚至会出现事与愿违的结果A、B、C、D、3古人云：“三思而后行”这其中包含的含义有行为前预见与选择行为前应该有所思考与选择 行为中要自律与自控行为后要自省与负责A、B、C、D、要对生活中的有些事做出“该不该做”的选择，必须有明确的正确也是起码的判断标准，即心中要有 一把尺 这把尺重要包括：道德标准能力标准知识标准法律标准A、B、C、D、（二）探究生活事件背景：八年级 2班与3班篮球比赛发生了冲突。2班的小林被小昆一拳打在脸上，畀子出血。小林：表哥，我被人打了！表哥：谁敢打你？我非揍他满地找牙！小林：这行吗？表哥：你是我表弟，我说行就行，一切后果我来担！1表哥的观点对吗？为什么？2其实解决小林的问题并不难，请你写出解决问题的几种方案。四教你一