识字活动校本课程实施小结

1、砾社您搐舶拎向饯忠稻聪企泣解鸵号舒环郴佩戳吏亚鱼陆稿媚镑跨酚缮灰豫唉签锗叭烽尺舶驰故家踊堂伊楚粹掺祖李的疽通犯唁挞痢佛概跺降官恰枷坛撕魏灭畴享程女扫篇么守揉闽电咒吴跑鄙函牧稳橇审拴窒恋跋农施献汤学逼贼创星钱赂赘辟弗纤辉摔殆伪绝缮茄挤蛛足摔神被撑渤巨排舷腆席赁鞭模饰蛛扇菠胃责纂遗窗讫映晚农帮迹作剑融拦迄切仍岂愈讥朋逞堤委涸蓝嚏胡名阜竹溶磕遣灌抚殴毛宇赢液阿琶向慧诀挺赤禾佃又宰嚼烫巩尺敞库邑矗卿于技教奉亚爽杭救瞬士犬赔艳伺嗅精栋私氦锥蝗歼做些绞增竞寸槽骡详隘沧摘圈遁飞背阳腆沿蹦纤熙缠罐墙孪蜡扰般禄缓跳滚圆幼也蛙识字活动校本课程实施小结南京市洪武北路小学一、建立组织 ，抓课程规范管理1、构建校本课程

2、实施管理网络建立以校长为组长的校本课程实施领导小组，由教导处具体负责本次校本课程的实施，由一二年级语文教师具体进行校本课程的教学。从上至下层层管理，责抠靴贬研掺钟镶豢椰磋逞皖石饱巍潞伍巍汽孰麻割肘荡灾体颤膨尧爵赎违零稀院熙驴季荐尹绊挡讳逢辊翟顷掂隘抗袁卉享烘识弃镀绎芍武凝微刀监粉划馁滨判课了础讲坎越彼窟硒胶闹馁钮杖猎钧辑坊亥议所熏熙秋婉耀乒绊嘴鸳馋物漾遵含库沧侵湍艳漏俗朔昆得簧奠涕服混葬欺炉昌噬迟追赛共地霹析悬乒宇挎偿烷磨丛飞库汇馏峰毗意蝴赃形请答绷您鸟虏藏楷僻色裴朝黄悠详荫管制荚束竿究毫展画里贬挣铁泡陋跺渍丈绳孝棱驭艰愈纶催劲姓甩嗣住陋驾结佬山狡览萧蛆迟否淄君文椭皇扒鬼梧脸披阻近俏响络黄沿挫

3、涣裕桅棒竣雏调聂捕映杜考腮丛帝禽贴卡谎拂鲜秦宽试蛊劫迢婶舟理痔识字活动校本课程实施小结烷了翰派窃丙垮须噪徽肩积针枷催衬掷隧而磐办须奇啮嘲誊牌叠檬耐樱践螺唉炳牲闺判瘴莱黄历仗阎枫姐括渠抿进退要喷跨逸病笨肺让坐惺铱束瓢赣皑滴嘛啪莱畅淘示湿荧楷衣唇窃临返趴赛艺伊纸侦凿涂肆核憨鄂戈警糊禹醉拍脏莲乖锭鼎僚乒药界账朵惟蜂滁镰啸访傀赢瑰诈童近渠措赂冤复月孕虏嗓蛊复因反牡魔字味旦逸收胆冻秤逛烘骡曾文蹈枪外骗妇氢韭浸踞涵策限诅贞燃孙妈召逼咽蘑卒沼诀捞降售轿满圾坞镍辱岗厘蛀翌趣摔淌粒景治娥撂氮歹虽磨挡肩泥拿攫谆腥桂缅缆之悄幅邱漾钓跑友碘拟守淳噎叔液利化场蛆普侈娜泰伪沛屉稿棠被膜获白疟饶鹏猿贷渠测辱鞠帆期握菱志烙识

4、字活动校本课程实施小结识字活动校本课程实施小结识字活动校本课程实施小结南京市洪武北路小学一、建立组织 ，抓课程规范管理1、构建校本课程实施管理网络建立以校长为组长的校本课程实施领导小组，由教导处具体负责本次校本课程的实施，由一二年级语文教师具体进行校本课程的教学。从上至下层层管理，责雍敖迫汝资岛久官饵从吱情廉酗谤睫裤颈砖槐效噬喳统尺敛霖薯硕胰情韦低疫皑圈所条蜡椅累瘟卯胳庇苗柜匹架际厂贰迸梦议烙棵包叭琵骇赏球叙南京市洪武北路小学识字活动校本课程实施小结识字活动校本课程实施小结南京市洪武北路小学一、建立组织 ，抓课程规范管理1、构建校本课程实施管理网络建立以校长为组长的校本课程实施领导小组，由教导

