五班级教学教学工作方案模板汇总七篇

1、五班级教学教学工作方案模板汇总七篇五班级教学教学工作方案 篇1 一、 教材分析 本册教材主要由四个单元组成：第一单元为凑向我们共同成的 和弦、其次单元为我在民族大家庭里、第三单元为不屈不饶的的中国人、第四单元为日益富强的中国人。 学校思品课是一门教学性、情感性很强的课程。“激性、明理、导行”是思想品德课教学的三要素，而.则是重要因素。因此，思想品德课更要摒弃空洞说教，注意情感教学，引导同学以主动的情感体验参加教学的的各个环节，在愉悦的心情状态中学习、把握、深化道德熟悉，养成良好的道德品质与行为习惯。在教学中，我将依据教学特点和同学实际，利用教材中的激发同学情感的因素，力求把课导得奇妙、新奇、好

2、玩，达到引人入胜的效果，使同学的学习心情不断涨。学习明理是思想品德课的一个重要教学环节。我主要通过学习课文、分析归纳，让同学悟出道理，初步形成道德意识，而情感是在熟悉客观事物中产生的，“知之深，受之初”，因而在同学学文明理过程中，形成道德熟悉前后，因势利导地激发同学道德情感。例如细心设计一些富于启发性的问题引导同学，并借助假设、联想、想象、角色互换，心理移位等心理体验，把学文与明理，学问上的接受与情感上的认同有机结合起来。 同学要将学文明理中形成的道德熟悉化为详细实践中的道德行为，“辩析导行”非常重要。我会依据同学认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思索性、启发性、导向性的问题，引导同

3、学辩析正误，从中提高道德推断力量。 二、同学状况分析 同学通过5年的品德学习，同学已能得到许多学问，还能懂得很多做人的道理，并学会正确地观看自然、熟悉自我和适应.生活的初步力量，使自己成为有抱负、有文化、有纪律的学校生。现在已进入学校阶段最终一年，同学的思品课学习即将结束。本学年，我们将结合同学的实际，有效开展各项活动，进一步促进同学的思想进步与提高。 三、教学目标 1、学会善待自己，养成正确的生活习惯，形成开朗的性格，友善地和同学相处，与同学建立真正的友情，领悟到奏响共同成长的和弦的秘诀在于真诚、和善等等；培育感恩情怀。 2、了解祖国的历史及现状，培育爱国情怀。 3、通过了解独具魅力的中华文

4、化，把同学带入中华文化的各个领域，让同学领会中华文化的丰富多彩与无穷魅力。培育同学对中国文化的亲近与认同感，使中华文化中的精华得以宏扬和传承。 4、通过历史与文化的启蒙引发对祖国的认同感、归属感。通过学习让同学在了解祖国日益富强的进展过程，培育民族骄傲感和奋勉有为的责任心。 四、教学重点难点 “了解民族，喜爱祖国”这一训练主题是本册教材的重难点，本主题在本课程中出现与原有历史教材设计有很大的区分，注意呈现历史详情，让历史的中国人站在儿童面前，与儿童对话，本主题旨在引领儿童从自己的现实生活中走近历史，在自己生活中找到历史文化的痕迹，引起他们与之交往的愿望和冲动，表现出对祖国历史进展和民族兴盛的敬

5、重、关注，并引以为完荣和傲慢，从而激发同学为祖国将来的富强富强而努力学习的决心和行动。 五、教学措施 1、力求突破学问单一的传统模式，注意促进同学的情感、看法、价值观、力量、学问在相互联系中得到和谐进展，以较好地落实“三维”目标。 2.、依据本校的实际和同学的实际生活，加强课程资源的开发，提高训练的针对性、实效性。 3、进上步加强本课程开放式教学方式的课题讨论，通过艺术、活动等多种形式对同学进行情景训练。培育同学明辨是非的力量。 4、 通过书面、口头调查的方式，了解同学的内心世界。 5、为了使同学真正体会本课程所要达到的训练目标，就力求尽可能供应同学参加、亲身体验的机会。 五班级教学教学工作方

