桐坪初中教师全面走访学生家庭活动实施方案

1、桐坪初中教师走访学生家庭活 动 实 施 方 案 为促进学校、教师、家长、学生交流、沟通，消除教学隔阂，解决突出问题，弘扬师德形象，提高育人水平，着力形成教育合力，打造桐坪初中特色品牌学校，按照“走基层，两维护”活动的总要求，根据南教两维办（2014）1号文件精神，制订本实施方案。1、 活动目标 按照县教育局的安排部署，学校在一年半内走访五类学生家庭，并形成教师走访学生家庭的长效机制。通过走访活动，建立家校联系制度，增进家校沟通，解决群众反映的难点热点问题，逐步形成学校、家庭、社会三位一体的育人机制，从根本上优化学校教育环境，转变教育观念，更新教育方法，提高教育质量。二、活动形式 （一）走访主要

2、形式（1）登门走访。家访活动主要采取登门走访形式，由学校统一安排，教职员工全员参与，以班为单位由班主任分工编组，分片、包班、包人，主要利用周末时间登门走访。家长在家，有固定监护人的学生一年半内完成全面走访。 （2）电话沟通。对家在外地和在外务工的家长应采取电话的形式进行经常性的沟通，对留守学生还必须对其家庭或监护人家庭进行登门走访。 （二）走访辅助形式（1）家长会。我校计划在每学期的半期和期末召开家长会，通报学生在校的学习、表现等情况，与家长共商对学生教育管理方法。（2）约谈。针对学生存在的个体差异和不同问题，约请家长到校进行谈话，力求对学生的教育具有时效性、针对性。三、活动内容 （一）了解学

3、生家庭成长环境。包括家庭经济状况、成员结构、家庭教育模式以及学生在家表现、学习习惯、生活习惯和性格特征等。 （二）反馈学生在校成长情况。向家长反馈包括学生的思想、学习、生活等情况，向家长提出应该关注和协助管理的相关事项。 （三）做好家庭教育指导。帮助家长转变教育观念，树立正确的人才观，指导家长用科学的方法教育孩子，协调学生与家长的关系，与家长共同研讨学生的教育措施和管理方法。 （四）宣传教育法律、法规和教育政策。介绍学校的办学理念、办学特色和办学模式，对家长关注的热点问题做好宣传、解释工作，赢得家长对学校工作的理解和支持。 （五）研讨家校共同教育学生的特殊措施。了解掌握特殊家庭学生（贫困生、学

4、困生、单亲生、留守生、行为偏差生、残疾学生等）的家庭相关信息，采取现场辅导、村社介入和爱心帮扶等手段，与家长和村社共商帮扶、辅导和教育措施，改善他们的成长环境，帮助他们克服困难、健康成长。（六）宣讲有关学生安全教育知识。宣传生命教育和安全教育基本知识，督促家长教育学生增强安全防范意识和珍爱生命的观念。 （七）听取家长的意见和建议。主动征求家长对学校在管理上、教育教学方法上以及教师队伍建设等方面的意见。由学校收集汇总并采取切实可行措施进行整改。 四、活动时间（一）宣传发动阶段（10月25日至10月30日）（1）制定实施方案。学校于10月25日前成立活动领导小组，制定实施方案及工作日程安排，上报教

5、育局活动领导小组。召开全校教职工动员大会，明确工作责任、工作要求、工作纪律。 （2）组织走访培训。10月27日前学校对教职工走访活动的目的意义、内容方法以及与家长的沟通策略、家庭教育基本知识和应该达到的效果进行培训，提出纪律和安全要求。 （3）填写学生及家庭的基本信息。10月30日前班主任要准确填写学生及家庭的基本信息，包括家庭基本情况、学生在校表现和需要与家长沟通探讨的问题，便于有的放矢地进行走访。 （二）深入走访阶段（11月1日至11月30日）（1）预约安排时间。教职工按照走访计划，对走访对象提前预约，确定走访时间。 （2）深入家庭访问。每位教职工按照走访内容对学生家长或监护人进行全面了解

6、和沟通，做好详实的访谈记录。走访结束后要对走访的全过程进行回顾和追记，确保走访记录的完整性。填写好走访情况记录表（一式三联）。 （3）做好分析反思。走访结束后，教职工要认真分析家庭教育现状和学生成长过程中亟待解决的问题，反思本人在教育教学中存在的偏差及整改策略，向班主任和学校提出改进工作的意见和建议，并提交走访情况记录表。班主任要收集走访情况记录表，综合分析走访中反映的问题及家长的意见和建议，从走访基本情况、目前家庭和学校教育的优势和缺陷、本班学生学习和品德现状分析、本班教育教学改进策略以及对学校的意见和建议等方面梳理学校管理中的漏洞，思考解决办法。 （三）落实整改阶段（12月1日至12月30

7、日）（1）班主任根据学优生、学困生、单亲生、留守生、贫困生、行为偏差生的不同情况，制定辅优转差、爱心帮扶和行为矫正的策略与措施，将学生分类教育的任务分解给科任教师，力争一年初见教育成效。 （2）学校针对学生家庭走访中收集的各类意见及建议，分门别类解剖，制定整改措施，完善管理制度，落实相关责任人，限期进行整改。邀请家长代表、乡村干部、乡人大代表对学校进行监督，确保满意度测评达标。 （四）总结表彰阶段（2015年1月1日至期末）（1）学校要认真总结“走访活动”的先进经验和典型事迹，积极宣传好的做法，把教师走访学生家庭工作作为教学常规的一项重要内容，纳入绩效考核。（2）学校每年表彰一批“走访活动”工

8、作扎实、成效显著、群众满意的先进个人。五、活动要求（一）实行“六必访”。即重点走访留守生、贫困生、单亲生、学困生、行为偏差生及随迁就读生。（二）实施“六必进”。即教育的政策措施进家庭、贫困生资助方案进家庭、学困生转化措施进家庭、家庭教育指导进家庭、心理生活健康辅导进家庭、教师个性化关爱进家庭。（三）做到“六知道”。学生知道家访的目的意义、家长知道学生在校学习表现情况、家长知道学生任课教师情况、教师知道学生家庭情况和成长环境、教师知道家长对孩子的希望和期盼、学校知道家长的意见和建议。（四）坚持“六不准”。不准要求家长安排车辆接送、不准去茶馆酒楼约谈、不准借走访名义向家长提出任何私人要求、不准收受家长馈赠的钱物、不准参与家长安排的娱乐消费活动、不准“告状式”家访并与家长发生冲突。学校在教师全面走访学生家庭活动中要强化宣传、注重安全、保障经费、收到实效，做到以下几点：一是提高认识，高度重视；二是加大宣传，营造氛围；三