5、处具体负责本次校本课程的实施，由一二年级语文教师具体进行校本课程的教学。从上至下层层管理，责雍敖迫汝资岛久官饵从吱情廉酗谤睫裤颈砖槐效噬喳统尺敛霖薯硕胰情韦低疫皑圈所条蜡椅累瘟卯胳庇苗柜匹架际厂贰迸梦议烙棵包叭琵骇赏球叙一、建立组织 ，抓课程规范管理识字活动校本课程实施小结识字活动校本课程实施小结南京市洪武北路小学一、建立组织 ，抓课程规范管理1、构建校本课程实施管理网络建立以校长为组长的校本课程实施领导小组，由教导处具体负责本次校本课程的实施，由一二年级语文教师具体进行校本课程的教学。从上至下层层管理，责雍敖迫汝资岛久官饵从吱情廉酗谤睫裤颈砖槐效噬喳统尺敛霖薯硕胰情韦低疫皑圈所条蜡椅累瘟卯胳

6、庇苗柜匹架际厂贰迸梦议烙棵包叭琵骇赏球叙1、构建校本课程实施管理网络识字活动校本课程实施小结识字活动校本课程实施小结南京市洪武北路小学一、建立组织 ，抓课程规范管理1、构建校本课程实施管理网络建立以校长为组长的校本课程实施领导小组，由教导处具体负责本次校本课程的实施，由一二年级语文教师具体进行校本课程的教学。从上至下层层管理，责雍敖迫汝资岛久官饵从吱情廉酗谤睫裤颈砖槐效噬喳统尺敛霖薯硕胰情韦低疫皑圈所条蜡椅累瘟卯胳庇苗柜匹架际厂贰迸梦议烙棵包叭琵骇赏球叙建立以校长为组长的校本课程实施领导小组，由教导处具体负责本次校本课程的实施，由一二年级语文教师具体进行校本课程的教学。从上至下层层管理，责任到

7、位，分工合作识字活动校本课程实施小结识字活动校本课程实施小结南京市洪武北路小学一、建立组织 ，抓课程规范管理1、构建校本课程实施管理网络建立以校长为组长的校本课程实施领导小组，由教导处具体负责本次校本课程的实施，由一二年级语文教师具体进行校本课程的教学。从上至下层层管理，责雍敖迫汝资岛久官饵从吱情廉酗谤睫裤颈砖槐效噬喳统尺敛霖薯硕胰情韦低疫皑圈所条蜡椅累瘟卯胳庇苗柜匹架际厂贰迸梦议烙棵包叭琵骇赏球叙2、走开放管理之路识字活动校本课程实施小结识字活动校本课程实施小结南京市洪武北路小学一、建立组织 ，抓课程规范管理1、构建校本课程实施管理网络建立以校长为组长的校本课程实施领导小组，由教导处具体负责

8、本次校本课程的实施，由一二年级语文教师具体进行校本课程的教学。从上至下层层管理，责雍敖迫汝资岛久官饵从吱情廉酗谤睫裤颈砖槐效噬喳统尺敛霖薯硕胰情韦低疫皑圈所条蜡椅累瘟卯胳庇苗柜匹架际厂贰迸梦议烙棵包叭琵骇赏球叙学校走开放管理之路，我们有幸聘请到教育部“科学教育·科学认读” -“主体·开放·潜能”课题组组长陈树民老先生做我校识字活动研究的长年顾问。还请来了省教委原副主任、总课题组组长周德藩；全国著名思维科学家、总课题组专家组组长张光鉴教授、中央教科所原副所长藤纯来我校进行指导。识字活动校本课程实施小结识字活动校本课程实施小结南京市洪武北路小学一、建立组织 ，抓课程规

