小学教师教育中“三笔字”教学管理办法研究

1、小学教师教育中“三笔字教学管理方法研究【摘 要】小学教师对于学生一生的学习起着启蒙的作用，小学教师不仅要交给学生知识，更是要交给学生一种对人对事的态度。加强小学教师“三笔字的教学管理，不仅使得教师可以在课堂教学中更加的自信，使得教师教学起来更加的轻松，而且会给学生起到良好的典范作用，从而鼓励学生的学习。【关键词】小学教师；三笔字；教学管理所谓的“三笔字，主要是指毛笔字、钢笔字以及粉笔字，这是小学教师必需要具备的根底才能之一，但是从目前的教学现状来看，可以对“三笔字运用自如的教师少之又少，这不仅对于教师的教学生涯的开展是不利的，而且也不可以鼓励学生进展更好地学习。作为一名小学教师，需要具备的不仅

2、是专业知识，还需要具备汉字的书写才能，将我们中华民族流传下来的汉字进展标准工整地书写，使得学生可以感到到汉字的美感，从而在潜移默化之中影响学生的学习。基于目前教学现状令人担忧的现状，就需要对小学教师的“三笔字加强管理，从而使得每个教师的书法才能都可以符合教学的要求。一、增强观念重视，制定标准制度要使得小学教师可以加强对“三笔字的练习，首先学校的指导和教师就需要重视起来，要转变传统的教学观念，评判教师的教学程度不仅是能否进步学生的学习成绩，而且要看教师在教学过程中能都给学生树立起来良好的典范。教师在课堂中写的一手好字，学生就会对教师产生敬仰的感情，然后就会在潜移默化之中模拟教师的行为，从而使得学

3、生也可以打好坚持的书法根底。指导要起到带头的作用，制定出标准的“三笔字的训练制度、检查制度以及考核制度，并且将教师能否写好“三笔字作为教师晋升的一项标准，从而使得教师可以逐渐重视起来对于“三笔字的练习，在指导的带着下，要在整个学校的教学班子里面形成一股练习“三笔字的作风，不断探究三笔字的训练方法。比方，要求教师每周都需要交上来五张的楷书毛笔字的练习作业，五张钢笔字的练习作业，要求教师在课堂上的时候一定要使用标准的粉笔字来进展教学，一旦发现教会没有按照相应的标准来进展施行，那么就需要对教师做出相应的处分，对于做的好的教师，要进展积极地表扬，只有完善好赏罚清楚的机制，才可以使得教师从心底上真正重视

4、起来“三笔字的练习。尤其是在考核的过程中，尽管有的教师的教学才能过硬，但是书法不标准的话同样也不可以得到晋升，只有这样教师会将书法的练习当做自己教学才能的一部分，从而不断进步自己的才能。学校每一个月或者每两个月的时候就需要对教师的书法才能进展考核，并且做好存档工作。二、注重书法培训，加强经费投入为了让教师可以快速掌握“三笔字的写法，学校就需要经常开设一些书法学习的培训班，使得教师可以得到专业的训练，教师也可以在培训班上将自己的练习心得和专业的书法家进展交流，从而使得教师在练习过程中遇到的一些困难可以得到及时解决。开展培训的时候，要制定每次训练的教学任务，使得教师在培训完之后都可以清楚地知道自己

5、应该从拿些方面来进展努力。学校要支持教师“三笔字的练习，因此也需要加大资金的投入，比方举办一些书法作品展示、三笔字比赛等，请专业的书法家来到学校里面进展指导等，使得教师可以在一种书法的气氛中进展学习和教学，使得整个学校里面的书法练习形成风气。此外，学校还需要给教师购置一些练习“三笔字所必须的器材，购置一些专业的书籍和材料，并且教师在训练的过程中，要注重训练和教学实际的结合，防止教师在自己练习的时候可以写好“三笔字，但是到了详细理论中的时候却不可以应用自如，从而影响教学的质量。教师在训练书法的时候，可以和学生一起来进展书法的练习，学生看到教师都可以投入到书法的练习过程中，因此也会感觉到书法练习的

6、重要性，从而使得教师和学生的书法可以得到同步进步。三、夯实书法根底，进步教学质量教师在进展“三笔字的练习的时候，要循序渐进地进展练习，切莫过于心急，“三笔字的练习根底假设没有夯实的话，那么教师的书法在后期是很难得到提升的。教师在练习的时候，要从最根本的楷书进展开始练习，然后再逐渐过渡到行书、隶书的练习过程中，每天都要安排固定的时间进展练习，从难到易地进展练习，要对自己严格要求。每进入到下一阶段的练习的时候，学校就需要进展相应的考核，使得整个练习工作可以紧张而有序地进展。教师要擅于将“三笔字的练习成果运用到教学过程中，比方经过一段时间的练习，教师的粉笔字的书写才能就得到了显著的进步，学生在看到教

7、师写在黑板上的字的时候也会感受到一种心旷神怡的感觉，从而也会模拟教师的书写方式，使得学生的写作积极性也被激发了出来。教师要根据教学大纲和教学方案来开设相应的书法课，要对学生的书法练习进展严格的标准，并且设立标准的考核机制，在每门考试中都将书法作为评分的一个方面，从而使得教学质量得到提升。总而言之，加强小学教师的“三笔字的练习已经成为了当前小学教育中一项很重要的内容。加强教师的训练和学习是小学教育可以得到动态开展的根本原因。学生处于小学阶段的时候，正是可塑性最强的时期，在这个阶段，教师就需要做好示范作用，使得小学生可以打下坚实的书法根底。教师在进展“三笔字的练习的时候，要在标准的指导下进展练习，在不断地坚持中进步