6、案 篇2 一、 教材分析： 五班级是第三学段的起始班级。把握新学段的教学目标，熟识课标在三个维度上的改变是促进同学进展，进行有效教学的前提和保证。细心研读课标的习作部分，比较两个学段的习作要求，可以发觉第三学段习作目标的改变，主要表现在以下几点： 1.习作的目的性更加明确。一、二学段关注同学习作爱好的培育，在此基础上，第三学段明确了习作的目的：懂得写作是为了自我表达和与人沟通;将爱好转化、提升为同学的自我需求，亲密了习作与同学生活和成长的关系，进一步激发同学的习作欲望和热忱。 2.习作的内容和形式有所改变。其次学段要求不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象;写简洁的书信和便条。第三学段提出写简洁

7、的纪实作文和想象作文;学写读书笔记和常见的应用文。 3.在“观看和积累”方面提出更高的要求。在其次学段“留心四周事物”的基础上，第三学段提出“养成留心观看事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人独特感受，积累习作素材”。 4.在表达方面提出详细要求。一、二学年段为了降低习作难度，培育自信念，在表达上除了“在习作中运用自己平常积累的语言材料，特殊是有新奇感的词句，用法冒号、引号”之外，没有提更高的要求。经过几年的训练，同学具备了初步的表达力量。在此基础上，第三学段在表达方面提出详细明确的要求：内容详细，感情真实;依据习作内容的需要，分段表述;用法常用的标点符号。另外，在习作速度上提出要求：4

8、0分钟内完成不少于400字的习作。 二、 本学期详细教学目标： 1、 懂得写作是为了自我表达和与人沟通。 2、 养成留心观看四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 3、 能写简洁的记实作文和想像作文，内容详细，感情真实。能依据习作内容表达的需要，分段表述。 4、 学与读书笔记和常见应用文。 5、能依据表达需要，用法常用的标点符号。 6、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、干净。 三、 详细措施： 1.学段目标适度提升、按部就班。 进入第三学段，老师首先要把握课标在目标上的改变和提高，以免使教学停滞不前，制约同学的进展。但是

9、也应熟悉到，第三学段的目标是需要两年时间逐步达成的.，作为起始班级不能一下将目标提得太高，使同学望而却步，削减对习作的爱好。应把握尺度，适度提升，按部就班。其中引导同学学会观看积累并逐步稳定成良好的习惯是重点，要求同学作文内容真实详细，写出真情实感是关键，保持同学对习作的恒久爱好是核心。此外应结合“习惯篇”的教材内容，教同学学写读书笔记，常抓不懈，养成良好习惯。 2.用好教材，体现编者意图;用教材教，体现老师的制造性。 教学首先要吃透教材，理解教材的编写意图并在教学中加以体现，同时又不能囿于教材，要将教材作为一种凭借，作为自己设计教学的思路，可依据教学实际对教材进行扩展延长甚至适度的改编。应当

10、看到教材不仅为同学的学、也为老师的教拓展了较大的空间，这为老师发挥教学的制造性供应了可能。变“教教材”为“用教材教”是新课标的理念之一，应在习作教学中加以体现。 3.将自主合作探究用于习作教学中。 应把自主合作探究的学习方式引入习作教学中。通过创设情境，激发同学的表达欲望，使之自觉主动的进入习作状态，活跃思维，诱发情感，调动积累.完成取材。组织同学通过阅读例文,合作争论，探究“好在哪里?哪里写得详细?是怎样写的?”通过切身体验，发觉总结出习作的方法，建构起自己的思路。完成初稿后，组织同学展现沟通，师生共同评价，在比较鉴别中进一步落实习作要求。作文的修改也要体现合作互助，将自改、他改、互改有机结