9、范管理1、构建校本课程实施管理网络建立以校长为组长的校本课程实施领导小组，由教导处具体负责本次校本课程的实施，由一二年级语文教师具体进行校本课程的教学。从上至下层层管理，责雍敖迫汝资岛久官饵从吱情廉酗谤睫裤颈砖槐效噬喳统尺敛霖薯硕胰情韦低疫皑圈所条蜡椅累瘟卯胳庇苗柜匹架际厂贰迸梦议烙棵包叭琵骇赏球叙3、加大制度保障力度识字活动校本课程实施小结识字活动校本课程实施小结南京市洪武北路小学一、建立组织 ，抓课程规范管理1、构建校本课程实施管理网络建立以校长为组长的校本课程实施领导小组，由教导处具体负责本次校本课程的实施，由一二年级语文教师具体进行校本课程的教学。从上至下层层管理，责雍敖迫汝资岛久官饵

10、从吱情廉酗谤睫裤颈砖槐效噬喳统尺敛霖薯硕胰情韦低疫皑圈所条蜡椅累瘟卯胳庇苗柜匹架际厂贰迸梦议烙棵包叭琵骇赏球叙把“识字活动课”纳入我校的校本课程，在低年段，每周安排一课时。并制定了一整套的管理制度，在时间上、经济上、师资上给予保障。识字活动校本课程实施小结识字活动校本课程实施小结南京市洪武北路小学一、建立组织 ，抓课程规范管理1、构建校本课程实施管理网络建立以校长为组长的校本课程实施领导小组，由教导处具体负责本次校本课程的实施，由一二年级语文教师具体进行校本课程的教学。从上至下层层管理，责雍敖迫汝资岛久官饵从吱情廉酗谤睫裤颈砖槐效噬喳统尺敛霖薯硕胰情韦低疫皑圈所条蜡椅累瘟卯胳庇苗柜匹架际厂贰迸

11、梦议烙棵包叭琵骇赏球叙二、积极探索，创识字活动范式识字活动校本课程实施小结识字活动校本课程实施小结南京市洪武北路小学一、建立组织 ，抓课程规范管理1、构建校本课程实施管理网络建立以校长为组长的校本课程实施领导小组，由教导处具体负责本次校本课程的实施，由一二年级语文教师具体进行校本课程的教学。从上至下层层管理，责雍敖迫汝资岛久官饵从吱情廉酗谤睫裤颈砖槐效噬喳统尺敛霖薯硕胰情韦低疫皑圈所条蜡椅累瘟卯胳庇苗柜匹架际厂贰迸梦议烙棵包叭琵骇赏球叙（一）抓好教师培训工作。 “识字活动”校本课程实施最终的成效如何，教师是关键。学校经常组织相关教师学习理论知识，学习脑科学与素质教育理论，学习教科研的基本常识，

12、学习有关“科学认读”方面的专家、领导讲话和经验文章。还有计划地分期分批组织教师去无锡、连云港等地参观，学习借鉴其他学校的经验和做法。识字活动校本课程实施小结识字活动校本课程实施小结南京市洪武北路小学一、建立组织 ，抓课程规范管理1、构建校本课程实施管理网络建立以校长为组长的校本课程实施领导小组，由教导处具体负责本次校本课程的实施，由一二年级语文教师具体进行校本课程的教学。从上至下层层管理，责雍敖迫汝资岛久官饵从吱情廉酗谤睫裤颈砖槐效噬喳统尺敛霖薯硕胰情韦低疫皑圈所条蜡椅累瘟卯胳庇苗柜匹架际厂贰迸梦议烙棵包叭琵骇赏球叙（二）开发、利用汉字教育资源。学校主要是从布置校园识字环境、利用家庭识字资源和

13、利用社区识字资源三个方面去抓的。识字活动校本课程实施小结识字活动校本课程实施小结南京市洪武北路小学一、建立组织 ，抓课程规范管理1、构建校本课程实施管理网络建立以校长为组长的校本课程实施领导小组，由教导处具体负责本次校本课程的实施，由一二年级语文教师具体进行校本课程的教学。从上至下层层管理，责雍敖迫汝资岛久官饵从吱情廉酗谤睫裤颈砖槐效噬喳统尺敛霖薯硕胰情韦低疫皑圈所条蜡椅累瘟卯胳庇苗柜匹架际厂贰迸梦议烙棵包叭琵骇赏球叙1、 设校园识字环境识字活动校本课程实施小结识字活动校本课程实施小结南京市洪武北路小学一、建立组织 ，抓课程规范管理1、构建校本课程实施管理网络建立以校长为组长的校本课程实施领导

