合理、有效利用社区资源培养幼儿环保意识

1、合理利用社区资源，培养幼儿环保意识单位：璧山县城关幼儿园姓名：向 征电话：41422318合理利用社区资源，培养幼儿环保意识摘要作为基础教育的幼儿教育，合理、有效利用社区资源对幼儿进行环保教育是非常必要的。如何合理利用呢？1、应对本地社区自然景观、人文资源充分挖掘、整理出资源网络图。2、资源的有效利用应渗透于各主题活动。3、充分利用家长资源，调动其积极参与、得到家长的支持。4、采取请进来、走出去的方式方法利用资源。5、利用环境节日资源。关键词：社区资源 有效利用 幼儿 环保从小培养孩子们的环境保护意识是我们不可推卸的责任，只有全世界的人们及后代共同爱护人类共有的家园，地球才会变得更美好，天会更

2、蓝，水会更清，空气会更新鲜，人和自然才能够和谐共处，达到绿色文明。纲要在科学领域中也指出：“在幼儿生活的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类的关系。从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。”因此，作为基础教育的幼儿教育，必须将环境教育从小抓起。结合本园申报的市级课题幼儿园利用社区教育资源对幼儿进行教育的内容与方法研究，我班开展了如何利用社区资源培养幼儿的环保意识的科研实验，现谈谈我在实验中的一些经验总结。一、 概念的界定社区：是生活在一个较小的共同区域里的人类物质生活与精神生活共同体。教育资源：广义上讲指可供教育所利用的一切物质、精神产品或的总和。在本研究中利用社区资源主要是为教育幼儿的活

3、动服务，主要指研究者以幼儿园为中心考察周围社区中具有独特的教育价值的教育资源，并利用这种教育资源开展教育活动对幼儿进行环保教育，达到促进幼儿健康全面发展的目的。二、社区资源的充分挖掘、整理在开展课题实验前，教师应该对本地社区的社区资源进行调查、查访，充分挖掘可以利用的社区资源，并对可以利用的资源进行记录、分类，整理，将其用资源网络图的形式表现出来，为实验的开展做好铺垫；为了能更好开展实验活动，保证幼儿的人身安全，要排除资源中的安全因素，屏弃不能合理利用的资源。总之，研究者要做到心中有数，这也是合理、有效利用资源的前提。于是我在课题前，充分调查了社区可以利用的资源，将社区资源大概分为自然景观、人

4、文资源两类，并进行了塞选：自然景观：幼儿园、清清璧南河、大成广场、彩虹桥、街道、农贸市场、旅游胜地（桃花山、青龙湖、白云湖）、新堰蔬菜基地人文资源：家长资源、社区工作人员、环保工作人员、环保日三、 社区资源的有效利用1、资源的有效利用应渗透于各主题活动（1）、针对本班实际情况安排切实可行的主题活动。应根据本班幼儿实际情况，制定切实可行的计划，安排主题活动。于是，我班发放了环保意识教育实验研究调查问卷，对幼儿环保知识、环保行为进行了了解。通过问卷，我发现孩子掌握的环保常识很少，意识薄弱，家长在这方面也未进行教育，甚至对幼儿的环保破坏行为未加阻止，针对这些情况我认真制定了计划，并从幼儿生活出发，从

5、幼儿兴趣出发，安排主题活动。（2）、在开展各主题活动前应对要利用的资源进行调查、塞选、制定参观路线，在开展中应有效的利用社区的各种资源。如：为了培养幼儿爱护水资源，能主动参与保护璧南河的环保行动来，我班开展了主题活动清清璧南河。在开展前，我对璧南河进行了考察：要利用哪一段河流，为什么水会变脏，对污水沟、污水来源地也进行了了解，还与污染河水的机械厂进行了交流，争取他们的配合，对幼儿进行环保教育。我还对幼儿的参观路线进行了考察、 排除不安全的因素，选定路线，然后开展一系列主题活动。在参观璧南河时，我选择了参观水质较差的沿河南路，幼儿观察到河水黑黑的很脏，还很臭，河里没有小鱼，河底有淤泥、砖头、垃圾

