小学人教版《古诗两首》教学设计_第1页
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文档简介

1、小学人教版?古诗两首?教学设计【教学目的】1、学会本课4个生字。2、有感情地朗读课文，背诵课文，默写?江南春?。3、理解诗句，想象古诗描绘的画面，体会诗歌表达的情感。4、学习作者边观察边想像以及动用各种感官从多角度观察事物的方法。培养学生的观察才能和想象才能。【教学过程】第一课时-、介绍背景，导入新课1、惠崇是北宋有名的和尚，著名的画家，擅长画鹅、鸭等小动物。2、出示?春江晓景?图，这是惠崇画的一幅画。3、简介诗人苏轼：苏轼：字子瞻，号东坡居士，眉山(今四川眉山县)人。他在诗、词、散文的创作上都有很高造诣。?惠崇春江晚景?这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的。二、自读诗句熟读诗句，勾画不理解的

2、字、词，借助工具书自学。三、深化探究1、指导学生有感情地朗读。(字音、停顿、语调、语速等)。2、边读边想象诗的意境。认识蒌蒿、芦芽、河豚，减缓想象难度。蒌蒿：长在洼地的一种野草。芦芽：芦苇的嫩芽。河豚：味道鲜美但肝脏等部位有剧毒的鱼。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中产卵。请学生用自己的话描绘画面内容。3、诗人从哪些景物感受到春天就要来了?(桃花刚开，鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、鲜嫩的芦芽从土里钻出。)4、诗的最后一句是画面上的景物吗?(不是，是作者根据画面景物展开的想象。)四、小结1、读了这首诗，你从中感受到了什么?(作者抓住了画面上几枝桃花、嬉戏的鸭子、满地的蒌蒿、短短的芦芽，向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。字里行间流露出诗人对春天的喜欢和赞美之情。)2、正是河豚欲上时从画面上看得到吗?(这是作者通过观察岸上、水面之物所进展的联想，它在告诉人们：桃花开放、春江水暖、蒌蒿满

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