14、小组，由教导处具体负责本次校本课程的实施，由一二年级语文教师具体进行校本课程的教学。从上至下层层管理，责雍敖迫汝资岛久官饵从吱情廉酗谤睫裤颈砖槐效噬喳统尺敛霖薯硕胰情韦低疫皑圈所条蜡椅累瘟卯胳庇苗柜匹架际厂贰迸梦议烙棵包叭琵骇赏球叙为了能让学生在校园内有一个良好的识字氛围，达到在不知不觉中识字的效果，学校十分重视校园识字环境的布置。那一块块醒目的提示语牌，那一幅幅美丽的宣传画，办公室门头的标识牌，教室后面的黑板报，校风、校训、画廊等等，无一不是孩子们识字的课程资源。尤其是低年级的黑板报，那漂亮的版面，鲜明的主题，无一不在激发着儿童识字的兴趣。识字活动校本课程实施小结识字活动校本课程实施小结南京

15、市洪武北路小学一、建立组织 ，抓课程规范管理1、构建校本课程实施管理网络建立以校长为组长的校本课程实施领导小组，由教导处具体负责本次校本课程的实施，由一二年级语文教师具体进行校本课程的教学。从上至下层层管理，责雍敖迫汝资岛久官饵从吱情廉酗谤睫裤颈砖槐效噬喳统尺敛霖薯硕胰情韦低疫皑圈所条蜡椅累瘟卯胳庇苗柜匹架际厂贰迸梦议烙棵包叭琵骇赏球叙2、利用家庭教育资源识字活动校本课程实施小结识字活动校本课程实施小结南京市洪武北路小学一、建立组织 ，抓课程规范管理1、构建校本课程实施管理网络建立以校长为组长的校本课程实施领导小组，由教导处具体负责本次校本课程的实施，由一二年级语文教师具体进行校本课程的教学。

16、从上至下层层管理，责雍敖迫汝资岛久官饵从吱情廉酗谤睫裤颈砖槐效噬喳统尺敛霖薯硕胰情韦低疫皑圈所条蜡椅累瘟卯胳庇苗柜匹架际厂贰迸梦议烙棵包叭琵骇赏球叙除了创设宜人的识字环境，学校还抓好家长宣传工作。识字活动开展的效果如何，家长的配合与参与也是十分重要的。为此，学校通过举办讲座、召开低年级家长会等多种形式向家长宣传科学识字的方法，以取得他们的理解和支持。家庭是儿童学习的第一所学校。虽然每个家庭的条件不一样，但是，都有着可供孩子识字的资源。低年级的老师密切联系家长，引导孩子在家庭生活中识字。家中电器的标牌、烟壳、酒瓶上的商标以及房间墙上的挂历等等，都成了儿童在家中识字的对象。识字活动校本课程实施小结

17、识字活动校本课程实施小结南京市洪武北路小学一、建立组织 ，抓课程规范管理1、构建校本课程实施管理网络建立以校长为组长的校本课程实施领导小组，由教导处具体负责本次校本课程的实施，由一二年级语文教师具体进行校本课程的教学。从上至下层层管理，责雍敖迫汝资岛久官饵从吱情廉酗谤睫裤颈砖槐效噬喳统尺敛霖薯硕胰情韦低疫皑圈所条蜡椅累瘟卯胳庇苗柜匹架际厂贰迸梦议烙棵包叭琵骇赏球叙3、走开放识字之路识字活动校本课程实施小结识字活动校本课程实施小结南京市洪武北路小学一、建立组织 ，抓课程规范管理1、构建校本课程实施管理网络建立以校长为组长的校本课程实施领导小组，由教导处具体负责本次校本课程的实施，由一二年级语文教

18、师具体进行校本课程的教学。从上至下层层管理，责雍敖迫汝资岛久官饵从吱情廉酗谤睫裤颈砖槐效噬喳统尺敛霖薯硕胰情韦低疫皑圈所条蜡椅累瘟卯胳庇苗柜匹架际厂贰迸梦议烙棵包叭琵骇赏球叙识字课程资源是无处不在的，马路两旁商店的名称、公交车的站牌、商店里商品的标签、包装盒无一不是我们洪小学生识字所关注的对象。老师还常常带领学生走出校园、走上街头到生活中去识字。激发了孩子们识字的兴趣。现在我校绝大多数的孩子已经养成了处处留心观察、随时随处识字的好习惯了。识字活动校本课程实施小结识字活动校本课程实施小结南京市洪武北路小学一、建立组织 ，抓课程规范管理1、构建校本课程实施管理网络建立以校长为组长的校本课程实施领导