6、，有污水排进河里。我还带孩子们寻找了污染源，原来是生活污水和附近机械厂污水的排放。在科学活动“水是我们的好朋友”中，幼儿了解了水的作用，河水变脏的危害，激发幼儿要改变璧南河水的信心、愿望。在保护璧南河的环保行动中，幼儿制作了宣传单、标志牌发放给家长，社区生活的人，呼吁大家都来保护家乡河，同时也增强了社区人们的环保意识。孩子们还成立了小小监督组，来到璧南河边，添置制作的垃圾箱。提醒、监督路人垃圾不乱扔，用诚恳的语言、实际行动感化人们，带动了整个社区人们的环保行动，我们的活动得到了社区工作人员的认可，鼓励，他们对我们的活动录了像，还颁发了“环保小市民”的荣誉称号。（3）、主题活动后应反思、总结在开

7、展主题活动后，研究者应对主题的实施进行总结，形成每个主题所利用的资源网络图，反思开展中遇到的问题，总结经验。（4）、日常生活中的随即教育、养成教育对幼儿环保意识的培养是一个长期的、坚持不懈的教育过程，在主题活动后，日常生活中应随机教育，逐渐养成环保习惯，使孩子们的素质得到提升。2、家长资源的有效利用家长是孩子的第一任教师，对孩子的影响很大。从呼吁家长参与到家长的主动参与，使环保教育的范围从幼儿园延伸到每一个社会单元，积极为孩子营造良好的环境保护氛围。为了更好调动家长参与的的积极性、主动性，自开展环保实验以来、我班设立了一个环保天使班家长帮助小组，请家长与孩子共同参与，共同提高环保意识，并落实到

8、行动中来，相互督促，形成家园合力。如：请帮助小组的家长成员为我们进行摄像，录了许多社区资源图象，为上课提供了资料。请幼儿当小小督促员，不许家人乱倒垃圾，并要求分类回收；不许捉青蛙，更不能吃青蛙；孩子们还和爸爸、妈妈一起利用一些废旧纸盒和瓶瓶罐罐加工一下，成了精美的工艺品作小挂件装饰教室和装饰自己的小房间。有的爷爷、奶奶来反应说：现在孩子环保意识可强了，知道什么是绿色行为，会管我们了。在开展每个主题活动前，我班都会展示主题目标、网络图、让家长对我们的活动有一个了解。开展家长座谈会，共同商讨可以利用的社区资源、主题的开展过程，共同收集资料，家长们会积极的发表意见、建议、出谋划策，使活动开展得更成功

9、、更顺利。如：主题活动废旧物品变变变，家长们了解了我们的主题活动后，主动的和孩子们一起收集各种废旧材料，在家里和孩子一起对垃圾废品进行分类处理，收集废旧电池、不乱扔。家长们还积极主动参与亲子活动“报纸时装秀”，和孩子们一起利用报纸等废旧物品制作帽子、服装，一起穿着制作的服装走T型台。在参观蔬菜基地活动中，家长们一起参观，一起讨论绿色食品，一起学习环保知识，形成了家园互动，也保证了孩子的安全。通过这些活动，我们不但得到了家长的理解，还得到了家长的大力支持，帮助，家长的环保意识也得到了提高，为我们的实验带来了更大的意义。3、 采取“走出去、请进来”的有效方法利用资源为了合理、有效利用社区资源，我们

10、采取了走出去、请进来的有效方法。在开展各主题时，我们会根据资源的实际情况，采取参观、摄影、邀请有关人士到幼儿园来一起开展活动，形式丰富多彩。如主题活动“白色污染真可怕”，我班邀请了在环保局工作的家长到幼儿园和孩子们一起开展活动，他们向孩子初步介绍了塑料制品给环境造成的严重污染，让孩子们了解了目前科学解决这种污染的方法，讲解了环保的重要性，孩子们也积极提问，形成了有效的互动。环保工作人员还送了许多环保图片、资料给我们。孩子们了解了白色污染的严重后果后，产生了做“小小环保宣传员”的愿望，提出了要少用塑料袋。为了在宣传实践活动中，孩子们能真正行动起来，于是又联系了超市的工作人员，组织孩子们到那里发放自制的布袋、纸袋，宣传白色污染的后果，真正落实到了行动上。4、结合相关环境日对幼儿进行环保教育如：3月12日是植树节，在征得家长的支持后，我联系了东风林场的工作人员，开展亲子活动植树啦，组织幼儿和家长一起到东风林场植树，孩子们了解了植物的作用，以及与人的重要关系。现在许多孩子说植树节的事儿，还能讲得头头是道，真正发挥了“节日效应”。桃花节开展亲子活动绿色旅游美丽的桃花山，让幼儿走进大自然，领略大自然的美好风光，认识周围环境，激发幼儿热爱大自然的情感，培养幼儿对动植物的爱心，了解他们与人类的关系，知道要爱护、保护他们。二十一世纪