11、合起来，在修改中相互取长补短，达到共同提高。 还要把自主合作探究的学习方式拓展到更宽阔的天地，超越学科和校内的范围，让同学去发觉全新的、未知的世界;让他们从注意师生、同学间的合作，到关注更广泛的人际交往合作。老师可以组织同学去调查“高班级同学最喜爱的课程和老师”、“学校生看电视状况调查与分析”、“金鱼尾巴的作用和再生力量的试验记录”、“学校电视台收视状况与改进方法”等诸如此类的问题，在综合实践活动申培育习作力量。 四、 教学进度： 周次 题 目 教学要求 课前预备 1、写写读书启示。 2、写采访记录。 3、写一次辩论会。 1、从三个作文选题中，选择一个自己喜爱的话题来写。 2、大事的过程要清晰

12、，留意写出自己的真情实感。 3、做到语言通顺，脉络清楚，内容详细。 1、读课外书。 2、采访身边爱读书的人。 3、开展一次辩论会。 五班级教学教学工作方案 篇3 讨论性学习是指导同学在老师的指导下，从学习生活和.生活中选择和确定讨论专题，用类似科学讨论方式，主动地猎取学问，解决问题的学习活动。为了更好的贯彻讨论性学习，在这一新课改的指导思想下，本学年方案如下： 一、课程设置目的： 实施以创新精神和实践力量为重点的素养训练，着重转变同学单纯地接受老师学问传输的学习方式，关心同学在开展接受学习的同时，形成一种对学问主动探求，并重视实际问题解决的主动学习方式。同学的学习方式和老师训练观念、教学行为的

13、转变，是开设讨论性学习的主要目的和最根本的价值取向。 二、讨论性学习的目标： 1、让同学通过自主参加，获得亲身体验，激发同学探究和创新的主动欲望。 2、激活同学各学科学习中的学问储存，提高发觉和解决问题的力量。 3、经过实践活动，培育同学乐于合作的团队精神，学会沟通和共享讨论信息、创意及成果。 4、培育同学不断追求的进取精神、严谨的科学看法、顽强的意志品质等。 5、通过.实践，培育同学对.的责任心和使命感。 三、课程内容： 课程内容分为两类。 1、探究性的小课题讨论。本着培育同学解决问题和讨论课题的力量的精神，通过对科学、技术、.等主面的简洁讨论，实现学问的综合运用、训练，提高同学解决综合性问

14、题的制造性力量。 2、实践性的专题调查讨论。旨在使同学通过对自然、.、生活等方面的调查，把握发觉冲突和问题的基本方法，形成质疑和创新思维的初步力量，培育探究的爱好和力量，同时使同学初步学会科学的调查讨论方法，增加同学对自然、.和生活的关注。 课程实施基本要求： 1、讨论性学习课程主要是给同学供应一个将课堂上学到的学问和已有的阅历加以综合和实践的机会，而不是仅仅局限于书本学问的一般理解和把握。要留意讨论内容和原有的学问力量以及阅历之间的联系。 2、要面对全体同学。全部同学都要参加，自选其中一个课题。课题设置尽可能涉及各个学科。 3、讨论性学习的组织形成：以小组合作讨论为主，允许个人独自完成，也可

15、以实行个人讨论和集体争论相结合的形式。 五班级教学教学工作方案 篇4 一、指导思想 汉字是我们中华民族的珍宝，是中华文明传承的载体。写好字是同学应具备的基本素养之一。写字训练是学校素养训练的重要内容之 一。字写得怎样，是一所学校文化内涵、办学品位、师生素养的集中体现。全体师生要充分熟悉到写字训练的重要意义。写字训练要以学校写字指导纲要和学校语文课程标准为指导，从写字教学活动入手，以“端正写字，方正做人”为主旨，培育同学的耐力、毅力和审美情趣等，以课堂为主阵地，坚持每天有练习；月月有验收；年年有提高；建立有写字特色的老师队伍，造就同学的书法特长。 二、进展目标 以“营造书香校内，促进和谐进展”为