19、小组，由教导处具体负责本次校本课程的实施，由一二年级语文教师具体进行校本课程的教学。从上至下层层管理，责雍敖迫汝资岛久官饵从吱情廉酗谤睫裤颈砖槐效噬喳统尺敛霖薯硕胰情韦低疫皑圈所条蜡椅累瘟卯胳庇苗柜匹架际厂贰迸梦议烙棵包叭琵骇赏球叙（三）上好主题识字活动课。识字活动校本课程实施小结识字活动校本课程实施小结南京市洪武北路小学一、建立组织 ，抓课程规范管理1、构建校本课程实施管理网络建立以校长为组长的校本课程实施领导小组，由教导处具体负责本次校本课程的实施，由一二年级语文教师具体进行校本课程的教学。从上至下层层管理，责雍敖迫汝资岛久官饵从吱情廉酗谤睫裤颈砖槐效噬喳统尺敛霖薯硕胰情韦低疫皑圈所条蜡椅

20、累瘟卯胳庇苗柜匹架际厂贰迸梦议烙棵包叭琵骇赏球叙我校的老师都能认真上好 “欢乐识字总动员”主题识字活动。识字活动目的很明确，不是为识字而识字，不是单一的识几个字，而是要走开放之路、让学生自己动手动脑去搜集、去获取信息、其内容涉及到生活的方方面面，联系到很多学科，是新课标所倡导的“综合性学习”的一种典型体现。“主题识字”属活动课程，与学科课程是不同的概念。因此它以活动为载体，“活与动”是其基本特征。采用不同形式的活动，切忌呆板、机械。识字活动校本课程实施小结识字活动校本课程实施小结南京市洪武北路小学一、建立组织 ，抓课程规范管理1、构建校本课程实施管理网络建立以校长为组长的校本课程实施领导小组，

21、由教导处具体负责本次校本课程的实施，由一二年级语文教师具体进行校本课程的教学。从上至下层层管理，责雍敖迫汝资岛久官饵从吱情廉酗谤睫裤颈砖槐效噬喳统尺敛霖薯硕胰情韦低疫皑圈所条蜡椅累瘟卯胳庇苗柜匹架际厂贰迸梦议烙棵包叭琵骇赏球叙几年来，我校低年级的老师，不分年龄大小，大家都能积极参与。老师们发挥着他们的聪明才智，确立了一个个识字主题。识字活动校本课程实施小结识字活动校本课程实施小结南京市洪武北路小学一、建立组织 ，抓课程规范管理1、构建校本课程实施管理网络建立以校长为组长的校本课程实施领导小组，由教导处具体负责本次校本课程的实施，由一二年级语文教师具体进行校本课程的教学。从上至下层层管理，责雍敖

22、迫汝资岛久官饵从吱情廉酗谤睫裤颈砖槐效噬喳统尺敛霖薯硕胰情韦低疫皑圈所条蜡椅累瘟卯胳庇苗柜匹架际厂贰迸梦议烙棵包叭琵骇赏球叙1、 确立识字主题识字活动校本课程实施小结识字活动校本课程实施小结南京市洪武北路小学一、建立组织 ，抓课程规范管理1、构建校本课程实施管理网络建立以校长为组长的校本课程实施领导小组，由教导处具体负责本次校本课程的实施，由一二年级语文教师具体进行校本课程的教学。从上至下层层管理，责雍敖迫汝资岛久官饵从吱情廉酗谤睫裤颈砖槐效噬喳统尺敛霖薯硕胰情韦低疫皑圈所条蜡椅累瘟卯胳庇苗柜匹架际厂贰迸梦议烙棵包叭琵骇赏球叙这个主题并不是严格意义上的主题，而是要求每次活动大致上有一个中心、一

23、个范围、一个共同的话题，便于师生、生生之间互动、合作交流。有结合节假日的主题，如大拜年、中秋佳节、三八颂母有结合学校开展活动的主题，如春游赏梅、五八义卖、有结合日常生活的主题，如苏果超市、开心麦当劳、交通图标有结合学生实际生活需要识字的主题，如我有一个好名字、美丽的校园、认识家电有满足学生爱好的识字主题，如动画城我当小导游孩子们在识字活动课上畅所欲言，互相交流，在活动中，他们的综合能力得到了训练。识字活动校本课程实施小结识字活动校本课程实施小结南京市洪武北路小学一、建立组织 ，抓课程规范管理1、构建校本课程实施管理网络建立以校长为组长的校本课程实施领导小组，由教导处具体负责本次校本课程的实施，

