《滚动乐园》教学设计新部编版

1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案2020学年度第_学期任教学科： _任教年级： _任教老师： _xx 市实验学校育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan课题滚动乐园学 习1、在游戏中教会学生观察和会提出问题，能用绘画工具大胆地表现滚动现象，创作出有故事情节的画面。目 标2、培养学生的创新精神和合作意识。重点在美术游戏中学会使用画纸， 尝试以不同笔触、不同画材组。难点引导学生体会不同笔触、不同画材赋予画面的不同效果。教 学 方法 课 件讲授法，示范法资源活动过程教学过程课前活动准备： 彩笔，

2、油画棒，滚动的物体等。活动一互相交流，初步感知。、展示课前自己寻找的可滚动的物体。、指名介绍。（名称、形状、颜色、质感）、同桌互相介绍。【面向全体学生，使每个学生都有表达的机会。】活动二开展游戏，探究体验。 谈话导入滚动游戏。【插入语文识字教学，体现学科综合理念。】将自己带来的东西在桌子上轻轻的滚一滚，看看是不是能滚动，为什么？【释放学生急于想玩的心理，初步感知、体验滚动的乐趣，并探讨滚动物体的形状特征。】 讨论：老师带的这些东西能不能滚？为什么？【进一步探讨滚动物体的形状特征，了解不同的滚动形态。】 生活中还有哪些东西是可以滚动的？ 谈话：进入“滚动乐园”。 分组游戏。（宣布游戏规则：选举组

3、长，并由组长组织滚动比赛；每人将自己带来的东西在桌子上滚动一次，看谁滚得最远。但探索，课前与学生交流， 寻找能滚动的东西带入课堂。意图是走向生活，拓宽学习空间和学习资源， 体现出自然和生活是第一课堂， 有利于学生主动学习和探索提高学生对事物的综合感知能力、观察力和表达能力板书课题：滚动乐园通过实验，自主探索，自己总结知识点。制造神秘气氛， 增强学生好奇心。共同游戏、共同感知、创设愉快的学习氛围，让学生在玩中感受圆球体的特征。学生根据自己的兴趣和经验， 展开不同的玩耍方式， 体会滚动形式，尊重学生自我表达方式和感情的投入，发挥内在的动力。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Ex

4、cellent teaching plan滚动的东西不能掉下桌子，滚得最远的同学可以得到一枚，并将贴在额头上。） 公布滚动比赛的结果。【进一步感知、体验滚动游戏的乐趣，同时培养学生与同学交交流探索滚动的技巧， 提高身体往、合作、竞争的意识和能力。协调能力。指名说说获胜的原因。3、自由制作，互动点评。学生按要求作业创作。画一个或一组滚动着的圆形物体，并涂上漂亮的颜色，可以根据画面的内容编出故事情节。第二课时：活动一：展示上节课作品，简评作业中存在的问题。2、学生复习上节课知识要点。3、提出新的作业要求：滚动物体上涂上漂亮的颜色，可以适当添加让画面变得生动有趣有故事情节。活动二：作业展示评价每组选

5、取两幅典型作业上台交流展示。活动三：探究玩法，体验乐趣。、谁能想出不同的滚动玩法，并进行自主游戏。、指名说说不同的滚动玩法，并进行演示。、分组讨论决定一种新的滚动玩法，并进行比赛。活动四： 引导思考，课后延伸、通过举例说明滚动现象有什么好处？选择典型作业进行展示， 学生进行评价，指出优缺点。学生根据作业要求继续添加修改整理作业。自评互评，师总评的方法进行，提高学生的表达评述能力。进一步体现学生学习的主体性激励学生探究、创新。进一步体验游戏的快乐引导学生多举手发言。拓展学习空间，激发学生善于观察、善于发现、善于探究、滚动现象有坏处吗？如果有，如何克服？（教师出示地球仪、圆形闹钟等加以说明。）板书设计滚动乐园动物：刺猬、蜗牛等植物：（水果 +蔬菜）人造：球类、轮子等育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan故事性：（想象）教学反思在学生将要绘画的各种会滚动的表现完后，我提出了这样的问题：看看你绘画的这样内容有没有滚动起来？学生都说没有滚起来。结合图片，我让学生思考： 这几幅画中的物体有没有滚动起来，你是从哪儿看出来的？现在你知道怎样用画笔表现物体转动的方法吗？经过对图画的分析，学生自己找到了表现物体滚动的原因，在作业中，