剥豆导学案教学设计

1、 编写者执教者：上课时间 月 日 课题（课型）剥豆第（1 ）课时教学目标1、能有感情地朗读课文，通过联系上下文和入情入境的朗读理解词语“瞻前顾后、执著、赌气、沮丧”等。2、品读课文的细节描写（心理描写、动作描写）的语句，通过多种形式的朗读和说话练习，加强感受，积累语言，体会细节描写的表达效果。3、以读悟写，以写促悟，读写结合，迁移运用文中细腻的心理描写，展开想象，练习写几句描写儿子心理活动的语段。4、体会母爱的无微不至，获得敢于挑战、自强自立等乐观积极的生活体验。教学重点引导学生围绕着“瞻前顾后”在自主学习中，品味文本的语言，体会作者对母亲心理活动的细腻描写。教学难点教学难点：从对儿子的行动描

2、写中想象体会人物内心，感受儿子面对挑战与失败的良好人生态度。教学准备1、重组教材，删去结尾，影印文本。2、学生课前搜集毕淑敏的资料。用时学 案导 案独立尝试（课前预习）（ ）分钟一、基础部分1. 本文我读了（）遍，我读得（一般 流利 有感情）2.出示词语 眼动手剥、利索、顺手、欣赏、敛声息语、节奏、虚假、隆起、执著、沮丧、清澈、瞻前顾后、小心翼翼（1） 我想提醒的词语有： （2）我想读一读这些词语。（3）通过朗读我理解的词语有 ，不理解的有： 3.我会概括课文的主要内容。 二、要点部分1.对待同样的剥豆比赛，妈妈和儿子的态度似乎迥然不同。现在请你再读读课文，分别找出写母亲和写儿子的句子，用不同

3、的符号标出。2、我能用课文中的词语来概括母子二人对待剥豆比赛的态度： 母亲（瞻前顾后、小心翼翼） 儿 子（认真、执著）3、品读母亲“瞻前顾后”  自由读句子，边读边划出妈妈剥豆时速度的词语（1）我找到能体现妈妈剥豆时速度的词语是 通过这些句子的描写，我体会到了 （2）选择一个点，用上“母亲剥豆时之所以是因为”写一到两句句（3）我能读懂妈妈的这复杂的心情4、导读儿子的表现补写儿子心理活动（1）从儿子的表现中可以读出这是个 的儿子？（）赛前、赛中、赛后选择一处说说儿子当时的心理想法母亲为了不打击儿子看到母亲要抓一把豆放在自己的碗里，心想： ，时间一分一秒地过去了，儿子手不停歇，看到母亲碗

4、里的豌豆似乎多了点，他忙加足油，默默地告诉自己 ，结果出来了，儿子虽然输了，但是他的脸上仍是那如山泉般的的清澈的笑容。因为他知道： 。（3）对于比赛的结果，你有怎样的看法（找到有力证据读读，并谈谈理由） 三、拓展部分1那作为孩子的你，读了这么一则小故事想说的有什么呢？ 四、课外延伸（择其一）1和自己的家人一起共同朗读本文，并和家人做一次深刻的沟通。2毕淑敏作品长廊：孩子，我为什么打你血玲珑、写给女儿们的散文选择读。  一、理清课文层次，扫清文字障碍1. 由学会看病导入，板书课题：剥豆；多音字“剥”的正音；3.齐读课题4简介毕淑敏（可根据学生搜集资料情况，让学生自主介绍（课件出示词语）

5、 指名读，适当正音二、品读母亲的瞻前顾后体会母爱细腻（交流位评价：瞻前顾后、小心翼翼、无微不至）师：作者向我们展示了一场精彩的剥豆比赛，主要进行了细致的心理描写和动作描写母亲的心理是复杂的，该怎么读，才能读出妈妈的心理变化呢？齐读句子赛前：自信、大气 板书：按（朗读感悟，重点指导朗读第一次对话）赛中：认真、执著 板书：手不停歇赛后：轻松、坦然 板书：量 笑四、提升明理、从结果上看儿子输了，但儿子的自信、认真、执著，面对失败的坦然让母亲欣慰不已，对于母亲来说有什么比自己的儿子出色更让她感到骄傲呢？母亲不但看到了一个懂事、乐观、坚强的儿子，还让她收获了教育孩子的哲理。这次没有失败者，只有“双赢”（齐读）（最后一段指导有层次读）让我们对母亲说：（1）温室里长不成参天大树的让我们对自己说：（2）人生道路难免磕磕碰碰了，我们只能勇敢面对。背下这段话，作为我们共勉语句四、拓展延伸    导语：一次剥豆，让我们剥出了伟大的母爱，剥出了敢于挑战的儿子；还剥出一个个跳跃着思维火花的词语，一句句情真意切的话语；母爱是无微不至的，更是用心良苦的。这篇课文让老师欣赏的，更是这位孩子，一个出色的儿子。敢于坦然面对困难，迎接挑战。   毕淑敏简介  推荐课外阅读文章蓝萝卜、