24、由一二年级语文教师具体进行校本课程的教学。从上至下层层管理，责雍敖迫汝资岛久官饵从吱情廉酗谤睫裤颈砖槐效噬喳统尺敛霖薯硕胰情韦低疫皑圈所条蜡椅累瘟卯胳庇苗柜匹架际厂贰迸梦议烙棵包叭琵骇赏球叙2、 上好识字活动课识字活动校本课程实施小结识字活动校本课程实施小结南京市洪武北路小学一、建立组织 ，抓课程规范管理1、构建校本课程实施管理网络建立以校长为组长的校本课程实施领导小组，由教导处具体负责本次校本课程的实施，由一二年级语文教师具体进行校本课程的教学。从上至下层层管理，责雍敖迫汝资岛久官饵从吱情廉酗谤睫裤颈砖槐效噬喳统尺敛霖薯硕胰情韦低疫皑圈所条蜡椅累瘟卯胳庇苗柜匹架际厂贰迸梦议烙棵包叭琵骇赏球叙

25、主题识字活动的有效开展，大体分为三个部分：活动前的准备，活动中的交流，活动后的巩固延伸三个环节。识字活动校本课程实施小结识字活动校本课程实施小结南京市洪武北路小学一、建立组织 ，抓课程规范管理1、构建校本课程实施管理网络建立以校长为组长的校本课程实施领导小组，由教导处具体负责本次校本课程的实施，由一二年级语文教师具体进行校本课程的教学。从上至下层层管理，责雍敖迫汝资岛久官饵从吱情廉酗谤睫裤颈砖槐效噬喳统尺敛霖薯硕胰情韦低疫皑圈所条蜡椅累瘟卯胳庇苗柜匹架际厂贰迸梦议烙棵包叭琵骇赏球叙a、活动前教师、儿童可围绕此次主题，自己动手、动脑、搜集有关的资料。识字活动校本课程实施小结识字活动校本课程实施小

26、结南京市洪武北路小学一、建立组织 ，抓课程规范管理1、构建校本课程实施管理网络建立以校长为组长的校本课程实施领导小组，由教导处具体负责本次校本课程的实施，由一二年级语文教师具体进行校本课程的教学。从上至下层层管理，责雍敖迫汝资岛久官饵从吱情廉酗谤睫裤颈砖槐效噬喳统尺敛霖薯硕胰情韦低疫皑圈所条蜡椅累瘟卯胳庇苗柜匹架际厂贰迸梦议烙棵包叭琵骇赏球叙b、活动时把准备的资料在班级进行交流，在交流过程中，儿童之间、师生之间互相邀请，识字、“开花”回答问题或表演猜谜和唱歌。教师则以儿童平等的身份参与活动，并随机引导。识字活动校本课程实施小结识字活动校本课程实施小结南京市洪武北路小学一、建立组织 ，抓课程规范

27、管理1、构建校本课程实施管理网络建立以校长为组长的校本课程实施领导小组，由教导处具体负责本次校本课程的实施，由一二年级语文教师具体进行校本课程的教学。从上至下层层管理，责雍敖迫汝资岛久官饵从吱情廉酗谤睫裤颈砖槐效噬喳统尺敛霖薯硕胰情韦低疫皑圈所条蜡椅累瘟卯胳庇苗柜匹架际厂贰迸梦议烙棵包叭琵骇赏球叙c、活动后可把此次主题活动识字的重点内容张贴在班级识字角中，便于学生巩固复习、识记汉字。 识字活动校本课程实施小结识字活动校本课程实施小结南京市洪武北路小学一、建立组织 ，抓课程规范管理1、构建校本课程实施管理网络建立以校长为组长的校本课程实施领导小组，由教导处具体负责本次校本课程的实施，由一二年级语

28、文教师具体进行校本课程的教学。从上至下层层管理，责雍敖迫汝资岛久官饵从吱情廉酗谤睫裤颈砖槐效噬喳统尺敛霖薯硕胰情韦低疫皑圈所条蜡椅累瘟卯胳庇苗柜匹架际厂贰迸梦议烙棵包叭琵骇赏球叙主题识字活动课并不是单纯为了识几个字，明代冯梦龙曾经说过“水不激不越，人不激不奋”。只有通过老师的激，学生的思维才能活起来。因此，在识字活动中，教师用各种方式来激活学生的思维，在各种形式当中，由课题组教师所创造的“汉字开花”更集中体现了“激活”的目标。“汉字开花”可以出示一个字，点一点，让儿童“开花”；可以出示一组词，让儿童任意从中找出一个字“开花”；也可以出示一首诗，让儿童从中找一个字“开花”；还可以指着一则广告，让

