第一册认识时间

1、第一册认识时间家庭是幼儿语言活动的重要环境 ,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作 ,孩子一入园就召开家长会 ,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长 ,要求孩子回家向家长朗诵儿歌 ,表演故事。我和家长共同配合 ,一道训练 ,幼儿的阅读能力提高很快。第一册认识时间其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的

2、材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。观察内容的选择 ,我本着先静后动 ,由近及远的原那么 ,有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的 ,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的 ,是相当有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等 ,孩子一边观察 ,一边提问 ,兴趣很浓。我提供的观察对象 ,注意形象逼真 ,色彩鲜明 ,大小适中 ,引导幼儿多角度多层面地进行观察 ,保证每个幼儿看得到 ,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法 ,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察 ,观察与说话相结合

3、 ,在观察中积累词汇 ,理解词汇 ,如一次我抓住时机 ,引导幼儿观察雷雨 ,雷雨前天空急剧变化 ,乌云密布 ,我问幼儿乌云是什么样子的 ,有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时 ,我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来 ,我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨 ,我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比拟观察 ,让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后 ,我又带幼儿观察晴朗的天空 ,朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高 ,白云飘 ,鸟儿飞 ,树儿摇 ,太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情 ,幼儿不仅印象深

4、刻 ,对雷雨前后气象变化的词语学得快 ,记得牢 ,而且会应用。我还在观察的根底上 ,引导幼儿联想 ,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来 ,在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的 ,尖尖的 ,硬硬的 ,像医生用的手术刀样 ,给大树开刀治病。通过联想 ,幼儿能够生动形象地描述观察对象。一、 教学目标：1、让学生结合经验学会看整时和半时。2、培养学生的观察能力。3、使学生养成珍惜时间和遵守时间的良好习惯。二、 教学准备：钟面、课件三、 教学过程：一导入 ,激趣1、电脑展示画面 ,你认识它吗？它能帮助我们做些什么事情？2、你能说说家里的小闹钟像什么吗？二画钟面1、 我们家里的小闹钟真可爱 ,

5、今天我们自己动手也来做一个。2、 四人小组合作一起做 ,做好后小组内同学互相说一说 ,你画了些什么？老师要求：画好后说一说 ,画了些什么？哪个小组画好了就把钟面贴到黑板上来。放轻松的音乐?玩具兵进行曲?3、 交流展示选择4个钟面大家来说说 ,钟面上分别有些什么？4、 落实概念时针：钟面上哪根针是时针？谁能说更准确一些？又粗又短分针：哪根针是分针？ 又细又长12个大格：数一数有几个格子？12个数字：你怎么记这12个数字的位置？学生自由说教师点拨 ,弄清位置。请你闭上眼睛 ,记一记这12个数字的位置。用手势指一指。12在哪里？6在哪里？9在哪里？你是怎么记的？那么 ,7在哪里？你能很快找到吗？三认

6、识整时1、 指第一个钟面 ,这是几时？你能读出这是几时吗？2、 你是怎么看的？3、 小结：要看几时 ,我们应该怎么看？分针指着12 ,时针指着几 ,就是几时。4、再指另一个那这个怎么看？分针指12 ,时针指着4 ,就是4时。四稳固整时 ,并认识半时1、 下面我们一起去看看小明一天的时间安排吧！稳固认整时。看着图你想说什么？并抽1个说说怎样看时间？你认为他这样安排合理吗？渗透遵守时间 ,珍惜时间 ,合理安排时间的教育。2、 认识半时。刚刚小朋友们特别聪明 ,都知道小明一天的时间安排 ,时间老人他说还想请小朋友来帮一个忙 ,小朋友们你看：出示一个半时的钟面你看这是几时？这时分针 ,时针在哪里？如果2时半 ,分针、时针在哪里？8时半呢？小结：看半时它的分针都指着6 ,时针呢 ,指着几和几的中间。3、 你们想知道老师一天的时间安排吗？出示老师一天的安排：你喜欢说哪个就说哪个？你是怎么知道的？五课中操学了这么长时间 ,小朋友们大该都累了吧 ,时间老人说让我们小朋友到它家去轻松一下 ,跟着他一起去跳舞。放轻松的音乐?在钟表店里?跟着音乐做动作。六电子钟的认识1、小朋友们学得可真认真 ,时间公公直夸我们呢 ,他还想考考我们呢？出示：