苏教版数学二年级下册2.3 认识“秒”教案教学设计_第1页
苏教版数学二年级下册2.3 认识“秒”教案教学设计_第2页
苏教版数学二年级下册2.3 认识“秒”教案教学设计_第3页
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文档简介

1、认识“秒”。(教材第13、第14页)1. 认识新的时间单位“秒”。2. 让学生经历1分的时间,知道1分=60秒,初步建立1分的时间观念。3. 体验数学与生活的联系,使学生体会到时间的宝贵,养成遵守时间和爱惜时间的良好习惯。重点:认识新的时间单位“秒”, 知道1分=60秒。难点:体验数学与生活的密切联系,使学生体会到时间的宝贵,养成遵守时间和珍惜时间的良好习惯。课件、钟表。师:同学们,仔细观察这幅图,说说你知道了什么。(课件出示:教材第13页情景图)生:小朋友们正在进行100米赛跑。生:跑得最快的小朋友跑100米只用了16秒。师:你们知道100米赛跑用什么时间单位计时吗?生:秒!师:对!“秒”是

2、比“分”还要小的时间单位。今天我们就一起来认识新的时间单位“秒”。【设计意图:借助谈话,使学生初步了解“秒”很短暂,是比较小的时间单位】师:仔细观察你手中的钟面,看看你有什么发现?生:钟面上除了时针和分针外,还有一个更细的指针,这根指针最长,走得也最快。师:钟面上最细最长的指针是秒针,秒针走1小格的时间是1秒。秒是比分更小的时间单位。仔细观察你手中的钟表,秒针走1圈,分针走了几小格?你发现了什么?学生可能会说:·秒针走1圈,分针走了1小格。·秒针走1圈是60秒,分针正好走1小格是1分钟。·我发现了1分=60秒。师:说得很对,大家一定要牢牢地记住1分=60秒,1时=

3、60分。你能说出下面电子钟上的时间吗?(课件出示:教材第13页最下面的图)生:按照以前我们学习的时间的读法,我觉得应该是8时30分34秒。【设计意图:让学生通过操作观察,在具体形象的情境中观察时针和分针的走动情况,帮助学生清晰地建立“时”“分”“秒”的概念,引导学生探究时间单位换算的方法,发展学生的思维能力】师:在这节课里,你们学到了哪些知识?【设计意图:课末总结所学知识点,能够帮助学生对所学内容进行梳理,回顾知识点的同时,让学生学会数学思考的方法】认识“秒”秒针走1小格的时间是1秒。1分=60秒A类在()里填上合适的单位。小明大约每天睡9()。小明穿鞋大约要20()。烧一壶水大约要15()。爸爸每天工作8()。一部电影放映了2()10()。(考查知识点:时、分的时间观念;能力要求:学生能初步建立时、分的时间观念)B类圈出小刚去摘西红柿的时间。(考查知识点:时间观念;能力要求:能结合实际情况确定时间)课堂作业新设计A类:小时秒分钟小时小时分钟B类:10:05(

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