中班音乐主题活动策划方案

1、中班音乐主题活动策划方案中班音乐主题活动策划方案1 设计意图： 指南中指出：老师应创设自由宽松环境，引导幼儿自主感知、想象、感受并有个性的表现及制造。大班孩子对音乐节奏有了肯定的基础，喜爱观赏各种形式的乐曲，并能随着音乐节奏的改变敲敲打打，乐在其中。而森林狂想曲这首曲子节奏欢快、明显，乐曲以动物音乐为主题，将生动好玩的动物与音乐、节奏有机地结合，深受幼儿的宠爱，所以我把它作为打击乐活动的素材，设计了音乐活动“森林音乐会”。旨在通过熟悉节目单、多次彩排到正式演出等音乐会的情节，吸引幼儿主动参加，让幼儿在观赏、表演、演奏的过程中理解音乐作品，体验打击乐活动的欢乐。 活动目标： 1.熟识乐曲旋律与节

2、奏，依据图谱拍出相应的节奏型，会用身体动作表现节奏。 2.学会看指挥进行乐器的演奏，并能尝试用不同乐器进行合奏。 3.能主动开心地和同伴交换乐器，体验与同伴演奏的欢乐。 活动重难点： 重点：看指挥拍出相应的节奏型。 难点：幼儿进行打击乐演奏时，能基本把握好自己的节奏。 活动预备： 音乐森林狂想曲选段，图谱，打击乐器(圆舞板、铃鼓、三角铁)。 阅历预备：有用法各种乐器的阅历，会看一些简洁的图谱。 活动过程： 1.观赏乐曲，感受节奏 (1)谈话导入，引出主题。 师：“今日老师要带你们到森林里玩，想去吗?”(播放音乐前奏部分)咦，听听这是什么声音?(鼓舞幼儿讲解并描述)噢，今日森林里要进行音乐会，小

3、动物它们都来参与这个音乐会了，我们来听听有哪些小动物来了呢?(师幼共同观赏一遍音乐) (2)分析图谱，初步把握节奏型。 师：“你们猜了那么多，那么究竟哪些动物来参与音乐会了呢?小伴侣，我们一起来看看今日的节目单吧!” 第一位给我们表演的是小青蛙，它为我们带来的是唱歌的节目，小青蛙是怎么唱歌的?谁能看着图来拍出它的节奏。师指图引导幼儿拍出小青蛙唱歌的节奏。 其次位给我们表演的是小鸭子，它为我们带来的是什么节目呢?(跳舞)我们一起来试试小鸭子跳舞的节奏。 第三位给我们表演的是孔雀，孔雀要表演什么?(开屏)你们能不能学学孔雀是怎么开屏的?前面一部分我们做孔雀开屏的动作，小羽毛这我们做拍手的动作，一起

4、来试试。 依据图谱，连贯的拍打三种节奏。 (3)初次尝试听音乐完整的拍打节奏。 师：接下来有一个新任务，演出就要开头了，演员们要先进行彩排。这次的彩排任务是：听着音乐，看指挥，拍拍手，开屏的地方我们就做开屏的动作。 幼儿第一次进行看指挥，完整拍打节奏，并发觉结尾部分节奏的不同。 师：咦。你们有没有发觉音乐结束部分有什么不同?(有青蛙的叫声)那代表音乐结束了，看老师指挥的手势，我们再来试一试，把结束的音乐表示精准，看看这次你们能不能做好。 幼儿其次次进行看指挥完整拍打节奏，要求幼儿把结束部分拍准。 2.借助图谱，配乐演奏 师：为了让今日的演出更加的精彩，老师今日带来了小乐器，看看有什么?(出示乐

