三年级语文上册教案6、7、8单元

1、人教版三年级语文上册教案6、7、8 单元三年级6、7、8单元语文教案孔子拜师课时学习目标1认识“兼、仆”等7个生字。会写“闻、尘”等12个生字。能正确读写“远近闻名、相距、学问”等14个词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。3懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无 私、尊敬师长。教学重难点：懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足教学过程：一、情境导入谈话：同学们，在两千多年前的春秋时代，我国有一位 伟大的思想家和教育家，叫孔子让我们随着这段录像一起走 近孔子。二、初读感知学生自由朗读课文。检查词语掌握情况。指名朗读这些词语：日夜兼程风尘仆仆纳闷 风餐检查课文朗读情况。感知课文大意。说说课文讲了

2、些什 么。三、研读感悟、总结2读一读你画的语句，把自己的感受说给同座听。3班级交流读书感受。第二课时学习目标1能正确读写“远近闻名、相距、学问”等14个词语2正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学 的经过，感受孔子、老子的品行。3懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无 私、尊敬师长。教学重难点：了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。教学过程：一、复习引入1认读、书写生字。同桌交流记忆这些生字的方法。注意“丘”与“兵”的 区别，“尘”上面“小”字的写法。然后练习写生字。2上节课，我们初读了课文，孔子、老子给你留下了什么印象？3引入：大家能通过朗读把你的感受读出来吗？二、朗

3、读感悟1生自由练读。2生读自己感受深刻的语句。3师引读。三、演读感悟1分小组演一演。2推荐小组演一演，进一步加深对孔子、老子的印象。抄写词语表中的词语先议论一下哪些字写的时候要特别注意。写完后适当展示、指导。读书汇报学生结合搜集的资料，班内召开“我心中的孔子”和“我 心中的老子”读书汇报会，从多方面介绍孔子和老子。四、总结孔子、老子是我国的大思想家，他们创立的儒家学说， 是中华传统文化的精华。板书：孔子拜师远近文明风餐露宿总觉不够日夜兼程学无止境上前行礼盘古开天地课时学习目标1认识“猛、缓”等10个生字。会写“暗、降”等14个生字。能正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降”等13个?词语。2正确、流

4、利、有感情地朗读课文，感受盘古的伟大之 处。3培养学生的阅读能力。教学重难点：感受盘古的伟大之处。教学过程：一、情境导入教师揭题：古人云：“学贵生疑”，“疑则进也”，解疑的最好方法就是读书。今天，我们一起来读盘古开天地。二、初读感知自由朗读课文，圈出生字。借助注音认读生字。然后 同 座互读互查。识记生字。学生交流，说说自己是怎样记住这 些字的。三、研读感悟学生围绕“人类的老祖宗盘古，是怎样用自己整个身体 创造美丽的宇宙的”这个问题进行研读。1重点研读第二自然段， 体验盘古创造宇宙的艰难。a.找出文中的句子读一读，画一画，说一说，体会盘古是怎样把混沌一片的东西劈开的。b.读了这段话，你有什么发现

5、？c.通过朗读，进一步体验盘古开天地的艰难。2重点研读第四自然段， 体验神话故事想象神奇的特 点。a.读一读，说说你有什么感受。b.再读读，把你的感受读出来。c.你还想到了什么情景？能仿照书中的句式说一说 吗？3采用多种朗读形式朗读全文，进一步体验。四、 想象感悟1浮想联翩。学生伴随配乐朗读，想象盘古用自己整个 身体创造宇宙的情形。2展示台。选择自己最爱读的句子，把它记在脑海里， 注意像“隆隆的雷声”、“茂盛的花草树木”等这样的词语。3学生借助多媒体画面尝试复述。4学生再次有感情地齐读中心句“人类的老祖宗盘古， 用他的整个身体创造了美丽的宇宙”。五、 布置作业把神话故事盘古开天地讲给家长或朋友

