春江花月夜ppt课件

1、海上生明月，天涯共此时。海上生明月，天涯共此时。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。月出惊山鸟，时鸣春涧中。月出惊山鸟，时鸣春涧中。星垂平野阔，月涌大江流。星垂平野阔，月涌大江流。今人不见古时月，今月曾经照古人。今人不见古时月，今月曾经照古人。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。张若虚张若虚 品读诗句，品读诗句，结合课后赏析，想一想，你觉得如何划结合课后赏析，想一想，你觉得如何划分层次更符合诗人的思路？分层次更符合诗人的思路？1. 1.（ 1-8 1-8 ） 对春、江、花、月、夜的美景进行描

2、绘。对春、江、花、月、夜的美景进行描绘。2. 2.（9-169-16） 从美景中引发出对宇宙人生的哲理思考。从美景中引发出对宇宙人生的哲理思考。3. 3. （17-3617-36） 抒写思妇游子的两地相望相思之情抒写思妇游子的两地相望相思之情。 1. 1.对于写景的诗歌，要围绕对于写景的诗歌，要围绕“意象及意境、手法、意象及意境、手法、情感情感”三要素来鉴赏，并用具体的文字表达出来。三要素来鉴赏，并用具体的文字表达出来。思考：思考：前八句通过对哪些意象的描写，营造了什么样的前八句通过对哪些意象的描写，营造了什么样的意境，抒发了怎样的情感？意境，抒发了怎样的情感？明确：明确：意象：江，花，月（春

3、、夜是背景）意象：江，花，月（春、夜是背景） 浩瀚澄澈的江，绚烂耀眼的花，明亮空灵的月。浩瀚澄澈的江，绚烂耀眼的花，明亮空灵的月。意境：幽美邈远清幽静谧意境：幽美邈远清幽静谧情感：美好，兴奋，快乐。情感：美好，兴奋，快乐。手法：景中含情、融情于景手法：景中含情、融情于景 1. 1.面对良辰美景，引发了作者的遐想，面对良辰美景，引发了作者的遐想，作者提出了什么样的问题？（作者提出了什么样的问题？（原文回答原文回答）明确：明确：“江畔何人初见月，江月何年初照人？江畔何人初见月，江月何年初照人？”对于宇宙生成、人类本源的探索对于宇宙生成、人类本源的探索今人不见古时月，今月曾经照古人。今人不见古时月，

4、今月曾经照古人。 李白李白对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。 曹操曹操哀吾生之须臾，羡长江之无穷。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。 苏轼苏轼年年岁岁花相似，岁岁年年人不同年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。 刘希夷刘希夷花有重开日，人无再少年。花有重开日，人无再少年。 关汉卿关汉卿人面不知何处去，桃花依旧笑春风。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。 崔护崔护物是人非事事休，欲语泪先流。物是人非事事休，欲语泪先流。李清照李清照天高地迥，觉宇宙之无穷天高地迥，觉宇宙之无穷。 王勃王勃 2. 2.简析简析“不知江月待何人，但见长江送流水不知江月待何人，但见长江送流水”

5、中中“待待”、“送送”的修辞效果。的修辞效果。明确：明确： “两句中的两句中的“待待”、“送送” ” 两字，运用了两字，运用了拟人化拟人化手法。手法。把月亮写得很有感情，为了见到它期待的人，可以年年把月亮写得很有感情，为了见到它期待的人，可以年年长明不衰。诗人由仰望月轮，又低头见长江长明不衰。诗人由仰望月轮，又低头见长江“送送”走的走的一江春水。诗人自然地把笔触由上半篇的大自然景色转一江春水。诗人自然地把笔触由上半篇的大自然景色转到了人间的离愁别恨。到了人间的离愁别恨。 1.鉴赏：鉴赏：“白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？谁家今夜扁

