赏识的力量(共3页)_第1页
赏识的力量(共3页)_第2页
赏识的力量(共3页)_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、精选优质文档-倾情为你奉上 赏 识 的 力 量 丽华中学 郑江强 对于一个学生来说，老师的赏识也许是最大的幸福，也是他上进最好的催化剂，对此我也深有同感。初二的学生正是形成与分化的阶段，他们有了自己的判断能力，但是这种判断多少带着情绪与不服气的态度，这时对学生应该多一些鼓励与赏识，尽量减少批评与责罚，效果可能好的多。他，一个很爱捣乱的学生，而且有点玩世不恭的样子，我对他总是很头疼，那天上课，我问了一个问题，很多的同学都不能回答出来，这时他把手高高的举了起来，说实话，我已经冷落了他好久了，他举手我也不叫他回答，今天他肯定是实在忍不住又把手高高的举起来了，我开始假装没看到，但是很长时间依然没有人能

2、回答，我把目光投向了他，他很兴奋，我叫了他的名字，他回答的很好，我当然得夸奖他几句了，而且真的是充满了对他的赏识，我能感到他的满足与快乐，这也许是再小不过的事情了，我也没觉得有什么，可是渐渐的我发现他上课不再捣乱，而且作业也能按时完成，其中考试他及格了。评析 一、激励是学生获得成功的基础 从这个案例中，我们不难发现，激励是学生成功的基础。没有一个学生不期盼老师的赏识和激励，我们为人师者，为什么如此吝惜对学生的激励呢？归根结底是理念问题。然而，如何更新观念，让教师的激励“托起”明天的太阳？ 在传统的教育中，教师总是依据学生学分的高低、成绩的优劣予以奖励或批评。这种做法，不能说没有道理，能否换一种

3、激励方式？回答当然是肯定的。在激励学生的过程中，应多一点赏识，少一点苛求；多一点表扬，少一点批评；多一点肯定，少一点否定；多一点信任，少一点怀疑。这样无疑会给学生营造一个宽松舒畅的学习氛围。正如一位特级教师所说：“老师，请您蹲下、蹲下、再蹲下，让您的学生与您平视。”这种激励方式的重新定位，事实上是对学生学习价值取向的一种认同，学生在学习过程中尝到了甜头，在这种不断成功、不断进取的自我心理调节中，迈向成功殿堂的步伐就会愈来愈快，心理负荷就会越来越轻，创新思维的幼苗就会茁壮成长。二、赏识效应 马斯洛的需要层次论告诉我们，人都有被认同、被赏识的心理需求，更何况是学生呢？学生普遍具有渴望被同伴、被老师肯定、表扬的强烈愿望。得到老师的赏识，这就很好地顺应了学生的这一心理趋向，怪不得很多学生抢着表现自我呢。同时，这个事例也很好地暗示了我们的

人人文库> 全部分类> 图纸下载 > 毕业设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论