6、听，请他们 提提意见。准备参加班内将要开展的 “故事大王”评选活动第二课时学习目标1能正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降”等13个词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的伟大之 处。3了解神话故事想象丰富的特点， 并能把这个神话讲给 别人听。教学重难点：能把这个神话讲给别人听。教学过程：一、练讲故事1朗读课文， 做好讲故事及评选“故事大王”的准备工 作。2评选方法：小组内互讲、互提意见，并推荐一句同学 代表本组参加全班的“故事大王”的评选。3讲故事，评选“故事大王”。4颁发“故事大王”证书。二、指导写字1出示要写的生字，引导观察生字的结构特点。注意左右结构的三种类型。提醒学生书写时，多数

7、左右 结构的字左窄右宽，“创”字左宽右窄。注意写好半包围的 字。2教师在田字格内范写生字，学生仿写。3学生写字、抄词。写后小组比较、评议。三、课后作业找其他神话故事读一读，讲给别人听。板书：18盘古开天地风云雷太阳月亮东西南北美丽的宇宙大地江河花草树木雨露赵州桥课时学习目标1认识“县、 济、 匠”等10个生字。 会写“县、设”等14个字。能正确读写“设计、参加、雄伟”等23个词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段 落。3感受我国古代劳动人民的智慧和才干， 增强民族自豪 感。教学重难点：感受我国古代劳动人民的智慧和才干教学过程：一、情境导入 洨河两岸景色优美，可阻碍了两岸文化的交

8、流、经济的 发展，官府决定在这里建一座桥梁。造一座怎样的桥呢？官 座决定向社会公开招标， 石匠李春设计了方案被采用了。想 知道李春的设计方案吗？读读课文就清楚了。二、初读感知1学生自讯课文，画出生字词，结合注意多读几遍。2采用自读、同座互读的形式练读课文， 把课文读正确、 读通顺。3教师检查。用生字卡片抽读生字词，再让学生选读自 己读得最好的语句和段落。三、自主感悟1用自己喜欢的方式读课文，边读边想：李春设计的赵州桥是怎样的？2汇报交流。学生可用多种方式汇报自己读书的收获。3引导小结。通过大家的介绍，你觉得赵州桥是一座怎样的桥？4播放：赵州桥今日风貌。四、识字学词1用生字卡片抽读生字。2给生字

9、组词。 认读词语表中列出的本课的词语。3指导写字。a.分类指导，教师范写并提示。左右结构：部、横、跨、栏、设上下结构：参、坚、案、贵独体字：爪b.学生写字。c.学生写完后，选取有代表性的展示、评议。五、布置作业1抄写词语表中列出的本课的词语。2搜集桥的图片和文字资料。第二课时学习目标1能正确读写“设计、参加、雄伟”等23个词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段 落。3了解赵州桥的结构特点和建筑特色， 感受我国古代劳 动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。教学重难点：感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪 感。教学过程：复习巩固1听写词语。听写后，同座互相批改2用自己的话说

10、说赵州桥的特点。朗读体验1有感情地朗读课文， 把自己喜欢的句子画下来。2试着背诵自己喜欢的部分。3抄写自己喜欢的语句。扩展交流展示课前搜集的桥的资料，用自己的话说说这些桥的特 点。布置作业有兴趣的，可完成选做题。板书：赵州桥悠久1300年雄伟长、宽世界文明坚固没有桥墩美观鲜活图案精美0一幅名扬中外的画一课时学习目标了解清明上河图的创作时间、作者及内容。感受我国传统文化的光辉灿烂，激发民族自豪感。培养学生的阅读能力。教学重难点：感受我国传统文化的光辉灿烂，激发民族自豪感教学过程：一、紧扣课题、谈话引入1同学们，我们的祖国历史悠久，中华民族曾创造了令 世人惊叹的中华文化，出现了许多伟大的诗人、画家

