重庆大学雍静 - 重庆市教委--高等教育处

1、附件1：项目所属科类申报类别代码工学1重庆市高等教育教学改革研究项目立项申请书 项目名称 建筑电气与智能化专业“卓越工程师教育培养计划”的探索与实践 申 请 人 雍 静 学校名称 重 庆 大 学 通讯地址 重庆市沙坪坝区沙正街174# 邮政编码 400044 联系电话申请日期 2011.3.31 重庆市教育委员会 印制填表说明一、按表格填写各项内容时，要实事求是，表达要明确、严谨。二、申请书为A4复印纸，于左侧装订成册，一式三份（均为原件），由所在学校审查、签署意见后，报送市教委高教处。电子文档按文件要求上报。三、在学校意见一栏中，应明确学校在人员、时间、条件、政策

2、等方面的保证措施和对配套经费的意见。四、“所属科类”指本科专业目录中所列的11个学科门类和高职高专教育专业目录中所列的19个大类；教育管理类的填写“教育管理”。“类别代码”中1代表“重大项目”；2代表“重点项目”；3代表“一般项目”。项目主持人情况项目名 称建筑电气与智能化专业“卓越工程师教育培养计划”的探索与实践申请金额15万元项目主持人情况姓 名雍 静性别女出生年月1964.10.18专业技术职务教授行政职务系主任从事专业建筑电气1主要教学工作简历供配电系统 19902000 电气专业本科生 90学时/年 重庆建筑大学机电学院照明技术 19932000 电气专业本科生 40学时/年 重庆建

3、筑大学机电学院消防报警与联动系统19931997 电气专业本科生 40学时/年 重庆建筑大学机电学院供配电系统 20012008 电气专业本科生 46学时/年 重庆大学电气工程学院照明技术 20002003 电气专业本科生 40学时/年 重庆大学电气工程学院智能建筑概论 20022004 全校本科生 32学时/年 重庆大学电气工程学院供配电系统(双语) 2008至今 电气专业本科生 40学时/年 重庆大学电气工程学院电气工程导论 2001至今 电气专业本科生 2学时/年 重庆大学电气工程学院新生研讨课 2009至今 电气工程本科生 8学时/年 重庆大学电气工程学院2.主要教育教学研究领域及成果

4、主要教改研究项目（1） 重庆市重大教改项目“电气工程专业研究型、创新型人才培养模式的研究与实践”，2007-今。项目主研人员。主要获奖：（1） 2005年项目“电气工程与自动化专业教学改革研究与实践”获重庆市高等教育成果二等奖；（2） 2005年项目“西南医院商业楼及烧伤大楼改造工程”获重庆市建筑设计优秀设计三等奖；（3） 2003年项目“重庆西南医院科教楼”获重庆市建筑设计优秀设计二等奖。教材：（1）供配电系统，2003年6月出版，49万字，机械工业出版社。（2）智能建筑技术，2008年6月出版，52万字，科学出版社。项目组主要成员情况姓 名年龄专业技术职务行政职务工作单位主要研究领域承担工

5、作签章杨岳47讲师副系主任电气学院建筑电气安全本科教学模式研究薛大金51副教授电气学院建筑电气控制系统研究生教学模式研究王晓静38讲师电气学院建筑电气照明评价指标和方法研究杨本强33讲师电气学院建筑电气控制系统实践基地筛选方法研究李北海36讲师电气学院建筑电气配电系统校企联合培养模式研究一、立项依据及目标1现状与背景分析（包括已有研究实践基础）建筑电气与智能化学科是重庆大学电气工程学院电气工程国家重点一级学科下的二级学科。重庆大学电气工程学院是一级学科博士点授权单位，有很强的学科实力、办学经验和师资队伍，拥有“输配电装备及系统安全与新技术”国家重点实验室、“国家工科电工电子基础课程教学基地”、

6、“国家电工电子基础实验教学示范中心”等高水平科研和教学机构，以及与本专业方向相关的电力系统及其自动化、高电压与绝缘技术、电机与电器、电力电子技术、电工理论与新技术等较为齐全的电气工程专业方向。“建筑电气与智能化”专业方向是重庆大学电气工程学院电气工程与自动化专业的6个专业方向之一，也是教育部批准建设的符合国家新兴产业技术发展方向的专业方向。本院电气工程与自动化专业为国家级优势特色专业，并于2007年通过了基于申根协定的与国际工程教育接轨的工程教育专业认证，这些条件为在本专业方向实施“卓越工程师培养计划”提供了坚实的支撑。除本专业方向以外，重庆大学还全面拥有其他与建筑工程配套的相关专业，包括建筑

7、学、城市规划、景观建筑设计、土木工程、测绘工程、给排水、环境工程、房地产经营管理、工程造价等，这些专业在全国开办相关专业的学校排名中均名列前茅，为在建筑电气与智能化专业实施卓越工程师培养计划提供了良好的配套支持和互补优势，有利于该专业方向的发展。“建筑电气与智能化”专业方向的起源可追溯到原重庆建筑大学“电气技术”专业和更早的原重庆建筑工程学院“电气自动化（建筑电气方向）”专业，迄今已经进行了20余年的办学实践，从兴办初期就一直坚持以工程建设行业需求为导向、以工程应用为特色进行办学思路。多年的教学实践，积累了丰富的教学经验，建立起了比较完整的、符合教学规律并具有学科特色的课程体系，组织和编写了多

