趣味科学校本课程典型案例完整版

1、趣味科学校本课程典型案例Document serial number NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108趣味科学案例一：听话的瓶子小学案例教学准备：乒乓球、棉绳、剪刀、口香糖瓶子等教学过程:节 环 学 教/一 、/I二动活课堂准备毎上一 ，丄1丿 丄一，M朋 B虬他昕安组师 课下坐听学识养意培作陳吃引入么 希 吗乍A" 3A?厂?丄斗XM6J-K/域？菽。CSAk IL 9-f-f7X羽册 羽下 ?x删 师翊 表紀 认尹 2> 下 师制 个皤 表师 容的J二S-考 思抛出问 生圉络 学习现个乓发 乒，是个看咅 一观内球是生 子乓。学瓶乒 生球培力学

2、生 可生 呢以9?学拿着棉绳两端，让一个学生过 来配合拉动瓶子，当老师放松棉 绳时，学生容易拉动瓶子， 当老 师拉紧绳子时，学生拉瓶 子时就 花更大力气。察着动，并亲自体验力 的变化现在我们翻开瓶盖，看看我们 绳子放松跟拉紧时是怎么样的 状态的学生观察发现：当 拉紧绳子时，绳子 在瓶子里面不是跟 外面一样直的，而 是把瓶子里面的乒 乓球压得很紧，成 折形，这时拉动瓶 子是比拟费力的； 当把绳子松开时， 瓶子里面的绳子就 没有压紧乒乓球， 这时拉动瓶子就比 较容易学生自己观察发现 原理，可以培养学 生的自信心师：这就是摩擦力，是由于我 用 力拉，绳子压乒乓球的力就 大, 你们瓶子时受到的阻力就

3、大,这 个阻力就是摩擦力。老师多举儿个生活中例子，让 学生自己说出类似的生活例 子。动于制作环节学生了解一点原理后，老师分 发课前准备好的材料，让他们小 组讨论自己动手制作“听话的 瓶子老师下去看学生制作， 顺便可以指导学生制作。学生开始制作，遇 到困难可以向老师 求助培养学生的合作意 识和动手能力学生制作完成后，让各个小组 拿出自己的作品出来演示，老师 来点评。学生拍代表上台演 示并解说自己的作 品，其他同学在下 面观看，代表发言 完其他组员可以补 充讲解自己的作品让学生以比赛的形 式使课有一个愉快 的气氛，学生做出 作品，也有成就感老师总结学生制作过程出现的 问题和得到的经验整理学生的思维

4、趣味科学案例二：魔箱初中活动案例教学准备：平面镜，硬纸板，剪刀，美工刀，双面胶，透明胶，尺子等。教学过程:节 环 学 教的 目 学 教准 前 mK课备每“人 丿 戈 / M到 g六 M组小 i个口八 作 合课吃引入的 们， 视表 题的魔 演我频完来魔课什 加繩视Ji师怖一一冰一 上表哦 >看？片并M制 打附对完木术沖演就心 视同 认，什拿生这 , 、?:看家 了这、学?:题。 1 师来大 频演2给师主箱看 观 生 学4取；询侦 丿<也的 午兴己般 好 自术 似习 虜 打学口 紀生明到 第学生得 饮芥学做。 滂培让以果締课教学箱了 如见 放不 弘么 訥什 W西 一东 劣产 ? 学里呢

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6、 已 信 磁让环 于 动始匕匕 厶冃 于 生 学 养 培节个小组，让他们小组合作 重新设计并制作一个魔箱设计，并制作魔箱力，尽量让学生参与 到活动中来。比赛总 结环节同学们做好，以后让代表 拿自己的作品到讲台上来 进行演示表演，哪一组做 得最好。学生上台演示自己的 制作成果让学生轻松愉快的 课堂气氛，开学的学 到知识总结总结魔箱原理与制 作魔箱过程的一些问题和 得到的经验整理学生的散乱思 维布置课 外作业让学生设计并制作一个魔 箱，这个魔箱在表演结束 后可以翻开盖子，拿出放 进里面的物品，还可以观 察到里面的结构而不损坏 魔箱本身让学生发散思维，培 养学生创新能力趣味科学案例二：浮沉子 髙中案

7、例教学准备：矿泉水瓶，口服液瓶，水桶，水 教学过程:教学环节教师活动学生活动教学目的课堂引入1、开刘谦表演番 茄酱沉浮子的魔 术视频学生观察激发学生的学 习兴趣和求知 欲；让学生明 白自己也可以 做得到魔术般 的效果。2、拿出自己制作 的沉浮子给学生 表演，并引出课题学生观察新课教学环节让学生观察沉浮 子的结构学生观察培养学生观察 能力提出问题：为什么 沉浮子会有这个 现象？学生思考分析培养学生分析 思考能力老师提示：为什么 会沉仆浮V G浮F 浮G提问：F浮与G哪 个是不变，明1个 是可以变化的？学生答复：G不变，F浮变师生互动交流提问：F浮是如何 实现变化的？学生思考提示：F浮的大F浮等于排开的水的重力温习旧知识根枕饷恣也丄缩沉的水 , 瓶比 子面压到里的小 液量力 页被缩子开、爰 服的浮瓶、压瓶排力 口水的压，气，的到挤小空水液，浮 子 开受当变的把服小以 瓶排以；积里，口变所。 压气所浮容子犬，积，沉 挤空，漂的瓶、卄乂里体小2 不的多页子，医子气会 当里较所瓶升气浮空也才分组动于制作环节组、？A生剖子学照浮学上看氛过 俞 圉 经 式 松