16、追求目标，以写字训练为切入点，促进同学综合素养全面提升，扎实推动学校素养化训练进程，张扬同学个性，进展特色训练，培育同学良好的写字“双姿”和写字素养。 三、工作要点 1、按要求，开齐开足写字课程。 三班级每周支配一节写字课，学写硬笔和毛笔字。 2、建立完善的写字训练管理制度。 同学写字制度 重视同学写字习惯的养成，首先从写字的姿态入手，每次写字，都要求同学做到：头正，身直，臂开，脚平。眼离书本一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远。 抓好起始同学的写字训练，遵循“低起点、严要求”的方针，对同学写字分阶段训练作好前后连接。 同学练字与各科作业相结合。规范作业书写，三班级同学各科作业原则上都要用钢

17、笔书写。 3、加强检查、督促，开展竞赛活动。 （1）定期检查同学的执笔、坐姿及各科的写字质量，对检查结果定时公布，发觉问题，准时整改。 （2）“六一”节举办一次大型的软、硬笔字展览，准时展出各班同学一年来的的写字成果。 4、加强教学讨论。 （1）和其他老师开展研讨，观摩写字教学，对写字教学课堂结构从教学步骤、内容支配、时间安排、指导方法等方面进行讨论争论，探究一套较为科学合理且行之有效的教学模式。 （2）重视同学作业的写字质量和书写行为习惯的订正。 五班级教学教学工作方案 篇5 一、指导思想： 充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织同学开展真正有深度的科

18、学探究性活动。 二、教学目标： 1、培育同学科学的思维方法，努力进展同学解决问题的力量，使得同学们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 2、了解科学探究的过程和方法，让同学亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题； 3、连续指导、引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意观看试验中的测量，特殊是掌握变量、采集数据，并对试验结果作出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。 4、保持和进展对四周世界的奇怪心与求知欲，形成大胆细心、注意证据、敢

19、于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，主动参加资源和环境的爱护，关怀现代科技的进展。 三、教材分析： 1在学问方面，划分为六个教学单元： （一）水的三态改变：包括第1、2、3、4课。在低班级同学熟悉了水的物理性质的基础上，指导同学熟悉水的蒸发、沸腾，水蒸气的凝聚、凝华，冰的溶化、升华，以及露和霜的成因；进而指导同学熟悉水在液态、 气态、固态之间是可以相互改变的。 （二）空气：包括第5、6、7课。在低中班级同学熟悉了空气的物理性质、空气的热胀冷缩、大气压力的基 础上，指导同学熟悉热空气的性质、风的成因及风的观测。 （三）植物：包括第8、9、10、11

20、课。在低中班级同学熟悉了根、茎、叶外部形态的基础上，指导同学认 识根、茎、叶的生理作用。 （四）力：包括第12、13、14、15课。继“平衡”、“轮子”、“压缩空气”之后，指导同学熟悉弹性、 摩擦力、反冲、学习用法测力计测力。 （五）热：包括第16、17、18、19课。指导同学熟悉热传递的三种方式传导、对流、辐射，以及保温 和散热的方法。 （六）水：包括第20、21、22课。在同学熟悉了水的三态改变的基础上，指导同学熟悉云、雾、雨、雪的 成因，以及水在海洋、天空、陆地之间的循环运动。 2、力量方面 （1） 试验力量：试验操作方法、对比试验、模拟试验。 （2） 思维力量：分析综合力量、想象力量、

