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文档简介
1、.高二地理教学方案一:学情分析:在高二地理文理教学中,这学期我担任高二四个文科班的地理教学工作,其中11班根底较好,8、9、10班的根底较差。其中的一个原因是初中和根底比较薄弱,另外一个是他们的地理学习习惯不好,不爱学习。如何让他们养成好的学习习惯以及加强他们的根底知识,这是本学年的教学重点。这一切都要求老师加强集体备课,发挥好教研组、集备组整体优势。二、指导思想:认真贯彻落实学校的工作思路,以“学习对终身开展有用的地理为宗旨,以培养学生良好的学习习惯和浓重的学习兴趣为重点,深化理解学生情况,着手教学形式的讨论,不断进步教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园。三、学生根本情况:本学期教学班
2、4个,3个班学生根底都较差,在高二年级也非常特殊,不爱学习的学生较多,11班学生的根底相对较好点.总的来说,学生的情况不够理想,给教学带来许多困难。四、教学目的和要求:让学生获得比较完备的地理根底知识,学习对学生终生开展有益的地理;倡导学生主动参加参与,乐于探究,勤劳动手,培养学生搜集和处理信息的才能,获取新知识的才能,以及交流合作的才能。五、 教材内容、教学重点和教学难点。教材除了学科理论外,增设了活动设计、研究性学习、案例教学、社会理论等,同时,装备了不少案例,这些案例源于实际的社会活动和不断开展的社会现实生活,与地理学科。有严密的联络,是对已发生的典型时间的真实写照;因此,学生考虑、分析
3、和探究的一系列地理现实问题,通过案例分析引导学生去观察、体验、判断和推理也是教学的重点,更是难点。六. 教学措施:中学地理与其他学科相比,他的独特性主要表达在起直观性和辨证思维才能的广泛运用上,因此在教学中,首先应充分培养地图的观点,包括看图才能、记图才能和再认再现才能的培养。结实树立地图是地理学科第二语言的思想。第二,根据教材特点选用一些带有乡土性质的案例,做好课堂教学形式的研究,尽可能在课堂上实现。另外,做好后进生的会考辅导工作。七、详细措施:1、加强对?课程标准?的深化研究?课程标准?是教学、命题的标准和根据,教学过程中要以课程标准为根据制定教学目的,落实高中地理教学的目的要求,为会考和
4、高考打下结实的根底。2、认真钻研教材在教学中既要重视教材中学科知识点的落实,也要重视学科知识之间的内在联络。重视教材的整合,树立“用教材教的新的教材使用价值观,使教材真正成为学生学习的重要资料来源,根据?课标?要求选取恰当的案例,弥补教材的缺乏。改变传统地理教材观,由单一教材向多元素材转化,由依赖教材向主动构建教材转化。3、重视课堂教学中“过程与方法的研究与理论。?课标?教学目的中的“过程与方法是课程标准提出的新的关键性目的。要在教学中倡导勤于动手、培养学生搜集和处理信息的才能、获取新知识的才能、分析和解决问题的才能以及合作与交流的才能。重视才能培养的同时也要重视根底知识的掌握,才能是建立在稳固的学科根底知识之上的。4、重视备课环节备课的根据是?课程标准?、学情和教材,在备课的过程中首先解读?课程标准?,根据?课标?要求和学情制定教学目的
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