6、舟子？何处相思明月楼？” 这几句诗的这几句诗的抒情方式。抒情方式。明确：明确： 直接抒情：直接抒情：“愁愁”“”“相思相思”，直抒胸臆，抒发离愁别绪，直抒胸臆，抒发离愁别绪和思念之情。和思念之情。 间接抒情：通过对间接抒情：通过对“白云白云”、“扁舟扁舟”和和“明月楼明月楼”这这些意象的描写表达游子思妇的两地相望相思之情。些意象的描写表达游子思妇的两地相望相思之情。 2.鉴赏：鉴赏：“可怜月上楼徘徊，应照离人妆镜台可怜月上楼徘徊，应照离人妆镜台” 中中“徘徊徘徊”一词的表达作用一词的表达作用。明确：明确：（1 1）拟人手法，写出月游移不定的动态。）拟人手法，写出月游移不定的动态。 （2 2）赋

7、予月亮人的灵性，它似乎也为思妇而伤心、对她怜悯，）赋予月亮人的灵性，它似乎也为思妇而伤心、对她怜悯，不忍离去。不忍离去。 （3 3）与后文的）与后文的“卷不去卷不去”、“拂还来拂还来”相呼应，写出月亮的相呼应，写出月亮的不忍之心。但此种做法却惹得思妇更为思念。不忍之心。但此种做法却惹得思妇更为思念。 3.鉴赏：鉴赏：“鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文”中中“鱼龙鱼龙”、“鸿雁鸿雁”两词用了什么表现手法？两词用了什么表现手法？请作简要分析。请作简要分析。明确：明确： 鱼龙、鸿雁本来是月光下的景物，此处鱼龙、鸿雁本来是月光下的景物，此处写出了月光的清澈写出了月光的清澈。

8、但也是但也是用典用典“尺素在鱼肠，寸心凭雁足尺素在鱼肠，寸心凭雁足”，鱼龙、鸿雁，鱼龙、鸿雁是古代用于互传音讯的载体，此处是古代用于互传音讯的载体，此处暗含有鱼雁不能传音讯之意暗含有鱼雁不能传音讯之意。可见二人音讯断绝，相思无着落。思妇怀远，相思无着落。可见二人音讯断绝，相思无着落。思妇怀远，相思无着落。 4.4.从从“昨夜闲潭梦落花昨夜闲潭梦落花”到到“落月摇情满江树落月摇情满江树”写游子想家。如何表达游子思归的感情？写游子想家。如何表达游子思归的感情？ 明确：明确：（1 1）在梦中也想归家，）在梦中也想归家，心理描写心理描写。（2 2）对）对春光渐逝的惋惜春光渐逝的惋惜中，表达其想要归家的

9、心情。中，表达其想要归家的心情。（3 3）以）以“无限路无限路”表达其表达其有家却难归的无奈有家却难归的无奈。（4 4）“落月落月”、“海雾海雾”等等衬托衬托其无限的思念。其无限的思念。 4.4.全诗的核心意象是什么？在全诗中起什么作用？全诗的核心意象是什么？在全诗中起什么作用？明确：明确：月。月。作用：作用：1 1）从结构上看从结构上看，诗以月亮升起到坠落的过程作为全诗起止，诗以月亮升起到坠落的过程作为全诗起止的的外在线索外在线索。2 2）从内容上看从内容上看，月亮不仅是景物描写的主要对象，也是作者，月亮不仅是景物描写的主要对象，也是作者引发哲理思考的因由与抒写离愁别绪的依托。引发哲理思考的

10、因由与抒写离愁别绪的依托。春春江江花花月月夜夜（18句）句）（916）（1736） （一）一）以月亮从升起到坠落的过程作为外在线索以月亮从升起到坠落的过程作为外在线索（月生月生月照月照月斜月斜月落）。随着月光的脚月落）。随着月光的脚步依次描绘了潮水、波光、江流、芳甸、花林、白沙、步依次描绘了潮水、波光、江流、芳甸、花林、白沙、夜空、白云、青枫、闺楼、镜台、江树等一系列景象；夜空、白云、青枫、闺楼、镜台、江树等一系列景象；一方面，一方面，又以月光统摄各种景物又以月光统摄各种景物；有意突出它们在月；有意突出它们在月光沐浴下所显示出的清丽、空明、澄澈、宁静。光沐浴下所显示出的清丽、空明、澄澈、宁静。