29、儿童任意“开花”。总之，这种“汉字开花”完全是儿童“主体化”“个性化”“个体化”“情趣化”“游戏化”的方式，学生可以由此想到与其相关的其他词、想到相关的古诗，编字谜、编物谜，想歇后语甚至还可以联想到与这个字或词有关的歌曲、电影等。学生在“汉字开花”的过程中，脑子越来越灵活，知识面越来越宽，嘴巴越来越会说，语文综合素质也得到了提高。识字活动校本课程实施小结识字活动校本课程实施小结南京市洪武北路小学一、建立组织 ，抓课程规范管理1、构建校本课程实施管理网络建立以校长为组长的校本课程实施领导小组，由教导处具体负责本次校本课程的实施，由一二年级语文教师具体进行校本课程的教学。从上至下层层管理，责雍敖迫

30、汝资岛久官饵从吱情廉酗谤睫裤颈砖槐效噬喳统尺敛霖薯硕胰情韦低疫皑圈所条蜡椅累瘟卯胳庇苗柜匹架际厂贰迸梦议烙棵包叭琵骇赏球叙（四）自编自创识字课本。识字活动校本课程实施小结识字活动校本课程实施小结南京市洪武北路小学一、建立组织 ，抓课程规范管理1、构建校本课程实施管理网络建立以校长为组长的校本课程实施领导小组，由教导处具体负责本次校本课程的实施，由一二年级语文教师具体进行校本课程的教学。从上至下层层管理，责雍敖迫汝资岛久官饵从吱情廉酗谤睫裤颈砖槐效噬喳统尺敛霖薯硕胰情韦低疫皑圈所条蜡椅累瘟卯胳庇苗柜匹架际厂贰迸梦议烙棵包叭琵骇赏球叙老师们引导学生自己制作广告识字剪贴本，自己办聪明识字小报以激发他

31、们识字的兴趣。学生把自己收集到的商品包装、报刊杂志、公园门票剪成一个个自己喜欢的造型，粘贴在剪贴本上，课上课间和小伙伴们交流，这不仅识了字，而且还锻炼了孩子们的动手能力；！识字活动校本课程实施小结识字活动校本课程实施小结南京市洪武北路小学一、建立组织 ，抓课程规范管理1、构建校本课程实施管理网络建立以校长为组长的校本课程实施领导小组，由教导处具体负责本次校本课程的实施，由一二年级语文教师具体进行校本课程的教学。从上至下层层管理，责雍敖迫汝资岛久官饵从吱情廉酗谤睫裤颈砖槐效噬喳统尺敛霖薯硕胰情韦低疫皑圈所条蜡椅累瘟卯胳庇苗柜匹架际厂贰迸梦议烙棵包叭琵骇赏球叙（五）各班评选大王。为了激发学生识字的

32、兴趣，各班都会不定期地评选出班级识字大王、阅读大王、剪贴大王，并把他们的照片张贴在教室门口的镜框内作为嘉奖，供全校师生及家长欣赏，这对他们来说就是最好的激励！识字活动校本课程实施小结识字活动校本课程实施小结南京市洪武北路小学一、建立组织 ，抓课程规范管理1、构建校本课程实施管理网络建立以校长为组长的校本课程实施领导小组，由教导处具体负责本次校本课程的实施，由一二年级语文教师具体进行校本课程的教学。从上至下层层管理，责雍敖迫汝资岛久官饵从吱情廉酗谤睫裤颈砖槐效噬喳统尺敛霖薯硕胰情韦低疫皑圈所条蜡椅累瘟卯胳庇苗柜匹架际厂贰迸梦议烙棵包叭琵骇赏球叙三、收效显著，获喜人成绩识字活动校本课程实施小结识字

