苏教版七年级精品课件《抓住特点介绍动物》.

1、抓住特点介绍动物-、你说我猜请就你最喜欢的动物说上一段话，让 同学们猜猜是什么动物。要求：1、介绍中不能出现动物的名称, 用“它”来替代。2、请抓住动物的特征介绍。二、阅读短文，整体感知怎样抓住动物的特点，使读者对所介绍的动物 留下深刻的印象？1、仔细观察通过对其的观察,了解动物的部分特征。2、深入研究一通过收集其相关的资料，了解动物 的比较全面特征。三、结合所学，归纳方法请同学们以所学课文为例，来分析如何应用准确、 生动的语言来介绍动物的特点？1、“准确”性因素(1) 用词的准确。(2) 资料数据准确。2、“生动”性因素(1) 人格化的描写。(2) 比喻修辞手法的运用。(3) 准确使用动、形

2、、副词等，使说明更形象。(同前“用词的准确”)_31.用词的准确。例如：“大多数金龟子嘴里啃着松针、后爪钩着树枝，露出 很满足的样子。”“松鼠跑跳轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦 带跳。“松鼠要躲藏在地底下，经常在高处活动”2、资料数据准确。例如：“有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮当做船, 用自己的尾巴当做帆和舵”“一只体重100公斤以上的成年大熊猫，刚生下来的 仔熊猫却小得出奇，体重只有01015公斤”1、人格化的描写。例：“它们面容清秀，眼睛闪闪有光”; “晚上出来练跑，玩耍，吃东西”； “可以带着儿女住在里面”等。2、比喻修辞手法的运用。例：“它们常直竖着身子坐着，像人们用手一 样

3、，用前爪往嘴里送东西吃”“松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动, 像鸟类似的住在树上”四、仿照前文，整理思路对学过的松鼠、松树金龟 子、国宝大熊猫三篇说明文所说 明的内容进行结构图式的整理，并在对 三篇文章内容的比较中，归纳出3（外形特点：漂亮生活习性：驯良 松尿动作特征：乖巧I与人类关系：一种有用的小动物经济价值外形特点：仪表堂堂、 流苏的作用。生活习性：夏至露面，傍晚上 树，婚恋生活。松树丿金龟子种属特征：唱歌、发音原理、 唱歌的原因。与人类关系：有些品种造成大害；“别打扰它吧！”外形特点（17段）： 可爱、珍贵。大熊猫丿生活习性（815）：生活环 境、习性及濒危处境。与人类关系：“活化石”

4、 珍贵的科研价值。通过对三课内容的比较，从中可以得 出这样的结论，我们介绍一个动物，一般 情况下应当抓住以下几个方面的特点:1、外形特点。2、动作特征。（猴子总爱抓耳挠腮，跳 来跳去；鸭子走路总是左右摇摆）3、生活习性与种属特征（如老鼠习惯于 夜晚活动；狗有灵敏的嗅觉与听觉；兔子 则有非凡的奔跑能力）。4、与人类生活、生产的关系（利与弊、 敌与友、亲与疏、作用与用途等）。五、实践演练，写我所爱。文章题目与要求：1、题目：向你介绍或我最喜欢的动物2、要求：先在横线上填写动物的名字， 然后生动形象地介绍这种动物，力争能 做到特征鲜明。写作引导：第一步：要求确定所说明的对象，并对说明 的动物进行观察

5、，搜集相关资料。第二步：根据观察结果与搜集的资料，确定 说明的内容与重点（也就是确定写说明对象哪些 特征，以及哪些应当是重点写的内容）。第三步：确定说明的顺序（介绍动物的说明 文一般都是由“外形”到“习性”，最后介绍与 “人类的关系”）第四步：要思考用哪些说明方法来说明对象 的特征O第缶步：根据以上各方面内容，快速行文。写作提纲: 说明对象外形特点说明内容Y生活习性与人类关系例文简析猛子八、J说到燕子垒窝，那可太有意思了。首先，它们把那些大概 是从屋后小树林衔来的干树枝一一平放在那两枚并排的长铁 钉上那是外婆夏天挂饭篮的，现在却被它们利用上了。排 完后，又飞进飞出衔来湿润的泥土，一点一点地铺在

6、干树枝 上。这是最难的了，因为一不小心，树枝就会掉下去，再说， 靠着它们惟一的运载工具-嘴，要铺上厚厚的一层土，真不 知要飞上多少回呢。垒窝边用的是那略带黄色、拌着干草的 稀泥。这回，我可再也说不上它们是从哪儿弄來的了。窝边 的垒法也很讲究，两侧高，中间低，而且两边是厚厚的，中 间稍窄些。垒完了，还得费好大一番工程，将它里里外外抹 得光光的。不过这一夜，两位建筑师还得在屋外小天井里住 上一宿，因为他们的新居还没干呢！草鱼食草青草浮在水面。在它的角，一个模糊的黑影在蠕动。 渐渐地可辨出：椭圆形的脑门，厚厚的脊背，青黑青黑的。 宽大的尾巴，左右慢慢摆着；两只船桨似的的胸鳍，一上一 下地划动，悄悄地浮上水面来。原来是一条草鱼。轻轻地将身子成30角前冲，上颌高高翘起，正对着一 根青草，迅速地双唇一闭，衔着草，慢慢往后下方退去。无 奈草被压住了，仅“刺刺”地响了两下，没能拉出。它再次行动。猛一下子把整个头部挺出水面来，几乎与 水面垂直，狠狠地咬住一根草，身子忽地180。大转头，猛地 一拽，青草丛剧烈地震动，“呼”地一沉，终于抽出了青草。水面起伏着。下面的水在一鼓一鼓闪动，大概是草鱼长 在享用美餐吧