8、本该专业方向的系列教材，主要有供配电系统、电气安全、建筑智能化技术、自动化仪表与过程控制、自动控制理论、供配电系统网络课程等，在全国相近专业方向中得到大量采用；同时也培育和锻炼出了具有丰富教学经验、较高学术水平、年龄结构和职称结构合理、团结进取、充满活力、并具有工程实践经验的专业课程师资队伍。在14名从事专业教学的教师中，有教授1名、副教授5名。尤其值得一提的是，教师中有7名（占教师总数50）具有“中华人民共和国注册电气工程师”执业资格，集中具有这种工程背景优势的师资资源在国内高等院校是少有的。依托学院“输配电装备及系统安全与新技术”国家重点实验室，现已拥有了与本专业相关的较为完善的实验设备，

9、目前已有实验设备约120台/套，所有专业课程均可开出配套实验。本专业方向的专业实验室有“供配电实验室”、“照明实验室”、“建筑智能化实验室”、 “电气控制实验室”、“建筑电气节能实验室”等。本专业方向还与多家大型建筑设计研究院以及相关设备和系统集成公司有建立学生实践基地的合作意向。这些条件为本科生教学实践提供了保证，也为“卓越工程师培养计划”在实验条件和实践环节上打下了良好的基础。我国自2005年开始在勘察设计行业进行注册电气工程师考试，并于2010年正式开始实施电气工程师执业资格注册制度。注册电气工程师分为“供配电”和“发输变电”两个专业，其中“供配电”专业除了要求掌握传统的供配电技术以外，

10、还要求掌握照明、自动控制、信息通信、建筑智能化、安全防护及节能等专业技术，这些技术正好是本专业方向本科课程体系所涵盖的内容。因此在本专业开展卓越工程师计划的探索和实践有很强的工程背景支撑，有明确的行业标准为依托。“建筑电气与智能化”专业方向历年来培养的学生分布在全国各大科研设计院所和工程建设行业的其他单位，许多已成为我国建筑电气领域领军人物，并获得公认，也在全国范围内为本专业及学生质量建立了良好的声誉，起到了标杆作用。面对国内庞大的工程建设市场，由于培养目标切合工程需求，学生的就业情况十分理想，每年的就业率都超过99，学生的专业素质已经得到了业界的普遍认可。本项目拟开展的“卓越工程师教育培养计

11、划的探索与实践”，目的是在本专业方向原有的良好工程教育基础上，以“卓越工程师”为培养目标，探索出一套提高培养质量、提升培养层次及创新性培养模式的系统的、可推广的、本科到研究生阶段的一贯制教学体系和具体的实施方法。创新培养模式是本计划的重点，核心在于改变现行以学科为支撑的专业培养模式，转为以行业需求为导向的工程应用性人才培养模式。具体体现在三个方面。一是处理好学科、行业需求与专业培养三者的关系，并在培养标准和培养模式上体现出来；二是充分利用985大学研究型学院的优势，更好地实施工程教育；三是本科和研究生阶段工程教育的衔接问题。2研究内容、目标、要解决的教学问题，拟采取的方法和主要特色（1）研究内

12、容：1）提高培养质量主要体现在本科阶段，本项目拟以教育部“卓越工程师教育培养计划”为指南，梳理现行培养计划和教学过程与卓越计划要求的不适应之处，从更新教学观念和手段上下功夫，进行如下几个方面的具体研究，为本科层次卓越工程师教育探索出一套教学体系。² 以行业针对性和工程应用性为依据，研究制定“建筑电气与智能化”本科生培养目标和培养计划（课程大纲）；² 根据“建筑电气与智能化”的专业特点及工程建设单位的工作特点，结合培养目标和培养计划，研究实习、实践基地的筛选方式及运行模式；² 结合国外先进的教学方法和教材，研究适合卓越工程师教育培养计划的研究性理论教学方法；

13、8; 研究通过理论教学和实践环节的有效衔接，培养学生职业道德素质和工程能力的方法。2）提升层次主要体现在研究生培养阶段，本项目拟以卓越工程师本科教育培养计划为基础，通过在研究生培养阶段实施创新性工程教育的实践，探索高学历层次工程教育的规律和培养模式，以及本科和研究生阶段工程教育的过度和衔接方式。² 研究适合卓越工程师教育培养计划的研究生培养目标和培养计划；² 结合建筑电气工程实践和相关工程标准、规范实施中的问题，与企业专家一起探索并制定研究生研究课题的筛选方法；² 研究适合研究生层次的工程实践方式和联合研究基地建设途径和具体操作模式。3）建立卓越工程师教育培养计划