11、（二）开头对春江花月夜景的描写，引发了第二部（二）开头对春江花月夜景的描写，引发了第二部分对宇宙人生的思考，并由此进一步对人生离情作分对宇宙人生的思考，并由此进一步对人生离情作抒写，抒写，诗情、画意、哲理三者有机统一在月亮这一诗情、画意、哲理三者有机统一在月亮这一意象中。意象中。（三）（三）融情于景。融情于景。（开头部分良辰美景使人渴望团圆，（开头部分良辰美景使人渴望团圆，后面写后面写“月徘徊月徘徊”、“鱼龙鱼龙”、“鸿雁鸿雁”既是情也是景；既是情也是景；“落月落月”、“流水流水”等都是游子思念的载体）等都是游子思念的载体）（四）（四）感情基调：哀而不伤感情基调：哀而不伤（“人生代代无穷已，江

12、月人生代代无穷已，江月年年望相似年年望相似”、“此时相望不相闻，愿逐月华流照君此时相望不相闻，愿逐月华流照君”） 这是一首抒情诗。诗人细致地描绘了江南春江花这是一首抒情诗。诗人细致地描绘了江南春江花月之夜清幽静谧的自然景色，并由此而生发出对宇宙无穷、月之夜清幽静谧的自然景色，并由此而生发出对宇宙无穷、人生短促的思索和对明月今宵、游子思妇却天各一方的惋惜。人生短促的思索和对明月今宵、游子思妇却天各一方的惋惜。诗中尽管不无人生苦短的伤感，然而读来轻曼如烟，悠悠惆诗中尽管不无人生苦短的伤感，然而读来轻曼如烟，悠悠惆怅中还交织着对生命的依恋，对青春的珍惜，对怅中还交织着对生命的依恋，对青春的珍惜，对“

13、人生代代人生代代无穷已无穷已”、得以与明月长久共存相伴的一丝欣慰；尽管也有、得以与明月长久共存相伴的一丝欣慰；尽管也有夫妇别离的哀愁，但是写来柔婉似水，绵绵相思中饱和着夫妇别离的哀愁，但是写来柔婉似水，绵绵相思中饱和着“借明月寄相思借明月寄相思”的脉脉温情，含蕴着对重逢的美好企盼。的脉脉温情，含蕴着对重逢的美好企盼。即景抒情诗：即景抒情诗： 借歌咏自然景物中的山、水、田借歌咏自然景物中的山、水、田园等景物，或园等景物，或借景抒情借景抒情，或，或情景交情景交融融的表达了作者的思想感情。的表达了作者的思想感情。作者作者笔下的自然景物都融入了作者的主笔下的自然景物都融入了作者的主观情愫观情愫。一、以

14、一、以“登登”、“书书”、“望望”、“游游”、“观观”、“题题”等词语为题。等词语为题。如如登鹳雀楼登鹳雀楼（王之涣）、（王之涣）、望庐山瀑布望庐山瀑布（李白）。（李白）。二、以自然景物、山川名胜为题二、以自然景物、山川名胜为题如如月夜月夜（刘方平）、（刘方平）、黄鹤楼黄鹤楼（崔颢）；（崔颢）；三、以季节早晚等时间名词为题三、以季节早晚等时间名词为题如如春晓春晓（孟浩然）、（孟浩然）、钱塘湖春行钱塘湖春行（白居易）（白居易） 此类诗歌以写景作为主要内容，多借描写眼前之景来此类诗歌以写景作为主要内容，多借描写眼前之景来抒发作者当时特定的感情。抒发作者当时特定的感情。实战演练请你根据题目判断哪些是即景抒情诗书湖阴先生壁书湖阴先生壁金陵怀古金陵怀古 江雪江雪赠赠妓云英妓云英西塞山怀古西塞山怀古早秋早秋 滁州西涧滁州西涧 即景抒情诗：即景抒情诗：书湖阴先生壁书湖阴先生壁 江江雪雪早秋早秋 滁州西涧滁州西涧 即景抒情诗 鉴赏要点： 把握景物的特把握景物的特征和寓意，进征和寓意，进而感受诗歌情而感受诗歌情景交融的意境。景交融的意境。 意境：作者主意境：作者主观情感与自