11、、思想 家。今天，我们再来认识一位北宋时期的大画家张择端。教师板书课题：一幅名扬中外的画。2齐读课题，学生紧扣课题质疑。二、自主阅读，理解内容1平时我们遇到问题都是怎样解决的？教师引导学生回忆本单元学到的学习语文的方法。2学生选用适合自己的学习方式， 按照阅读要求自学课 文。三、全班交流，取长补短1“我来告诉你！”学生将自己的阅读感受讲给同学听。2“我要请教你！”还有什么问题需要同学帮忙解决的？学生提出问题，别 的同学帮助解答。四、再读课文，加深理解1教师启发思考：为什么说清明上河图是一幅名扬 中外的画？2学生自由读课文，选出自己最喜欢的段落，准备读给 大家听。3展示台： 学生有感情地朗读自己

12、最喜欢的段落，并说 说自己的感受。五、课外作业把近期了解到的我国传统文化整理一下，准备与同学交 流。板书：0*一幅名扬中外的画八百多年人物街市五百多个热闹语文园地五课时学习目标培养学生乐于交流的意识学会观察生活和搜集资料，培养口语交际的能力。把自己想说的话写下来，做到语句通顺。教学重难点：学会观察生活和搜集资料教学过程：一、讨论交流组内交流，让组内同学充分了解大家搜集到的祖国传统文化。推选一名同学作为小组“代言人”，代表本组向全班 作介绍。二、观摩评选1各小组将自己的资料展示出来。2小组之间互相观摩。3每位学生要记住各小组搜集资料的情况， 为评选作准 备。三、集体评议1各组同学评议： 哪组活动

13、开展得好？好在哪里？2学生充分发表自己的意见。四、总结、颁奖第二课时学习目标自主发现词语的构词特点， 培养自主学习意识。通过观察图画与词语，初步了解十二生肖这一传统文 化。培养学生的积累能力。教学重难点：通过观察图画与词语，初步了解十二生肖这一传统文化 教学过程：一、我的发现回忆旧知，明其特点。出示：“轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。”出示词语远近闻名黑白相间轻重倒置舍近求远头重脚轻积少成多异口同声左邻右舍里应外合a.引导学生认读词语。b.弓I导学生留心加点的字的意思及在词语中的位置， 发现这些词语的构成特点。3引导学生积累词语。a.鼓励学生把想到的具有上述

14、特点的词语写在黑板上b.学生读读记记这些词语。二、读读背背1观察与认读。a.学生观察图片： 这是什么？上面画的又是什么？b.学生认读图片下面的词语， 不认识的字看看拼音。2了解十二生肖。a.让学生懂得邮票上画的是十二生肖，这是我国的传 统文化之一。b.交流一些有关十二生的传说。c.交流生活中与十二生肖有联系的地方，如，人的属相、年份d.学生说说自己属什么3读读与背背。a.学生读词语，注意按一定的顺序。b.学生试背十二生肖。三、总结：这节课你有什么收获？第三课时学习目标运用熟字加偏旁的方法，认识“搞、稿、编”等9个字能主动参与展示活动，乐于展示自己的学习收获和才能，并善于与别人交流。培养学生的自

15、主学习能力。教学重难点：培养学生的自主学习能力。教学过程：一、读读认认1学生自读并观察生字特点。2学生说说发现的特点。3学生自由读、指名读。4同座互相检查对生字的认读情况。二、展示台1学生商议展示方式。自主或合作进行展示的准备工作，班长与组长负责进行分工，教师参与准备3学生自主进行展示、交流。4教师总结， 表扬表现突出的小组或个人。第五单元复习题一大家手捧鲜花，在机场贵宾的到来。李老师已经在办公室多时，你快去吧！ 我特地前来恩师。孔子不远千里，来到洛阳老子。根据句子的意思写出相应的成语。白天黑夜都在加倍赶路。十分有名。形容旅途十分辛苦。丝毫没有留存。学习是没有止境的。长途跋涉后，劳累疲乏。孔子

