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文档简介

1、多变量问题解决方案1.1. 多变量转化为单变量多变量转化为单变量 醋酸钠溶液中加醋酸钠醋酸钠溶液中加醋酸钠(s),c(CH3COO-)/c(Na+) 比值如何变化?比值如何变化?2 2. . 函数作图法函数作图法 2010-课标全国卷,课标全国卷,26(4) 将将0.23 mol SO2和和0.11 mol O2放入容积为放入容积为1 L1 L的密闭容器中,发生如下反应:的密闭容器中,发生如下反应:2SO2O2=2SO3,在一定温度下,反应达到平衡,在一定温度下,反应达到平衡,得到得到0.12 mol SO3,若温度不变,再加入若温度不变,再加入0.50 mol O2后重新达到平衡,若温度不变

2、,再加入后重新达到平衡,若温度不变,再加入0.50 mol O2后重新达到平衡,后重新达到平衡, SO3的体积分数的体积分数 ( (填填“增增大大”“”“不变不变”或或“减小减小”) )。2 2. . 函数作图法函数作图法2 2. . 函数作图法函数作图法 稀释稀释CH3COONa溶液中,为什么溶液中,为什么CH3COO-的水的水解平衡往右移动,解平衡往右移动,OH-离子浓度却反而减小?这个问离子浓度却反而减小?这个问题的出现,显然是因为影响题的出现,显然是因为影响OHOH- -离子浓度有两个变量,离子浓度有两个变量,一个是一个是OH-离子的物质的量在增大,另一个就是所得离子的物质的量在增大,

3、另一个就是所得溶液的体积在增大,这两个变量对溶液的体积在增大,这两个变量对OH-离子浓度的影离子浓度的影响是不一致的,因此我们从定性的角度是无法确定响是不一致的,因此我们从定性的角度是无法确定OH-离子浓度是增大还是减小。离子浓度是增大还是减小。2 2. . 函数作图法函数作图法在日常的教学中,许多教师往往采用在日常的教学中,许多教师往往采用“因为因为.,但是但是.,所以,所以.反而反而.”的方式来解释以上问的方式来解释以上问题。对于上述问题,我们教师往往这样来解释:因为题。对于上述问题,我们教师往往这样来解释:因为稀释时,尽管稀释时,尽管CH3COO-的水解程度增大,的水解程度增大,H+离子个离子个数增大,但是稀释加水,溶液的体积增大,所以数增大,但是稀释加水,溶液的体积增大,所以H+的的浓度反而减小。浓度反而减小。当然,这也是常识性的问题。当然,这也是常识性的问题。2 2. . 函数作图法函数作图法对于以上问题,可假设原对于以上问题,可假设原CH3COONa溶液为溶液为1L0.1mol/L,加水为,加水为xL L后的后的pH=y,混合后的体积,混合后的体积为为V=1+x,CH3COONa溶液中一定存在如下关系:溶液中一定存在如下关系:2 2.

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