四上语文练习5教学设计

1、练习5四年级语文组 教师主备 艾美瑛 教师成员 周美容 杨娟娟教学目标：1、阅读短文，进行综合性练习，提高学生的综合学习能力。2、积累关于“学习”这一主题的8个成语和一则名人名言。3、写好钢笔字4、口语交际，帮助遇到难题的同学解决问题。5、学写毛笔字。教学重点：处处留心，做做说说课时安排：2课时 第1课时教学目标：1、完成处处留心这一道综合性学习练习题，提高学生的综合学习能力。2、读读背背，积累8个成语和一则名人名言。教学过程：一、教学处处留心1、出示电脑图，谁能给大家介绍一下电脑的几个主要部件及其作用？2、电脑的这几个部件作用都很大，这不，它们都人为自己功劳最大，吵了起来。指名读通话争吵3、

2、你能说说这则通话主要讲了什么吗？4、讨论：小主人会说些什么？（要说功劳最大，我看是主机，它多谦虚呀，一句话也没有说。其实，无论少了你们中的哪一个，电脑都无法工作，所以你们就不要再争功了，团结起来，好好地发挥自己的作用吧。）（略写）5、如果你就是小主人，你会说些什么呢？把你的话写下来。6、交流评议。7、画线的部分，你能用一个恰当的成语来替换吗？（为什么？）（添加）（可换为“异口同声”“迫不及待”）8、将换上的成语带人课文读一读，说说你的感受？二、学习读读背背1复习。背诵学过的成语。2指导。（1）学生自由地读，要求读准每个字的字音。（2）指名一学生读，及时正音，集体齐读。（3）教师范读。（让学生边

3、听边体会每排两条成语之间有什么关系。）（4）学生分组讨论每条成语的大概意思。可查字典。（5）学生说说这些成语的意思。以下词义供参考：学富五车：形容读书多，学问渊博。满腹经纶：一肚子学问和才能，形容人饱学而有理大事的才能。学贯中西：有关中西方的学问都通晓。形容人学问渊博。博古通今：对古代的事知道很多，又通晓现代的事情。功成名就：功业建立了名声也就有了。著作等身：著述之多，等于身体一样高。形容著作极富。温文尔雅：态度温和，举止文雅端庄。文质彬彬：形容人举止文雅，态度端庄，从容。（略写，直接用课件出示）3练习。（1）自由地读，边读边思考，如何记忆。（2）同座位的同学互相练背，交流记忆方法。4反馈。（

4、1）指名试背，说说记忆的经验。（2）集体背诵。三、教学第六题1审题。（1）指名读练习要求。（2）让学生说说该项练习的要求是什么。2指导。（1）让学生自读两句名言，不认识的字查字典。要求读准字音，读通顺。（2）指名试读，正音。（3）邻近同学讨论两句名言的含意。（4）交流讨论结果，教师相机点拨。鲁迅的话是针对别人说他是天才讲的，意思是：我不是什么天才，我之所以取得这样的成就，是因为我抒别人休息喝咖啡的时间都用在了工作上。（5）集体齐读。3练习。（1）给学生充分的时间自由练读。（2）在熟读的基础上练习背诵，同座互背。4反馈。（1）指名试背。（2）集体背诵。（3）课外延伸。课后请同学们搜集鲁迅的名言，

5、互相交流。第2课时教学目标：1、写好钢笔字2、口语交际：学会帮助遇到难题的同学出主意解决问题。教学过程：一、写好钢笔字1、审题2、认读生字。用生字卡出示：咫 起 逛3、这3个字中都有一笔长撇，仔细观察，这笔撇有什么特点？写时要注意什么呢？4、讲述书写要点：“咫”的捺陡一些，从田字格的左上格写到右下格；“起”的一捺则稍平一些，在整个字的下半部；“逛”的一捺则较平缓。5、生描红、仿影、临帖。6、师巡视，反馈。二、口语交际1、导入：在生活中，难免有人会遇到困难，或拿不定主意，这时如果大家来帮忙，出电子，想办法，问题就可能很快解决了，真所谓人多智慧多，三个臭皮匠赛过诸葛亮。这一天，有几个同学遇到了难题。2、出示3个问题，指名读3、这3个难题中，你有没有比较有把握解决的？就请你就这个问题做准备，向大家说说你的办法。4、逐题讨论交流5、最近，我们班也遇到了一些难题，如很快就要元旦了，我们举行