5、器) (1)幼儿自主选择喜爱的乐器，初次尝试用乐器演奏。 (2)正式“演出”，提升难度，完整演奏。 师：“森林音乐会的序幕拉开了，现在我宣布森林音乐会正式开头!” 幼儿看指挥，听音乐，运用乐器进行完整合奏。 (3)交换位置，交换乐器，欢乐演奏。 3.感受欢乐，结束活动 师：“今日的演奏到此结束，恭喜你们，演出胜利!大家都特别快乐!感谢小演奏家们，现在森林音乐舞会开头啦，我们一起去跳舞吧。”(引导幼儿跟着音乐有节奏的舞蹈) 中班音乐主题活动策划方案2 活动目标： 1、感知动态画面的内容，尝试听辨音乐欢乐、哀痛的心情改变，并用相应的动作表现。 2、喜爱参加音画同构活动，在活动中体验欢乐。 3、在感

6、受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 5、体验唱歌活动带来的愉悦。 活动预备： 布置森林场景、小鸟头饰、动画片片段剪辑欢乐的小鸟 活动过程： 一、以小鸟飞音乐律动入室。 二、倾听音乐，引导幼儿绽开联想，说说自己听到了什么? 提问：你们听到什么样的音乐?这段音乐象什么? 三、引导幼儿观赏消音动画片，讲解并描述动画片的内容： (1)第一段：小鸟在干什么?它是怎样跳的? (2)其次段：小鸟们在做什么?为什么会这样? 四、进一步引导幼儿尝试听辨欢乐、哀痛的音乐，并与相应的动画片进行匹配。 (1)第一段音乐适合哪段动画片?为什么? (2)其次段音乐适合

7、哪段动画片?为什么? 五、引导幼儿创编相应的动作进行表演： (1)鼓舞幼儿创编鸟飞、鸟跳的动作，表现欢乐的音乐 (2)鼓舞幼儿创编小鸟难过的表情、动作，表现哀痛的音乐 六、引导幼儿争论，训练幼儿要爱惜鸟类，不要损害小鸟： 为什么欢乐的小鸟会变得那么哀痛? 中班音乐主题活动策划方案3 【活动目标】 1、关心幼儿感知秋天，感受丰收的喜悦; 2、初步培育幼儿对音乐、舞蹈的爱好和节奏感，体验音乐嬉戏的欢乐; 3、培育幼儿的爱心和乐于助人的意识。 4、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力量及肢体的表现力量。 5、情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。 【活动预备】 摘果子音乐;实物玉米和棉花桃

8、;用卡纸制作的花生、玉米、梨、苹果树、小鸟、云和落叶。 【活动过程】 一、谈话法导入 秋天是一个收获的季节，鼓舞幼儿说一说家里收获的果实有哪些。出示实物玉米和棉花桃，帮幼儿了解玉米和棉花的基本用途。引导幼儿说出秋天的果实还有花生和梨，由玉米、花生和梨的颜色引出落叶和苹果树，跟幼儿一起感知秋天。 1、在了解梨的时候，随机进行卫生习惯训练。 2、在观赏苹果树的硕果累累时，随机进行点数练习。 二、表达喜悦之情 通过观赏苹果树的硕果累累，跟幼儿一起感受丰收的喜悦，引导幼儿用动作来表达这种喜悦之情。 1、喜悦笑眯眯的、找果子、跑过去摘(踵趾步练习) 2、摘果子一只手拿篮子、一只手摘果子(包括上面、下面和

9、前面)。 3、摘得果子装满篮子，要拿给人们看一看。 4、随音乐把动作连接起来，留意动作肯定要跟上音乐的节拍。 5、让幼儿排成两队或三队随音乐做练习，肯定要准时表扬鼓舞。 6、让有围成圆圈随音乐做练习，准时表扬鼓舞。 三、设计情境、巩固练习、培育爱心 有一位农夫伯伯，果园的果子都熟透了，他一个人摘不完，我们大家一起去帮忙好吗?(把幼儿分成三个组，随音乐再做一遍) 四、稳定幼儿心情，培育美感 果子摘完了，农夫伯伯说我们大家真棒，都是有爱心的孩子。 再次展现黑板上的苹果树，引导幼儿利用小鸟和云把这幅画装扮得更美丽。 活动延长： 鼓舞幼儿回家后和爸爸妈妈一起画一棵苹果树，或者用卡纸制作一颗苹果树，并做