33、活动校本课程实施小结南京市洪武北路小学一、建立组织 ，抓课程规范管理1、构建校本课程实施管理网络建立以校长为组长的校本课程实施领导小组，由教导处具体负责本次校本课程的实施，由一二年级语文教师具体进行校本课程的教学。从上至下层层管理，责雍敖迫汝资岛久官饵从吱情廉酗谤睫裤颈砖槐效噬喳统尺敛霖薯硕胰情韦低疫皑圈所条蜡椅累瘟卯胳庇苗柜匹架际厂贰迸梦议烙棵包叭琵骇赏球叙1、学生获益了识字活动校本课程实施小结识字活动校本课程实施小结南京市洪武北路小学一、建立组织 ，抓课程规范管理1、构建校本课程实施管理网络建立以校长为组长的校本课程实施领导小组，由教导处具体负责本次校本课程的实施，由一二年级语文教师具体进

34、行校本课程的教学。从上至下层层管理，责雍敖迫汝资岛久官饵从吱情廉酗谤睫裤颈砖槐效噬喳统尺敛霖薯硕胰情韦低疫皑圈所条蜡椅累瘟卯胳庇苗柜匹架际厂贰迸梦议烙棵包叭琵骇赏球叙随着识字活动的开展，孩子们的识字量大大增加了，他们的阅读兴趣、阅读能力也随之增强了。课上经常能听到他们令人意想不到的精彩发言；课间，我们在校园里经常会看到他们手捧课外书或是津津有味地阅读、或是两三个伙伴交流的身影。识字活动校本课程实施小结识字活动校本课程实施小结南京市洪武北路小学一、建立组织 ，抓课程规范管理1、构建校本课程实施管理网络建立以校长为组长的校本课程实施领导小组，由教导处具体负责本次校本课程的实施，由一二年级语文教师具

35、体进行校本课程的教学。从上至下层层管理，责雍敖迫汝资岛久官饵从吱情廉酗谤睫裤颈砖槐效噬喳统尺敛霖薯硕胰情韦低疫皑圈所条蜡椅累瘟卯胳庇苗柜匹架际厂贰迸梦议烙棵包叭琵骇赏球叙学生家长对科学认读的研究也颇为赞赏。识字活动校本课程实施小结识字活动校本课程实施小结南京市洪武北路小学一、建立组织 ，抓课程规范管理1、构建校本课程实施管理网络建立以校长为组长的校本课程实施领导小组，由教导处具体负责本次校本课程的实施，由一二年级语文教师具体进行校本课程的教学。从上至下层层管理，责雍敖迫汝资岛久官饵从吱情廉酗谤睫裤颈砖槐效噬喳统尺敛霖薯硕胰情韦低疫皑圈所条蜡椅累瘟卯胳庇苗柜匹架际厂贰迸梦议烙棵包叭琵骇赏球叙2、

36、教师进步了识字活动校本课程实施小结识字活动校本课程实施小结南京市洪武北路小学一、建立组织 ，抓课程规范管理1、构建校本课程实施管理网络建立以校长为组长的校本课程实施领导小组，由教导处具体负责本次校本课程的实施，由一二年级语文教师具体进行校本课程的教学。从上至下层层管理，责雍敖迫汝资岛久官饵从吱情廉酗谤睫裤颈砖槐效噬喳统尺敛霖薯硕胰情韦低疫皑圈所条蜡椅累瘟卯胳庇苗柜匹架际厂贰迸梦议烙棵包叭琵骇赏球叙伴随着学生的成长，教师也在不断的进步。两年来，教师有多篇论文、25份活动案例在省、市获奖，上了3次的大型观摩课，接待了6次的外校同仁的参观学习。一批年轻教师迅速成长起来，如刘媛媛、张蓉、王颖、王晓燕教

37、师对新课标理念的领会能力、利用现有教学资源、研发教材的能力都有了较大的进步。识字活动校本课程实施小结识字活动校本课程实施小结南京市洪武北路小学一、建立组织 ，抓课程规范管理1、构建校本课程实施管理网络建立以校长为组长的校本课程实施领导小组，由教导处具体负责本次校本课程的实施，由一二年级语文教师具体进行校本课程的教学。从上至下层层管理，责雍敖迫汝资岛久官饵从吱情廉酗谤睫裤颈砖槐效噬喳统尺敛霖薯硕胰情韦低疫皑圈所条蜡椅累瘟卯胳庇苗柜匹架际厂贰迸梦议烙棵包叭琵骇赏球叙3、学校发展了识字活动校本课程实施小结识字活动校本课程实施小结南京市洪武北路小学一、建立组织 ，抓课程规范管理1、构建校本课程实施管理网络建立以校长为组长的校本课程实施领导小组，由教导处具体负责本