16、，名，字，生活在多年前的。他是我国伟大的和。 他的弟子将他的言行记录下来，编成。我知道孔子的名 言：、。孔子在三十岁的时候，离开家乡，去拜大思想家 为师。学习了孔子拜师，我知道了，人们敬重孔子的品行， 是因为：。人们敬重老子的品行，是因为：。“学习是没有止境的。 ”你能举生活中的例子说明这句话的意思吗？。组词。论曲闷干降重作溜乘轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西， 慢慢下降，变成了地。写出这句话中的几组反义词。盘古倒下后，他的身体发生了，他呼出的气息，变成了 和；他发出的声音，化作了。他的双眼变成了，他的四肢， 变成了大地上的；他的肌肤，变成了，他的血液变成了，他 的汗毛，变成了；

17、他的汗水变成了第五单元复习题二形近字组词。扑爪枝机仆瓜肢肌血枪县跨皿创具夸性姓吏史写出下列词语的近义词。才能有名节约美丽牢固好像珍贵渐渐赵州桥的这种设计，在建桥史上是一个，既，使，又， 这座桥不但，而且。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着： 有的刻着两条相互缠绕的龙，；有的刻着两条，前爪相互抵 着，；还有的刻着。所有的龙似乎都在，真像活了一样。O你会用下列关联词语造句吗？既又不但而且有的有的还有的闻名相间倒置舍求头脚积成口声邻舍应外学了第五单元，我们了解了丰富的传统文化，知道了谦 虚好学的、 诲人不倦的和具有献身精神的；我们参观了位于 河北赵县的，他是隋朝的设计和参加建造的；我们还欣赏了 名画。请按

18、顺序默写出十二生肖：的雷声的大地的云的树木的天空的草地的湖水的阳光的山村精美的雄伟的世界闻名的热闹的坚固的白发苍苍的宝贵的辽阔的奔腾的澎湃的繁华的迷人的0、改正下列句子的错别字：学习是没有只镜的。赵州桥非常艰固。他风尘仆仆地赶来，就是为了按时参加这个会意。1古诗两首课时学习目标1认识“亦、妆”2个字。会写“断、楚、孤、帆”4个字。了解诗句的主要意思。2正确、 流利、 有感情地朗读古诗， 背诵古诗。默写望 天门山。3通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱 祖国河山的感情。教学重难点：感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。教学过程：一、回忆诗人，导入新1同学们， 你们了解李白吗？

19、谁来背背他写的诗？2看来同学们非常喜欢李白的诗， 这节课我们再来学习他写的一首诗二、读通诗句，了解诗意1学生初读课文。请大家用自己喜欢的方式读课文，遇 到读不准的字音多读几遍，在读不懂的地方打一个问号。2检查交流。a.多媒体出示课文中生字：断楚孤帆亦妆让学生读生字，并帮助正音。b.多媒体出示课文望天门山。如果大家把这些生字带到诗中一定会读得更好！学生读诗句，个人读，集体读。3自读自悟诗意。请大学联系课文中注释，并参考一些 工具书，想一想诗句的意思。a.学生个人读悟。b.在学习小组中交流。c.在全班交流：提出疑问，大家商讨解决。d.教师引导大家说说诗意。三、诵读全诗，感悟诗情1教师范读，学生自由

20、体验。2多媒体配乐练习读，整体体验，力求读出感情。3指名朗读，读完后，请介绍为什么读得这么好！4引导背诵： 这么美的诗大家想不想永远留在自己的记忆中呢？四、 自由练背。同桌互相背。多媒体配乐有感情的五、书写生字，默写1练习生字“断、楚、孤、帆”。2默写望天门山。六、总结全诗，深化感悟读完这首诗，你有什么感受呢？请选择自己喜欢的方式 把感受表达出来。第二课时学习目标1认识“亦、妆”2个字。会写“断、楚、孤、帆”4个字。了解诗句的主要意思。2正确、 流利、 有感情地朗读古诗， 背诵古诗。3通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱 祖国河山的感情。教学重难点：感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖

