对照自己有没有这么样的教学言行教学实录

1、对照:自己有没有这么样的教学言行教学实录文章摘要:本文章的主要内容是关于对照:自己有没有这么样的教学言行_教学实录_反思案例，欢迎您来阅读并提出珍贵意见！今天听了?清澈的湖水?一课人教版六年制小学第四册，真正感受到了什么是挂羊头卖狗肉。课堂教学什么时候才能真正做到民主呢？请看课堂实录一、板书课题，齐读。导入略二、学习课文第2、3自然段。1、请同学们自由读课文第2、3自然段，想一想，你感受到了什么？2、指名说。生：这里的风光非常的美。3、动笔划出你认为风光美的句子，仔细体会，想一想你是怎样体会到美的？点评：此处把文章分成两局部来学，即风光美和保护环境，设计很好。让学生找风光美的句子，充分放手，发

2、扬民主)4、找学生来答复1生：湖面像一面镜子，倒映着蓝天和白云师：你找得很好，我们待会儿再解决好吗？看看第二自然段，你找了哪些句子？点评：为什么要待会儿解决？这个句子完全符合老师提的问题。肯定是不符合老师的备课思路，要按事先备好的课进展，就必须先放一方。可见，从此初便暴露出了老师的伪民主真相。)2生：两岸的山峰，有的像师：你找得真好，来谈一谈。师引导学生看图，想像其他山峰奇特的样子。然后让学生说几句完好详细的话，如：有的像.进展模拟课文的口语训练。点评：学生进展这样的口语训练，能真正为理解课文效劳吗？课堂上学生为了造句而造句，根本没有体会到山峰的有趣，风光的美。这一环节显然是老师精心设计的，不

3、管学生表现如何，都要演下去。师：你还找到哪些句子？3生：小洁感到像在天上飞，又像在水里游师：这句很好，我们一会儿再来谈好不好？点评：又一处不尊重发言学生的例子师：你还找到哪些句子？4生：湖面映出蓝蓝的天空.师：你为什么能体会到这一点，谈一谈？老师渲染，然后让学生有感情的朗读课文。5出示小黑板，小洁感到像在天上飞，又像在水里游老师先去掉像字，再让学生读，比较加上像字的好处。点评：有必要作这样的训练吗？学生没提出这样的问题，老师硬要这样分析，这是为理解效劳还是学习写作方法？层次不清，不注重学情，这还是不民主然后提问：为什么说感她到像在天上飞，又像在水里游？学生说完，老师再一番渲染的话，让学生朗读三

4、、学习第四自然段，想一想，从哪些地方可以体会到风光的美？划一划、读一读、想一想四、学习剩下的局部师：自由读剩下的局部，想一想你能提出什么问题？生：小男孩为什么要扔香蕉皮？生：小男孩太淘气了！师予以肯定点评：把男孩往湖里扔香蕉皮定为成淘气，这恰当吗？清楚是和小洁做比照的，只有体会到男孩的不讲卫生不保护环境，才能体会到小洁保护环境。生：小洁为什么用企盼的目光望着湖水？师：你看看这句前面的话，看看能提什么问题？生：小洁为什么不满的看了他一眼？师引导解决生：小洁为什么上了岸四处张望？师：这个问题很好，我们一会儿解决。下课铃响了，课没讲完，老师没有下课，而是将自己早已写好的完毕语，充满感情的说了一遍，然后才下了课。这样的课例不在少数，老师把备课变成了背课，设计这民主的路子，上着专制的课。学生的放映完全要随着老师走，老师没想到的，你学生想到了也不行。希望