14、从本科阶段到研究生阶段的一贯制培养效果动态检查机制，是保证培养质量的重要环节，也是在实践过程中根据具体情况调整教学计划的重要依据。本项目拟通过对以往实践经验的总结和用人单位的反馈意见的调研结果，研究一套针对“建筑电气与智能化”卓越工程师教育培养质量、可操作性强、能体现用人单位意向和一定前瞻性的评价指标体系以及评价方法。（2）研究目标：1）在本专业形成一套完整的、适应工程建设行业电气工程师要求的“卓越工程师本科教育培养计划”。提出适合工程教育目标的研究性理论教学模式；提出与“卓越工程师教育培养计划”配套的建筑电气与智能化专业学生实践基地建立、运行与效果评估模式。项目研究的成果应使按其要求培养出来

15、的本科生满足具备电气工程、控制工程、信息与通信工程学科的宽口径基础理论知识和工程实践能力，面向建筑物及城市公共设施内的能源供给、信息通信、设备运行控制等技术领域，以现代建筑安全、节能、智能化、低排放要求为目标，能在工程建设、物业管理等行业胜任建筑电气、建筑智能化系统的设计、制造、运行、施工安装、监理、检测、评估、管理等方面工作。2）形成一套完整的、可操作性强、能因材施教、使学生具备在建筑电气工程领域的自我探索和研究能力、具备良好外语交流及与国际接轨能力的 “卓越工程师硕士研究生教育培养计划”。提出高学历层次（研究生）工程教育中，对学生在工程问题的探究能力和自主研究能力方面进行培养的模式及途径。

16、项目研究的成果应使按其要求培养出来研究生（硕士）能从事大型复杂工程项目设计，有能力消化吸收国内外先进技术并将其用于工程实践中，有能力对前沿性工程技术问题和工程标准所涉及的关键性技术问题进行研究，有能力参与综合性复杂工程项目的方案评估，有能力参与国际标准制定和修改。（3）要解决的教学问题：1）课程教学模式如何适应“卓越工程师教育培养计划”的问题传统的课程教学模式更适应应试教育的要求，虽然传授知识的效率高，但对学生应用所学知识解决实际问题的意向激励作用较弱，更难以引导学生主动去发现问题。本课题将探索研究式教学在“卓越工程师教育培养计划”中的实施模式，包括如何筛选课程教学中适合工程教育的内容，如何将

17、这些内容加工成适合课程教学的形式，如何从机制上约束学生，使其必须参与到与考试关联性不强、但有利于工程能力培养的教学活动中，如何从工程教育角度对学生进行考核等问题。2）实践环节模式以及如何达到“卓越工程师教育培养计划”要求的问题根据本专业学生工作后主要从事知识产品生产的特点，研究有别于过去现以场实践为主的实践教学方法，深度探索知识产品生产的特点，充分利用现代信息技术对实践教学活动的支撑作用，努力找到既能达到实践环节教学效果，又能常态化实施的实践教学新途径。（4）拟采取的方法和主要特色1）将工程实践中的具体问题经凝练后，归纳成与理论教学要求相对应的问题，充分利用实验设备和条件，结合实习环节，引导学

18、生学会探究问题，学习寻找答案的方法，并从中总结出研究性学习的经验。2）采用讲座形式，由校外专家带来最新的工程实践问题。通过经常性的工程性教育，培养学生的工程意识。3）充分利用本项目申请人及团队人员的电气工程注册师资格及工程实践经验的优势，通过与企业的充分沟通，在建立长期合作关系的基础上，制定出一套能在企业中操作的，并得到企业认可的学生实践环节实施细则、要求和考核方式。本项目研究的主要特色是：利用申请人及团队人员的电气工程注册师资格及工程实践经验的优势和对建筑电气行业现状的熟悉程度以及与该行业专家的广泛联系，有效实施与企业的深度交流，利用本专业方向多年来积累起来的学生资源，提供给我们项目研究的不

19、可或缺的样本资源，可以更有效调研企业需求及研究学生成长的优势和不足，找准“卓越工程师教育培养计划”实施的关键改革点。3预期效果与具体成果（1）预期效果：1）从学科属性和知识结构角度为建筑电气与智能化专业的“卓越工程师教育培养计划”行业标准提供素材。2）按课题成果培养的本科学生与建筑设计研究院工作要求基本实现无缝对接。3）对面向工程建设行业的工程教育规律有进一步的认识，为今后培养博士层次的卓越工程师奠定基础。（2）具体成果：1）建筑电气与智能化专业“卓越工程师本科教育培养计划”和“卓越工程师研究生（硕士）教育培养计划”。2）建筑电气与智能化专业“卓越工程师教育培养计划”本科生及研究生（硕士）培养效果评价指标体系及评价方法。3）基于本项目研究成果，发表教改论文35篇。4）基于本项目研究成果，编写建筑电气与智能化专业“卓越工程师本科教育培养计划”主干课程配套教材35本。二、具体安排及进度l 2011年5月2011年10月：调研并完成“建筑电气与智能化”本科生培养目标和培养计划；完成研究型教学方法，准备相关教案；完成“建筑电气与智能化”卓越工程师计划培养效果的指标选取和采集工作；完成1篇教改论文。l 2011年11月2012年3月：调研并完