一年级语文下册《小蝌蚪找妈妈》学案

1、一年级语文下册小蝌蚪找妈妈学案 教材 分析 小蝌蚪找妈妈是一篇知识童话，通过小蝌蚪找妈妈 的故事，生动的讲述了小蝌蚪变青蛙的过程，教育学生遇事 要坚持不懈，主动探索。 设计 理念 本文按照事情的发展顺序来写，共有四小节。小节介绍 了小蝌蚪的外形。第 2 24 4 小节讲了小蝌蚪找妈妈的经过， 在这过程中先是遇到了鲤鱼，然后通过鲤鱼的介绍它们又错 把乌龟当作是自己的妈妈，最后在乌龟妈妈的帮助下它们终 于找到自己的妈妈一一青蛙了，找妈妈的过程也就是小蝌蚪 变青蛙的过程。 教学 目标 认识“故、迎、阿、姨、追、顶、披、鼓”等八个生字。 了解蝌蚪与青蛙的特点，认识蝌蚪与青蛙。 了解青蛙的生长过程及其外

2、形特点； 正确、流利、有感情地朗读课文； 重点 难点 重点：了解青蛙成长过程中的形体变化。 难点：体会文中用词的准确性。 教学 准备 教师制作多媒体 授 时数 课时 教学 环节教师活动 学生活动 时间 修改意见 一、创设情境、激发兴趣。 孩子们，今天我带你们一起去认识一群新朋友，看看它 们是谁呀？ 板书：小蝌蚪 谁来叫一叫它？你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗？ 因为小蝌蚪不认识自己的妈妈，所以它们就决定贴出寻 人启事，请同学们和它们一起去找妈妈。这节课我们就来学 习小蝌蚪找妈妈。 补充课题，读课题。 学生回答：小蝌蚪 分钟 二、 检查预习，学习生字 请小朋友把书轻轻地翻到 151151 页，数一数课

3、文一共有几 个自然段？并标上序号。教师范读，学生听故事。思考：小 蝌蚪向谁打听了他们的妈妈在哪里？ 小朋友们都预习过了，看看这些字词，你认识吗？自己 试着读一读。 灰迎阿姨追顶披鼓 字词我们认识了，下面我们再读课文，一定能够读得更 流利了。读时要做到读准字音，读通句子，不添字不漏 字； 学生读文，并标出自然段。 学生认读生字 学生自由读文。 分钟 三、 学习段，了解蝌蚪的样子。 谈话：同学们喜欢蝌蚪吗？小蝌蚪可爱吗 ？你们见过或 养过小蝌蚪吗？可以说说它们的样子吗？文中的段就描写 了小蝌蚪的样子，我们赶快来读读段吧， 学生自由读段。 谁来介绍一下蝌蚪的样子？ 小蝌蚪的妈妈是谁？你们知道吗？ 学

4、生读自然段，并找出描写小蝌蚪的句子读读。 指名回答。 分钟 四、了解小蝌蚪找妈妈的过程 生自由朗读课文，体会小蝌蚪是怎样找到妈妈的。 学生自由朗读课文第二至三段段，出示题目：学生读完 找出答案。 小蝌蚪向打听，知道 自己的妈妈- -, ,-, , 于是，他们把当做了妈妈。 指名学生回答上面问题，并问：小蝌蚪怎么会把乌龟当 成妈妈呢？ 指导学生分段来体会小蝌蚪找妈妈的过程 遇到鲤鱼部分 小蝌蚪是怎样向鲤鱼阿姨打听妈妈的？注意体会 “迎”的意思。鲤鱼妈妈是怎么说的？ 分角色朗读，师生配合读小蝌蚪向鲤鱼阿姨打听妈 妈的情景。 遇到乌龟部分 小蝌蚪是怎样向乌龟打听妈妈的？注意体会“追” 的意思。“迎”

5、和“追”有什么区别？乌龟是怎么说的? 齐读第三段。 分角色朗读，师生配合读小蝌蚪向乌龟打听妈妈的情 再读 2 2 3 3 段，了解小蝌蚪在生长过程中形体上的变 化，指名说说，教师出示图片。 小蝌蚪找到了自己的妈妈。 读第四段，说说小蝌蚪又有什么变化？用横线划出小 蝌蚪看见了什么？ 再齐读句子。 小蝌蚪看到了青蛙又会说什么？读读第五段。在指名读 读。 听了妈妈的话，小蝌蚪又是怎么做的 ？ 学生看图回答。 学生齐读碑上的字，把乡亲们对领袖怀念、 敬重、爱戴、 表达出来。 1 1 分钟分钟 四、巩固练习 出示练习题： 小蝌蚪先长出两条 - , , 过了几天，长出两条 - -, , 又过了几天，- - 变短了，成了一只 青蛙-