10、摘果子的嬉戏。 中班音乐主题活动策划方案4 一.活动目的： 1.运用多媒体让幼儿观赏乐曲，感受美丽欢快热忱的节奏。 2.启发幼儿制造性地运用动作、颜色、线条、绘画等形式表现乐曲的各段不同特点。 二.活动预备： 1.学问预备：学会用绘画的形式表现音乐。 2.物质预备：多媒体课件、彩色笔、画纸、录音机、乐曲磁带。 三.活动过程： 1.律动进场真善美的世界。 2.挺直引题：BRP/P“我国有很多少数民族，其中瑶族不仅仅山美、水美、人美，音乐也很美。我们一齐来听听瑶族舞曲。” 3.完整观赏乐曲。 第1遍：你听了这首曲子有什么感觉?有几段? 第2遍：哪几段听起来的感觉是一样的?是什么感觉? 小结：这首曲

11、子有三段，第一段与第三段感觉是一样的，都是缓慢美丽的节奏，其次段是欢快热闹的节奏。 4.音乐观赏与美术观赏相结合。 (1)曲子里快的节奏、慢的节奏，我们能够怎样表现?(动作、线条、颜色、绘画) (2)出示色块图，让幼儿讲讲图上有哪些颜色?快的节奏能够用些什么颜色?慢的节奏能够用些什么颜色? 师小结：红色、橙色、黄色让人感觉很热忱，同它来表现快的节奏;蓝色、白色、粉色让人感觉柔和，用它表现慢的节奏。 (3)出示多媒体课件。这天，老师带来了4幅画，此刻请小伴侣一边看着这些画，一边听音乐，找一找哪张画给人的感觉与第一段音乐给人的感觉差不多，为什么? A:借助多媒体课件听第一段音乐。 B:听其次段音乐

12、，找找哪张画给人的感觉和其次段音乐给人的感觉差不多，为什么? 5.用绘画的形式表现乐曲。 小伴侣听了这么好听的音乐，看了这么美的画，也想自己动手来画。你喜爱哪一段，就把这一段的感觉画下来。画完了告知小伴侣你画的是哪一段?为什么要这样画? 6.幼儿相互观赏沟通，结束活动。 中班音乐主题活动策划方案5 活动设计背景 依据中班幼儿音乐训练的活动目标，及中班幼儿的年龄特点。我个人觉得这是一首很适合培育幼儿感知和大胆表现自己情感和心情的歌曲。特殊是在歌曲创编表演的环节，不但可以激发幼儿的已有的阅历，满意幼儿的需要，还可以培育幼儿的想象力和表现力。因而，我设计了此活动，即以唱歌为主的活动和以歌表演为主的活

13、动,以培育幼儿感知和表现歌曲改变的力量，及培育幼儿的想象力和表现力。 活动目标 1、激发幼儿与同伴友好相处的情感。2、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵。3，感受与好伴侣友好相处的欢乐。 教学重点、难点 重点：让幼儿理解诗歌内容，能大胆地在集风光前朗诵诗歌， 难点：理解儿歌，表现儿歌 活动预备 1、小狗，小鸭，娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰2、录音机;磁性黑板一块3、幻灯片、歌曲录音 活动过程 师：小伴侣们好! 幼：老师好!一、激发幼儿活动爱好，谈话导入主题。 1、小伴侣，你们有好伴侣吗?你的好伴侣是谁? 2、你看到好伴侣时会怎么说，怎么做?3.每个小伴侣都有自己的好伴侣，那么你们知道小动物是怎么交伴侣的吗，让我们一起来看一看。二、观赏儿歌，理解儿歌内容老师先朗诵儿歌。提问：儿歌中谁和谁是好伴侣?1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的2、小鸭见了面是怎么做的?3、两个娃娃见了面又是怎么做的?师：你觉得他们是好伴侣吗?你听到歌曲中的小伴侣是怎样相互帮忙、?从哪里看出来他们是好伴侣呢?三、学习儿歌(给幼儿播放歌曲，听一听)师：“这首儿歌好不好听呀?