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文档简介

1、多变量问题解决方案1.1. 多变量转化为单变量多变量转化为单变量 醋酸钠溶液中加醋酸钠醋酸钠溶液中加醋酸钠(s)，c(CH3COO-)/c(Na+) 比值如何变化？比值如何变化？2 2. . 函数作图法函数作图法 2010-课标全国卷，课标全国卷，26(4) 将将0.23 mol SO2和和0.11 mol O2放入容积为放入容积为1 L1 L的密闭容器中，发生如下反应：的密闭容器中，发生如下反应：2SO2O2=2SO3，在一定温度下，反应达到平衡，在一定温度下，反应达到平衡，得到得到0.12 mol SO3，若温度不变，再加入若温度不变，再加入0.50 mol O2后重新达到平衡，若温度不变

2、，再加入后重新达到平衡，若温度不变，再加入0.50 mol O2后重新达到平衡，后重新达到平衡， SO3的体积分数的体积分数 ( (填填“增增大大”“”“不变不变”或或“减小减小”) )。2 2. . 函数作图法函数作图法2 2. . 函数作图法函数作图法 稀释稀释CH3COONa溶液中，为什么溶液中，为什么CH3COO-的水的水解平衡往右移动，解平衡往右移动，OH-离子浓度却反而减小？这个问离子浓度却反而减小？这个问题的出现，显然是因为影响题的出现，显然是因为影响OHOH- -离子浓度有两个变量，离子浓度有两个变量，一个是一个是OH-离子的物质的量在增大，另一个就是所得离子的物质的量在增大，

3、另一个就是所得溶液的体积在增大，这两个变量对溶液的体积在增大，这两个变量对OH-离子浓度的影离子浓度的影响是不一致的，因此我们从定性的角度是无法确定响是不一致的，因此我们从定性的角度是无法确定OH-离子浓度是增大还是减小。离子浓度是增大还是减小。2 2. . 函数作图法函数作图法在日常的教学中，许多教师往往采用在日常的教学中，许多教师往往采用“因为因为.，但是但是.，所以，所以.反而反而.”的方式来解释以上问的方式来解释以上问题。对于上述问题，我们教师往往这样来解释：因为题。对于上述问题，我们教师往往这样来解释：因为稀释时，尽管稀释时，尽管CH3COO-的水解程度增大，的水解程度增大，H+离子个离子个数增大，但是稀释加水，溶液的体积增大，所以数增大，但是稀释加水，溶液的体积增大，所以H+的的浓度反而减小。浓度反而减小。当然，这也是常识性的问题。当然，这也是常识性的问题。2 2. . 函数作图法函数作图法对于以上问题，可假设原对于以上问题，可假设原CH3COONa溶液为溶液为1L0.1mol/L，加水为，加水为xL L后的后的pH=y，混合后的体积，混合后的体积为为V=1+x，CH3COONa溶液中一定存在如下关系：溶液中一定存在如下关系：2 2.

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