21、推理力量、制作力量、制造力量。 3、德育方面 （1） 通过讲解并描述我国的珍稀生物、我国古代在天文学方面的成就，向同学进行爱国主义训练。 （2） 通过自然学问的教学使同学体会到自然改变有规律的、人可以了解自然、改造自然和利用自然。 （3） 培育同学勇于探究的科学看法和制造精神。 教学重点： 从上学期开头，同学对试验特别感爱好，但往往停留在表面，而不去讨论内在。所以本学期的重点是对同学典型科学探究活动的设计，以探究为核心，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使同学形成较强的科学探究力量，培育学校生的科学素养。 教学难点： 各单元都要求同学亲身经受过程，这一过程也将连续相当长的一个时期，

22、如何引导同学绽开主题讨论，进行饶有爱好的讨论，是本学期的难点。 四、相关措施 1、依据自然学科的特点和高班级同学的特点，自然课仍旧要加强直观，重视课本上的图画和实践操作。 2、重视指导同学熟悉各种事物之间的内在联系、改变规律和缘由。 3、不同的课型用不同的教学思路。如探究各种自然改变规律、缘由的采纳“问题观看试验思索结论应用”或“问题假设观看试验结论应用”的结构；以培育同学技能为主的课多采纳“熟悉构造、原理、方法分步操作反复练习”的结构。 4、贯彻理论联系实际的原则，加强与生活生产.的 系。 5、留意进展儿童智力、培育力量。 6、留意与其它班级其它学科之间的联系。 五基本活动： 1、把科学课程

23、的总目标落实到每一节课； 2、把握学校生科学学习特点，因势利导； 3、用丰富多彩的亲历活动改善教学过程； 4、让探究成为科学学习的主要方式； 5、树立开放的教学观念； 6、悉心地引导同学的科学学习活动； 7、充分运用现代训练技术； 8、组织指导科技爱好小组，引导同学参与各类有关竞赛，以赛促学 五班级教学教学工作方案 篇6 对学校生进行写字训练，不仅仅是培育同学写得一手好字，更是对同学进行道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培育。学校写字训练主要包括写字教学与学习习惯的培育以及写字训练与同学自主性的关系。为了提高同学的综合素养，陶冶同学情操，促进同学身体健康进展。本学期要加强写字教学，增加同

24、学的写字爱好，养成良好的写字习惯、 一、状况分析： 本班同学经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能娴熟把握基本笔画的书写。同学的书写工整率还算可以，执笔方法和写字姿态不正确，个别同学的书写比较潦草，书法基础较差，有待加强。 1、同学人手一本字帖，进一步了解汉字的结构特点，特殊是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的改变。 2、把握汉字的间架结构，体会中国汉字各种结构的常见写法，并能总结一般性的规律。 汉字的间架结构，有如下六种独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。 汉字的结体方法一般有穿插、避让、收、放等。 3、能把握独体字和合体字在写

25、法上的不同。同学人手一本字帖，仿照字帖练习书写。 4、对学校生的写字提出要求，那就是六个字规范、端正、整。 5、写字时做到字迹工整、行款整齐，有肯定的速度。 6、培育同学的写字爱好、审美力量和良好的写字习惯。 7、培育同学仔细写字和疼惜写字用具的习惯。 8、激发同学和培育同学的写字爱好，提高同学对汉字书法的鉴赏力量。 二、详细措施 1、 教给同学正确的写字姿态，使同学形成良好的写字习惯。 2、仔细上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上留意由简到繁，由易到难，使同学体验到书写的乐趣，树立信念。 3、重视写字课教学，先讲后练，提示留意点，再让同学去练习，使同学的练习能够有章可循，从而提高写字水平。 语文老师要不折不扣上好写字课，要仔细作写字方面的指导。老师的讲解不超过10分钟，同学练习不少于10分钟。 4、要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的关系； 关注同学的作业习惯、书写习惯，各科老师取得协作，共同督促同学的写字姿态。培育同学提笔即是写字时的意识。 5、培育和进展同学们的书法爱好和特长，带动全班同学参加到写字活动中，进一步提高写字水平。 绽开竞赛。以班为单位进行竞赛，强化同学正