21、国 河山的感情。教学过程：一、创设情境，导入1播放西湖景色的。提问：西湖的景色美吗？如果你欣 赏了雨中的西湖，那才别有一番滋味呢！2板书课题。这节课我们就来学习宋代著名文学家苏轼 的一首诗饮湖上初晴后雨。二、自由诵读，初步感悟1借助拼音初读课文，注意读准字音，读通句子。2教师重点指导：潋li cny cn空蒙ong eng淡妆浓抹d cnzhu mgn engo相宜xi mgyi3读通课文：如果把这些生字新词放入诗中，大家一定 会读得更好！学生再读课文，边读边体会诗的朗读节奏。4同座互读全诗，并相互正音。三、熟读成诵，体验情境1朗读交流。学生自由读，指名读，小组读，集体读。2体会诗意。你从这首

22、诗中读懂了什么？3再读课文，读出诗情。你能将西湖雨中的美景读出来 吗？学生借助多媒体的音画反复诵读体验。4学生自由背诵。四、走出课文，拓展延伸1交流课前搜集的描写祖国壮美河山的诗。2举行“美丽的祖国”古诗词朗诵会。板书：1、古诗两首望天门山饮湖上初晴后雨李白苏轼天然美热爱大自然2富饶的西沙群岛课时学习目标1认识“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、赖”等13个字。 能正确读写“风景优美、 物产丰富、五光十色”等21个词语。2有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。培养学生 阅读能力。3读懂课文主要内容， 了解西沙群岛的美丽富饶，培养 热爱祖国的思想感情。教学重难点：读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美

23、丽 富饶教学过程：一、设疑导入今天我们学习富饶的西沙群岛，你知道西沙群岛在 什么地方吗？西沙群岛是一个怎样的地方呢？我们读完这 篇课文就会有所了解。二、初读1学生自读课文，注意读正确，读流利。检查生字新词。小黑板出示带生字的词语：深蓝懒洋洋 披甲 划来划去威武拣贝壳形状渔业工人 肥料祖祖辈辈 富饶岛屿 山崖 栖息 鸟粪交流老师提出的问题。三、朗读感悟四、课后拓展1搜集描写祖国风光的诗句、 谚语、 歇后语等。2背一背自己喜欢的段落。第二课时学习目标2有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3读懂课文主要内容， 了解西沙群岛的美丽富饶，培养 热爱祖国的思想感情。4摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。培

24、养学生的阅 读能力。教学重难点：丰富语言积累。培养学生的阅读能力。 教学过程：一、再读1用自己喜欢的方式再读课文，感受西沙群岛的美丽、 富饶。2教师出示海面、海底、海滩、海岛的有关图片，学生 看图背诵相应的段落。二、举行“可爱的祖国”古诗名言展示会学生交流描写祖国风光的古诗。如：望庐山瀑布 望洞庭、 峨眉山月歌 望岳钱塘湖春行学生交注描写祖国风光的谚语。如：上有天堂，下有苏杭。峨嵋天下秀，三峡天下雄。五岳归来不看山，黄山归来不看岳。桂林山水甲天下，阴朔山水甲桂林。三、积累语言1学生抄写词语表中列出的本课的词语。2听写刚才抄写的词语，听写后自己对照批改、订正。3抄写课文中优美的语句。板书：2、富饶的西沙群岛风景优美物产丰富岛上儿女3美丽的小兴安岭课时学习目标认识“融、汇”等10个生字。会写“汇、欣”等字。能正确读写“抽出、嫩绿、汇成”等15个词语。了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国 大好河山的思想感情。培养学生的阅读能力。教学重难点：了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产14个教学过程：激趣导入出示中国地图，教师谈话：在我国东北有一个著名的林 区一一小兴安岭，为了加强旅游业，林区管理局决定招收一 批导游，大家想报名参加竞聘吗？一、明确要求那